精编初中教师师德建设心得体会

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精编初中教师师德建设心得体会

初中教师师德建设心得体会 精品文档,仅供参考 初中教师师德建设心得体会 “教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。” 教师的一言一行,一举一动,都有可能给学生予扶危定倾。 为人师表,身教重于言传。下面给大家分享一些关于教师师 德建设心得体会,方便大家学习。 教师师德建设心得体会 1 在我的身边,许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我, 尤其是那些班主任,他们是真正将自己的心掏出来给孩子们 的,这样的老师怎能不赢得学生的爱戴! 热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无 异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其 是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就 要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去 融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受 教育。 虽然我们无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每 个角落,但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每 一个学生。随着时代变迁,学生的视野开阔了,思维活跃了, 主体意识增强了。我们教育者要适应这种变化,不断加强师 德修养,培养高尚人格,强化内在素养,这样才能点燃青少 年心中奋发向上的火种。 新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”, 关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学 生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每 个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊 重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被 平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精 神激励。 尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追 求、有独特个性特长、有自我情感的`生命个体,从尊重学 生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色 转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中 解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾 听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流。 教师师德建设心得体会 2 开学初,我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂, 争做人民满意教师”的师德教育活动,并将今年定为师德建 设年。育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能真心、 真情、真意地去教育学生。 透过这一阶段的学习,让我对《义务教育法》、《教师法》、 《未成年人保护法》有了一些具体的了解,使我懂得教书育 人的使命感和职责性,并约束与规范了我日常的教学行为, 努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。 学校在师德教育活动中,开展了群众学习与个人自学相 结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人 事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。 作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提 高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。 透过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作 为学习的主体,他们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工 作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”, 事后想来,这样的我是不就应的,事实上,学生是一个活的 “生命体”,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人 人喜爱,然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要 有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以 “点”带面促进学生进步,在今后的教学中我要努力克服自 己的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学 会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比,我目前的 思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友, 改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜爱,家长 认可,做一个人民满意的教师。 透过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不 足。做人民满意的教师不能光作为一种口号,要付出实际行 动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己 的学识,提高自身潜力,业务水平;其次,在实际教学中要 勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面 的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要 教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。 总体而言,师德师风教育活动的学习中,先进教师的精 神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警 示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工 作是快乐的,奉献是幸福的! 教师师德建设心得体会 3 “十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着 踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢? 我认为: 首先,树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是 教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师, 他不幸患上了强直性脊椎炎,颈不能转,腰不能弯,腿不能 曲,上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤, 凭着对人民教育事业的赤诚之心,依然顽强地坚守在讲台上。 学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课,都感动得落泪。 他深情地说:“我的知识是人民给的,我要珍惜这有限的时 光,把知识献给人民。”古今中外无数事例证明,育人单凭 热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一 名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕” 吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学 生。 其次,规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所 特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位 置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” 学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做 起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染 人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的 学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教 书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其 道”。 再次,关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学 生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联着名教育 学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间,将一名有偷窃习惯的 学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老 师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特 别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用 师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情 感体验中接受教育。 史烟飘过,回看今天。师者为师亦为范,学高为师,德 高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师 表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是 莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的 说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位 的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教 师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天! 教师师德建设心得体会 4 教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作 用于学生的教育手段。其高尚与否,关系到到素质教育能否 得以正确顺利地实施。通过学习,我对师德的含义有了更深 一层的体会。 教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、 塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在 教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授文化 知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学 生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚 的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教, 甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精 力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所 说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。 教师对学生要有一颗慈母般的爱心。有爱心有知识的教 师才是“好教师”。高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会 做的事,如何教育孩子才是一件大事。”在教育中,只有尊 重学生,才能教育学生。在学生心目中,具有爱心和具有知 识,才是“好教师”。师生间真挚的情感,会使学生自觉地 尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师 袒露自己的思想。学生是学习的主人,是发展的主体。教师 面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立 足于学生的成长。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事 业的无限忠诚,对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教 师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力量,她能彻底地化 解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学习 主观能动性。在日常教学中,教师如像母亲一样,无微不至 地关心学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他们多 一点爱,就能极大地激发学生的积极性,使其在学习上有无 穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神 奇作用。 教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师 来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的,更多学生什 么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广 博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。 但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每 时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作 “知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因 而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟 上时代趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显 得更为重要,否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是 一桶死水,终会走向腐化。 教师师德建设心得体会 5 众所周知,教师的职责就是教书育人。“老师作为‘人 类灵魂的工程师’不仅要教好书,还要育好人,各个方面都 要为人师表”。教师的任务就是使学生在德、智、体、美诸 方面都得到发展,人是个整体,是不可分割的,德、智、体、 美也是不可分割的,正如人们所说的“木桶原理”一桶水的 容量,取决于木桶全部木板的长度,一块短板对于木桶的容 量具有决定性的影响,一个学生某方面素质的缺乏,有时会 极大地影响他的成长和成才。 在教学中,我认为教师的个性品质是教师在学生中赢得 威信的基础,是对学生产生巨大影响的精神力量。我国传统 的教育思想中,对教师的定义是授业解惑,也不曾提及如何 育人之说。但在现代的教育教学活动中,一个老师如果只忙 于教学、只强调学生的学习成绩而对于学生的成长过程采取 不管不问的态度,这至少不能说他(她)是一个非常称职的老 师或者说他(她)缺少爱心,从长远的角度看这样的老师也代 不出好的班级。如果一个班集体没有凝聚力,一个老师尤其 是班主任老师如果对所有的学生没有爱心,没有较强的个人 人格魅力,那么这个班级到头来必然会人心涣散,纪律涣散, 更谈不上教学成绩。 从相反的角度讲,一个老师不管他代不代班主任,只要 他有爱心(注意我说的是真心地去爱孩子而不是假意地去敷 衍他们甚至讨厌他们),真正地关心学生的生活身体心理健 康、爱护学生的爱好兴趣、尊重学生的人格、耐心地聆听他 们的心声,急学生家长之所急,说学生家长之想说而又不敢 说,做学生家长欲做而又不便做,都能在班级学生和家长心 目中树立较高的威望,这样以来当你在班级里上课时学生无 论是听课状态还是听课注意力集中程度都是空前的,如有人 在课上违反纪律,就会像冒天下之大不韪一样,受到同学们 群起而攻之。在这样的班级里课堂气氛轻松,师生基本上是 对等的,师生关系融洽,合作默契,感情沟通尽在细微处; 有时候一个提问,一个手势,甚至一个眼神,都将会永远地 印记在学生在心灵中,这也许会成为他进步的动力,或许会 成为他从一个落后生转变成一个先进生的转折点,因为他知 道:老师在关注着我! 初中教师师德建设心得体会
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