初中班主任年终工作总结结尾

初中班主任年终工作总结结尾

初中班主任年终工作总结结尾 【篇一】初中班主任年终工作总结结尾 经常性与家长取得联系，定期召开家长会，积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对 学生一起商讨教育对策。按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长 都能依时到会，缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系，有力密切了学校和社会的 联系，有力配合了对学生的及时教育。 积极、依时参加学校、年级（组）召开的各种会议，认真做好会议记录，及时上传下达， 工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。 在做好本职工作的同时，本人还常常勇挑重担、乐于助人。作为班主任，能正确对待工 作中的成败利钝，对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。 总之，班级管理需要抓好突破口，班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去 竭力培育，功夫才会不负有心人。担任班主任多年来，我深刻体会到：做优秀班主任之最主 要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”。总 之，勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！ 【篇二】初中班主任年终工作总结结尾 问题及教训 本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定;寝室就寝纪律不 是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。 努力方向 不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法 深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的个性，循循善诱，让他们 各尽其能 定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风 总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主 任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成 绩。 【篇三】初中班主任年终工作总结结尾 班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人，塑造成符合 社会要求的全新的人，就要付出创造性和高度复杂性的劳动。因此，开动机器，勤于思考是 班主任工作的灵魂。 班主任需要思考的内容十分广泛，根据不同的标准可划分出不同的范围。以班主任工作 过程为线索，既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，分析、研究其隐藏着的本质 特点，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；以教育 对象为线索，既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异；以教育目标为线 索，既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性；以教育内容为线索， 既要全面思考学生必须明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际。 可见，班主任的一切工作都离不开大脑的积极参与，否则，其教育只能是僵死的、教条 的，或者是主观的、随意的、缺乏科学和艺术的。在实际工作中常常有这样的现象，同一个 班、同一个学生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和处理的方式不同，效果也大 不一样。虽然这与班主任的资历、知识水平等有一定的关系，但班主任对学生的“用心”程 度，以及由此产生的教育经验、教育艺术的差异，也是造成此种现象的一个极重要的因素。 孟子说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也”。班主任工作虽有规律可循，但教 育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、 三思而后行，才能找到打开每把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率。当前， 我国正处在加速改革开放、建立社会主义市场经济体制的新的历史时期，教育对象的思想观 念、道德意识、心理、个性等随着形势的发展而发生着不同程度的变化。因此，班主任要把 握住时代走势，不断更新教育观念、教育内容和教育方法，要运用边缘学科和相关学科的相 关理论和最新科研成果研究教育现象，指导教育实践；要善于运用“侧向思维”，实现触类 旁通和经验迁移，以期从其他领域获得借鉴，探索出班级工作的新规律。 【篇四】初中班主任年终工作总结结尾 教育教学成果 一份耕耘，一份收获;经过自已的不懈努力。取得了较优异的成成绩。我任班主任的(153 班学习气氛浓厚，班风稳定。学习成绩优秀。在全乡期末统考中，获四个第一名、两个第二 名的好成绩。我的物理科更是以人平分高出校平均 17 分遥居榜首。我班也评为优秀班团集 体。我也在年度考核中被评为优秀。我还在下半年举行的全乡中青年教师基本功比武中荣获 一等奖。 正视自我，明确努力方向 “金无足赤，人无完人"，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足 有以下几点： 新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教 学想法和问题记录下来，进行反思; 教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但 在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标; 后进生的转化工作力度不大。虽然抓了差生，但有时没有抓在点子上。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。