关于幼儿园大班美术教研总结

关于幼儿园大班美术教研总结

关于幼儿园大班美术教研总结 本学期，我班按《纲要》精神，全面实施素质教育，根据本班 幼儿实际情况，及幼儿美术方面的特点、水平，拟订以美术教育为课 题的教学计划。一学期结束了，现将工作作如下总结： 我班是大班，年龄在 5 岁半到六岁的幼儿。本班幼儿对美术活 动兴趣较大，想象丰富，色彩感强，能大胆的想像构图。对于手工制 作， 本学期也安排了较多的活动发展动手能力， 幼儿认识了各种不同 的材料及自作工具，能灵活的运用剪、贴、撕的方法自作纸工及团、 搓、捏、压的方法制作泥工。 美术作品是幼儿心灵的一面镜子，表达了他们对自我的认识和 对世界的认识，这里闪耀着智慧的光芒，折射出无穷创造力。可是， 长期以来，“跟着老师画”成了美术活动唯一的教学模式，而“像” 与 “不像”成了我们评价幼儿作品的唯一标准， 这种舍本求末的方法， 不仅没有发挥美术促进幼儿左右脑分工均衡发展的作用， 反而还阻碍 了幼儿智力的开发，如此单一、封闭、呆板的教学使我们无意中成为 扼杀幼儿想象力和创造力的凶手。 近年来，对幼儿进行创造教育受到了普遍的重视，而在今年我 园的研究课题也对这一问题作出了新的尝试， 我班还担当了幼儿园美 术研究课题的“实验班”的任务，在任务重压力大的情况下，两位教 师没有丝毫的懈怠， 更努力的学习各种有关书籍， 在美术活动中认真 贯彻美术研究课题的精神，努力探究美术活动的新思路、新方法，力 争在美术活动，无论幼儿还有教师都有收获。 美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，我注重运用 多种形式的活动，实施计划，达到目的。美术活动蕴含多领域的学习 可能性。如涂色和彩色的活动，蕴含着进行“科学”教育的可能性。 在这一学期教研工作做到首先以游戏的形式唤起幼儿绘画的兴趣。 开 学初，我发现幼儿缺乏信心和热情，不敢下笔，每次总是说老师我不 会画。因此，我对幼儿不施压，打消顾虑，激起参与活动的愿望，从 而每个孩子分享参与的喜悦、 骄傲。 从以往情况分析， 幼儿进步不快， 主要幼儿单靠每周 2 节课集体活动是无法满足绘画愿望。 因此， 本学 期增加活动次数，特别是通过绘画的机会，使幼儿无拘无素、自由自 在表现物体。其次，掌握一定技能是幼儿把自己的想象、创造表现出 来的前提和基础。因此，改变教育观，在教育活动中将枯燥的术语转 换成幼儿熟悉的语言， 把绘画的内容编成生动有趣的故事， 还注重引 导幼儿画自己是所想所思， 而不是一笔一画临摹老师的范画。 要做到 这点， 还多带领幼儿充分地观察所要表现的事物， 一学期来收获较大， 最后一点做到鼓励夸奖幼儿，对孩子的作品不管画得好不好， 我都适当的称赞， 还能做到让孩子说出自己的见解和看法。 对不成的 作品， 我用商讨的口吻与幼儿交谈， 这样， 气愤就更融合， 更愉快了。 一学期来幼儿除学到绘画、剪纸、染纸、泥工、自制玩具等技 能外，幼儿的观察力、创造力及对作品欣赏能力有了明显提高，良好 的习惯有所养成。在下一学期来，我打算继续以美术教育为课题，大 胆地进行尝试、改革，使幼儿得到全面发展。 不足的是本班幼儿能力差别较大，在这方面可能我对能力较弱 的幼儿关注还不够。以后我会注重个别差异，多关注较弱的幼儿，多 给机会他们，尽量让全班幼儿能力平衡。 模板 , 内容仅供参考