学前班德育工作计划-德育工作计划

学前班德育工作计划-德育工作计划

学前班德育工作计划 - 德育工作计划 学前班的小学生， 对于学校的日常生活和学习还未完全适应， 每 一项规章制度对于他们来说是有些陌生的。 为了使学生能够及早进入 角色，适应学校的生活，这就要在日常生活中能有序的引导，并且内 容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规 教育。 1 、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常 行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什 么是不对的， 使学生养成良好的学习和生活习惯。 在班级设立“小小 监督员”， 专门负责监督检查学生的日常行为， 并在周末时间进行总 结， 通过监督员的汇报， 评出“星级小标兵”。 对表现不够好的学生， 及时进行点拨、指导，加强教育。 2 、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学 期利用国庆节、 教师节等重大活动举行一些有意义的主题班队会， 使 学生懂得做人的道理， 培养其爱国主义情感， 加强学生的爱班意识为 班牌争得荣誉。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生 活。 3 、可以利用校园故事会和班牌得星多少的评比等活动，增强学 生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。另外，对于学生的书写读 的姿势， 采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督， 并在课堂上随 时提醒与帮助。 4 、以行为规范教育主题活动为载体，结合学校行为规范示范班 评比， 开展“迈好成长第一步——以“礼仪教育”为重点”的特色班 创建活动。 5 、继续作好行为规范示范员、行规之星、行为规范示范班的申 报、评审工作，以评比树榜样，促发展提高。 6 、加强班级常规管理，夯实基础，培养学生学文明，讲卫生， 重礼仪，守纪律的良好行为习惯，营造“人人争当行为规范示范员， 班班争创行为规范示范班”的良好氛围。 7 、继续推广《小学生行为规范教育与家庭教育指导整合的实践 研究》这一德育研究成果， 合理使用学校行为规范教育参考教案，将 行为规范教育切切实实落实到晨会、 班队会、 品德与社会、 学科教学、 各项活动、家庭教育指导活动等多元途径中，从小事入手，从点滴做 起，加强实践与训练，探索个性化、人性化的教育形式。