精选学前教育培训心得总结精选范文5篇

精选学前教育培训心得总结精选范文5篇

学前教育培训心得总结精选范文 5 篇 精品文档，仅供参考 学前教育培训心得总结精选范文 5 篇 幼师培训告诉我们,教师在教育过程中要让幼儿学会说 话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的 良好习惯。下面给家分享一些关于学前教育培训心得总结， 方便大家学习 学前教育培训心得总结 1 时间如流水般在我们的指间划过。短暂的幼儿教师培训 告一段落，在这次的培训期间，我学到了很多知识，作为一 名幼儿教师，很高兴能够胜任这个工作，关心和热爱每一个 幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足 孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。 3 月 5 日至 19 日在湖北师范学院教育大楼开始了幼儿转 岗培训活动。现场的培训活动内容涵盖了幼儿园教师工作的 方方面面。课堂上有专家教授的精彩报告，每一位专家们精 彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵;他们结合自己丰富的经 验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很 多新的心理辅导理念和研究问题的方法，还现场示范列举了 许多生动有趣的案例，深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教 学工作的新理念。 良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经 系统得到有益的调节，可以为他们的生活和学习打下良好基 础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我们 班个别幼儿生性好动，比较调皮，我相信如果和其他老师步 调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、 关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。 幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的 养成阶段。对幼儿行为习惯的教育，不是靠说教靠灌输就能 见效的，而是要通过日常生活和游戏等方式，让幼儿在优良 的交往环境中，在愉快的游戏学习中，在丰富多彩的生活中 懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教 育在幼儿的教育中是极其重要的。 1、文明语言习惯—从礼貌用语做起。 做为一名幼儿园老师，在幼儿的教育过程中，应注意教 育他学会礼貌用语。比如正确地称呼大人，说“谢谢、请、 对不起”等礼貌用语。还有一种情况，孩子说话虽然不带脏 字，但说话的态度不好，语气急躁甚至严厉。这也是不好的 习惯。试想，一个人语言文明、却举止粗野，或者举止得体， 却出口不逊，这都是不和谐的。因此，教师在教育过程中要 让幼儿学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、 落落大方的良好习惯。 2、集体意识—与他人和谐相处的行为习惯。 人是社会性的。幼儿在成长过程中越来越有了对伙伴儿 的需求。但是对每一个幼儿来说，如何与伙伴相处，还是他 们亟需学习的一门学问。教师可以有意识地在教育中引导孩 子与伙伴儿交往。引导幼儿与周围伙伴友好相处，要让幼儿 有集体荣誉感，鼓励他们帮助别人，或为集体做事情—尽管 有时，幼儿所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑，但切 忌打击他们的热情。 3、劳动习惯—让孩子从自己穿衣做起。 现代父母在幼儿的教养上，常常会过度保护或生活中处 处代劳。在这种教养方式下，幼儿可能会失去自己动手的机 会，进而失去办事靠自己的意识。劳动习惯，同样是一项在 幼儿时期就应该培养的行为习惯。 一般幼儿的好奇心使他喜欢自己做。我们都知道孩子从 1—2 岁起就会抢着要自己吃饭，可常常是饭菜洒了满桌，就 是放不进嘴里。类似的情况还有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、 帮忙叠衣物、收玩具。但由于他们年纪小，劳动能力有限， 在有些家长看来无异于帮倒忙。有些家长就喜欢自己代替， 把一切打理得干净利索。天长日久，孩子失去了学习和参与 的机会，理所当然地认为这些就该由家长做。渐渐产生了依 赖性。现在有的小学生甚至中学生都不做一点自我服务性劳 动，认为“我的任务是学习”，进而不爱惜劳动成果;还有一 些孩子生活自理能力极差，离开家长就吃不好、穿不好，这 都是早期没有养成良好习惯的结果。 4、卫生习惯—身心健康的重要一环 现代教育对幼儿卫生习惯的培养重在两个方面，一是健 康的饮食习惯，一是良好的作息习惯。应该注意让幼儿养成 良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食， 不偏食尤其是要注意从小培养幼儿健康的饮食观，让幼儿从 小形成饮食有节、均衡营养的好习惯、良好的饮食习惯，将 伴随幼儿一生。 5、学习习惯—让幼儿受益一生。 幼儿园是养成阶段，要让孩子逐渐养成按时休息、按时 起床、按时学习等生活习惯，以适应今后紧张的学习需要。 但是实际上这学习习惯的养成，始自孩子的幼年。在孩子幼 年阶段，不仅要注意孩子的早期教育，更要注意激发孩子爱 学习、爱看书的兴趣。这对培养孩子良好的学习习惯极为有 益。据美国教育专家表明，如果在学前阶段，孩子的学习能 力没有得到充分发展，那么孩子将来入学后很可能就会学习 能力低下，跟不上学校学习的进度。 通过这次培训，对于我这样一名准备从事幼教工作经的 教师来说，还有许多要学习的地方，无论是在班级管理、组 织教学，还是在关注幼儿心理发展等方面还是比较稚嫩的。 我获益颇多。它给我们留下了许多思考和启迪。把简单的事 情做好，就是不简单，把每件平凡的事情做好就是不平凡。 也许不经意间一次小小的鼓励，一声轻轻地问候，不能改变 什么，但是可以影响他们一生。我们愿做孩子的导航员! 学前教育培训心得总结 2 从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情， 也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己 成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣 的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到 孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来，我面对着孩 子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感 带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没 有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都 能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风， 不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生 受益。 告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰 幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零开始， 难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼 儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更 爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、 态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。 教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非 常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些 孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师 没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的 语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命 运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感， 没有自信心，想想后果多么严重。 教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与 老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体 的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子 也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱， 从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点， 那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。 态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的， 在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业， 用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子， 要有极强的责任心，才能体现工作的价值。 当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地 成长，我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能， 掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。 学前教育培训心得总结 3 这次骨干教师培训，令我豁然开朗。从高静老师的精彩 理论讲座中，得知高老师做了精心的准备，再加上她很深的 理论基础，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步 了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以 往工作中的不足。高老师一些对教育教学工作很有见解，以 鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教 育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。通过观摩了 榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并进行交流与研讨，拓宽 了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的 创新能力得到提升。下面是我通过培训所获得的： 一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进 行的必要手段 幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教 师的发展，就必须建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动 的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈 话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层 次性、差异性;教育活动内容的生活化、趣味性、实效性;教 育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯 性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思;活动效果更加 关注幼儿的情感态度和全面的发展。 二、幼儿园教学评价应注意以下问题 1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿， 应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题，教育活动 应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。 2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情 感、态度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要， 而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关 键。 3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学 习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教 师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移 默化的影响。教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴 趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评 价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分，显性(外 化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视， 但不能作为评价的依据，它仅仅是幼儿学习成果的部分外化， 隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想 象联系在一起。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。 4、教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，教 师的行为应当和幼儿的反应相适宜，教师对幼儿的评价是否 有激励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行 为反应为依据的，而不是强拉硬扯的。教育活动(教育)是教 师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程，而不是幼儿 配合教育完成教学任务的过程。 5、教育活动应当是计划性和灵活性的结合，计划应当 立足于对幼儿的了解，预成的计划应当是弹性的，应当根据 活动中幼儿的行为表现进行适当调整。切不可苛求教育活动 一丝不苟的按教案展开，不得有所调整。 6、材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的发展水 平相适宜，应当具备适宜的结构，有利于幼儿操作发现，变 化创新。 7、控制点的把握应当准确，控制点存在于教育活动的 过程之中，有的是显性的，如观察学习-尝试创造-分享交流 的活动设计，有的是隐性的，如探索-交流-归纳-迁移活动 设中，感知-交流-归纳-迁移的活动设计等，不同的环节各 有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图是否达到、是否在 幼儿身上得到了体现，完成的质量标准应当时这一环节的控 制点，达到了控制点的要求，活动即可继续进行，否则就应 作相应的调整。 总之，当好幼儿园的教师难，当好幼儿园的骨干教师更 难，需要我们加倍努力。 学前教育培训心得总结 4 通过这次远程研修课程的学习，给我们提供一个多样化 的学习平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方 法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、 思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学 过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己 努力的方向。 教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。把 机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获 得。教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学 习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。 同时，教师要解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩 子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间,给他们想、做、 说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开 辩论。教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维 的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。 这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来， 参与度也会大大提高，个体才能得到发展。 《幼儿园教育指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学 习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，教师必须改变 传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色幼儿学习 活动的“支持者、合作者、引导者”。 教师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传 统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素质;尊 重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待每 一个孩子，使幼儿得到进一步的发展。通过学习使我清楚地 认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在平时的教学 中，我还将注意以下几个方面： 一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。 二、善于观察，做好幼儿的支持者。 三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。 学前教育培训心得总结 5 “情在左，爱在右，走在生命 的两旁，随时播种，随 时开花。”这 是我最喜欢的冰心的一句 话。每当默念它， 心中总会涌出阵 阵的暖意。是的，生命中因为有了爱而倍 显美好。而当你恰恰又是 一名幼儿教师，那么你就又拥有 了一份以爱为主题的职业，从此 注定你会因为爱而获得更 多的幸 福。 我在幼教行业中已经行程十五年了，在幼儿园这片沃土 中，我与孩子们每天朝夕相处，共同成长。我用汗水和爱心 浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样孩子们也用他们的天真、坦 率和真诚感染着我，激励着我，促使着我一直奋斗在幼儿教 育的行业中，一直以孩子们为伴，以孩子们为友，我为我选 择了这份在充满欢乐与温暖的乐园播撒爱的职业而骄傲、自 豪、欣慰。把我毕生的精力全都奉献给幼儿教育事业，我无 怨无悔，因为，我爱孩子，我爱幼儿教育事业。 而我作为一名幼儿教育工作者，我的职责就在于能够真 正地把爱心奉献给所有的孩子，用真爱小心地呵护每一个孩 子的心灵，真正用心对待每个活动，精心设计每一个教学环 节，珍惜每一次与孩子的沟涌，让孩子每一天都在期待和惊 喜中度过。所以，在工作中，我总是和孩子们、家长们交朋 友，把他们的每件事、每一句话都放在心上，然后比做自己 的事情更加小心、更加用心地去完成、去解决。 世界上没有完全相同的两片树叶，-也没有完全相同的 两个孩子，要教育幼儿，首先要了解幼儿。为了了解儿童， 我学会了在活动中观察，在观察中发现了解幼儿兴趣爱好、 个性特点和发展水平，及时调整自己的教学行为，并针对幼 儿不同特点和发展水平因材施教。例如，有一次吴昊把植物 角刚长出来的豆芽连根拔起来，然后又插入土里，原来他想 看看豆芽的根部，可结果豆芽死了。于是我组织小朋友亲身 体验，观察种植，获得了很多有关种植的经验。在这次事件 中，如果我当时主观地批评吴昊不爱花草而进行教育，无疑 会委屈孩子，如果直接告诉他现成的答案，孩子则失去了自 由探索的机会，由此可见，我们在与孩子接触的同时，理解、 包容孩子是十分重要的。 在幼教事业中行程的这些年，我已经记不清有多少次为 了准备孩子们的活动加班到深夜，也记不清有多少次为了解 答孩子们的问题连续几小时站在书店里……但是，我清楚地 记得孩子们获得知识时的满足;记得孩子们在节日早上人园 时看到我们为他们准备的节日礼物时的快乐;记得孩子们在 午睡起床时发现枕边礼物的惊喜;记得孩子们天真、可爱的 微笑。爱，就是有这样的魔力，她是一种发自灵魂的芬芳， 她是一种深入骨髓的甜蜜，天长日久，她就会萦绕成一团幸 福，将你的心灵紧紧裹住!我和所有平凡的幼儿教师们一样 用心实践着爱的教育，学习着爱的方式。多少辛勤的工作日 见成效，发现孩子们一个个小小的进步，我默默地欢欣;多 少真情的付出换得孩子真情的回报，我泪水盈盈。 从事幼儿教育事业，将是我生命中无悔的选择，在实验 一幼的日子，也将是我生命中最宝贵的时光。我将会用我最 大的努力去工作，让我年轻的生命在奉献中闪光，让光芒闪 耀在一幼的沃土上! 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