精选小学四年级数学老师教学心得范文五篇

精选小学四年级数学老师教学心得范文五篇

小学四年级数学老师教学心得范文 五篇 精品文档，仅供参考 小学四年级数学老师教学心得范文五篇 总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深 刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩、克服 缺点、吸取经验教训，使今后的工作少走弯路、多出成果。 下面小编给大家整理的小学四年级数学老师教学心得范文 五篇，希望大家喜欢! 小学四年级数学老师教学心得范文 1 本学期，我担任四年级数学的教学工作，本班学生人数 多，并且大部分都是男生，调皮的学生比较多，基础知识差， 学困生比较多，优生比较少等。根据学生的这些情景，在教 学中，本人认真学习教学大纲，参透教材，异常是学校进行 “生本”教学后，我坚持用“生本”的课堂形式上课，改变 全统的教学摸式，给学生以新意，激发学生的学习热情。 在这个学期里，我根据学生的情景，坚持设计前置作业， 在课堂里，为了调动学生的进取性，集中学生注意力，启发 学生进取思考等，我开展了很多丰富的教学活动。为了提高 学生的学习本事与他人合作本事。课堂上用学生自我讨论、 交流、汇报的形式上课。把学习的主动权交给学生。让学生 成为学习的真正主人。下头是本人对本学期在教学工作中的 一些做法的总结： 一、课堂模式的改变。 每学习一个新资料时，我都认真备课，尽量设计丰富多 彩的课堂教学，坚持设计前置作业，让学生做到先学，提高 课堂教学效率。在课堂上，坚持让学生讨论、汇报的形式上 课。学生汇报时，提醒他们声音要响亮、要自信大方、要有 礼貌。没有汇报的同学要善于聆听、引导学生进行质疑，及 时提出问题。遇到同学们都不懂的问题，引导他们进行小组 讨论，小组讨论时，鼓励他们人人参与，做到充分有效。学 生自我能解决的问题让他们自我解决。学生解决不了的问题， 我才加以引导解决。把学习的主动权交给学生。 二、作业的批改和设置。 作业的设置分两部分： (一)前置作业，以第二天学习的新资料为依据，让学生 做到先学。 (二)巩固作业，根据学生在课堂上的表现为依据。做到 课后巩固。 (三)作业的批改。在课堂上当面批改学生的练习，发现 问题及时解决。 我研究到四年级学生的年纪比较小，自觉性较差。对学 生在作业中出现的错题，我都让他们当面改正，遇到他们不 会的题时当面解释，直到他们把问题弄懂。尽量不让他们掉 队。 三、课前 3 分钟的落实。 为了让学生充分利用时间。我根据学生每一段时间的学 习资料，进行了课前 3 分钟的指导。如：学习了“四则运算” 后，我要求班长出几道对应的练习给学生做。而在后半学期 里，我把课前 3 分钟改成 24 点的练习：每一天上学前，在 课前 3 分钟由班长抽几道题有学生同学解答。经过指导和同 学们的不断练习，同学们慢慢的掌握了解题的方法，最难得 的是同学们都喜欢上了 24 点，他们的学习兴趣很高，并且 做的很快。直到学期末，我把 24 点停下来，同学们都不愿 意。经过课前 3 分钟的实施，同学们的计算本事有了不一样 程度的提高。 四、每一个知识点过关。 我坚持每学习完一个单元后，都进行小测。在期末复习 中，我尝试了用生本的考试方式进行(两评两研)，每一个知 识点出一份评研题，同学们做完后，首先小组交流改，遇到 都解决不了的问题再由我来解决。然后根据学生的情景进行 分析，找出多学生错的题，进行评讲，然后让学生当面把试 卷的错题改好。最终让学生仿试卷出一张试卷。我找出最好 的一张复印再测一次。经过不断的评研，同学们对各个知识 点都掌握的比较好。 经过一个学期来师生的共同努力。四年级的的大部分同 学对数学的知识都掌握的比较好，同学们都十分喜欢上数学 课，同学们的分析本事、解题本事有了不一样程度的提高。 可是，还有个别同学的自觉性不够，还有一部份同学没有完 成作业，基础比较差，上课不够认真，期末考试不梦想。这 些同学还没有养成认真读题的习惯，学生在做题时出现错误 等，这些有待以后继续努力。 小学四年级数学老师教学心得范文 2 一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自我， 结合本校条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，有 计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的 提高，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上 一层楼。 一、认真钻研业务 这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学 习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向 有经验的教师请教，和他们一齐探讨教学中出现的问题。说 实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难 题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。比如：用 5 个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么情景 下积最小。教学中很难让学生明白。 二、创设良好的学习情境 创设情境有助于学生自主学习。仅有将认识主体置于问 题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分 利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学 情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部 动机从好奇逐步升华为兴趣。经过精心设计，巧妙地将学习 目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的 自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化 规律的过程中，发展智力。 三、致力于数学教学的优化 1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏 昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学 氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较 直观形象地理解知识。 2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问 题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重 学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新 思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。 3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引 导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好 地理解题意，正确地列式解答。 4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带 与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来 感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生 取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到 困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生进取大 胆地说出自我的想法。 四、尊重学生个体差异 针对本班的知识基础和学生情 景，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到 位，我认为这样能准确掌握学生学得怎样样。为了调动学生 的进取性，我采用了争做小教师的策略，让本事强的学生辅 导成绩差的学生，既为教师减负，又培养学生的本事，既能 充分调动学生的进取性，又能让不一样程度的学生分次到达 学习要求，效果比较明显。 小学四年级数学老师教学心得范文 3 转眼一学期又过去了。今年我任教四年级的数学，在本 学期的教学中体会到了其中的艰辛和欢乐，懂得了学好数学 的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的发展 是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，数学教学工作 总结如下： 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 《课程标准》对数学的教学资料，教学方式，教学评估 教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位 数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重 新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有 效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标， 资料标准及课程实施提议有更深的了解，本学期四年级在新 课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标 准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学学习 环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值 观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把 数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过 程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、 反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的 闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积 累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水 评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的 研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的 教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封 闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学 习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发 现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征， 变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有 数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、 研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学 生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究 的过程是探究性学习的新的空间、载体和途 径。 常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发 展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面 发展，打好基础，培养学生创新本事”，以“自主——创新” 课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量， 课堂高效率。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学 习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善 教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌 握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学 学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基 础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结 合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学 生已经掌握了什么，获得了那些提高，具备了什么本事。使 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习 数学的兴趣，促进学生的发展。 总之，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不 断探讨提高学生兴趣，促进学生全面发展的有效机制;继续 坚持与学生家家长的紧密联系，共同配合，把我们一代教育 好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。可是也 出现了教学上的许多不足，一部分学生由于农村“家庭教育” 的空缺和儿童特殊的生理特点，学习上就有点困难，因而班 级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不 断改。 小学四年级数学老师教学心得范文 4 一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。我认真 执行学校教育教学工作计划，转变思想，进取探索，改革教 学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思 路、新设想结合起来，转变思想，进取探索，改革教学，收 到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学，《课程标准》对数学的教学资料，教 学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要 求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我 们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架， 明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思 路，课程目标，资料标准及课程实施提议有更深的了解，本 学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个 新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保 证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探 索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情 感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本 指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动， 共同发展的过程。 课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、 反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的 闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积 累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水 评是十分有用。 课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师 的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了 许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把 学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。 在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交 换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、 加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处 理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。 突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学 习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程 是探究性学习的新的空间、载体和途径。 我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改， 以创新求发展，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努 力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用 数学的意识和本事。重视培养学生的探究意识和创新本事。 常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发 展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面 发展，打好基础，培养学生创新本事”，以“自主——创新” 课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量， 课堂高效率。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学 习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善 教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌 握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学 学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基 础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结 合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学 生已经掌握了什么，获得了那些提高，具备了什么本事。使 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习 数学的兴趣，促进学生的发展。 一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。我们将 本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉， 把工作搞得更好。 小学四年级数学老师教学心得范文 5 一个学期工作已经结束了，能够说紧张忙碌而收获多多。 能认真执行学校教育教学工作计划，进取探索，改革教学， 把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、 新设想结合起来，从各方面严格要求自我，结合本校的实际 条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作 有计划，有组织，有步骤地开展。此刻对本学期教学工作做 出以下几方面： 一、备课方面 认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资 料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并 对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好 教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充 分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课 后及时对该课做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的 知识要点。 二、教学方面 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化， 准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入 浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生 交流，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得 简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少， 学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每 一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都 得到提高。 三、狠抓学风 我所教的这个班，上课时候比较认真，大部分学生能专 心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习 上有问题不敢问教师，作业完成不及时，这样就影响了成绩 的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的 风气，小组比赛，互帮互助，使一些后进生的成绩得到了提 高。 四、作业批改方面 在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到 面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作 业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在 作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针 对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。 五、提高业务水平方面 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求 其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课， 做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足。经常阅 读教育教学资料，提高业务水平方面。 六、培优转差工作 对后进生我分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓 坡度，允许他们采用自我的方法慢速度学习。注重他们的学 习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学 习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了 上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。 除了在课堂上进行辅导外，在课后为不一样层次的学生 进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了 一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的 辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的 辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们 意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意 识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充 满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进 生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求 知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识 断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生 的转化工作同时，要异常注意给予辅导，把他们以前学习的 知识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快， 兴趣和求知欲也会随之增加。 七、不足之处及今后的改善措施 应调动学生更大的进取性，在教学中进一步的做到精讲 多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提 高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改善，不断提高。 总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自我， 做到为人师表，语言得体，举止礼貌礼貌，以身作则，注重 身教。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，努力做 得更好。 小学四年级数学老师教学心得范文五篇