2020-2021学年度中小学语文化学及班主任教师年度考核个人总结简短范文

2020-2021学年度中小学语文化学及班主任教师年度考核个人总结简短范文

2020-2021 学年度语文教师年度考核个人总结 本学期我担任 x 年级 x 班的语文教学工作，本班共有学生 xx 人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素 的影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力， 有上进心。在教学中，我认真教学、积极钻研、创新思想与方法， 现将本期的工作体会总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深 刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教 法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师 为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕 发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的 新思路、新模式，探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读 方法、以感知、探究、反思、延伸为主线的重点篇目学习法、以 合作、探究、创造、创新为核心的语文活动课等，激发了学生学 习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来 的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志， 如何激活所需的先前经验，萌动学生的求知欲望就成为课改中面 临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的 教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、 求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂 教学的终极目的。 为此，我仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特 征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨 的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用 整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式， 根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上 感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲 密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、 默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质 疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生 生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都 得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存， 发现、挑战与沉思同在。 活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。 教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其 中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索， 既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素 质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用自主与探究解放学生，提高学习效率 新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人 文性特点的集中体现。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传 授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施 中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教 材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放” 出来，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主探究与交流的 过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。 四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标 1.融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社 会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。 2.加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与 间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。 3.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学 生树立起环保意识。 4.学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中 蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术 效果。 5.在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自 己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺 术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。 6.在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记 散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲 身体验加深了理解。 五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正 是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知 识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的 藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授 之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。 用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养 学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。对八 年级的学生而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教学的 根本。 为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实 基础――生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写 “循环放映”； 扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都 写； 训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导， 反复锤炼； 作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题” 发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓 励学生放飞思想，大胆发挥…… 教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用， 生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内 容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效 率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。 六、教育教学效果和不足 一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力 支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教 师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主 动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待 继续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。 2020 语文教师年度考核个人总结 本学期，我在教育教学工作中，能够始终做到坚持党的教育 方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。教学工作上，始终 贯彻以培养学生主动发展为中心的教学思想，注重因材施教，重 视学生的个性发展和全面发展。 本人工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作， 认真备课、上课、听课、评课，严格要求学生，尊重学生，使学 生学有所得，不断提高，“教学相长”，自己的教学水平也得到 了很大的提高，并顺利地完成了本学期的各项教育教学任务。 一、师德方面 工作中，能够贯彻党和国家的教育方针，努力为社会主义现 代化建设培养合格人才。能够模范遵守国家的法律、教育行政法 规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道 德》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习 和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟，并记下了三万多字 的政治笔记。 平日的工作里，能够尊重领导，服从分配，团结同志； 严于律已，宽以待人，任劳任怨，从不计较个人得失。热爱 学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表， 教书育人，不辱人民灵魂的工程师这个光荣而伟大的称号。 二、工作纪律 工作中，我从不迟到早退，并能坚持早到校上班。我能够按 时参加每周一的升国旗仪式，有课时能坚持“候堂”制度。 作为班主任，我能够做到学生集会时坚持跟班； 有晚自习时，常常督促学生洗漱、就寝并安定下来后，才签 字离开。工作上坚持有病有事先请假。我热爱自己的事业，并积 极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格 要求自己，工作踏实肯干，并能完成学校给予的各项任务。 三、业务能力 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，每节课前， 我都要认真钻研教材，对教材的课程标准、基本思想，哪怕是每 句话、每个字我都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，知 道应补充哪些资料，怎样才能教好等。还注意了解学生原有知识 技能的储备，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能 会有哪些困难，采取相应的预防措施。 在课堂上，我注重搞好组织教学，关注全体学生，注意信息 反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发 学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课 堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学 生，注意激发学生学习语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家 庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好 玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生还 抄袭作业。 针对这种问题，要特别注意抓好学生的思想教育，并使这一 工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导 和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善 开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服等等。 热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们时时感受到老师 的关心，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重， 特别是和差生交谈时，应该对他的处境、想法表示深刻的理解和 尊重。总之，良好的师生关系能够促进学生的学习。 四、工作绩效 本学期，在“课内比教学”活动中，我执教的低段识字教学 《两只小狮子》一课，受到了校内同行的一致好评。我撰写的综 合实践活动课论文《让学生动起来》，被选送到省级教研部门去 参评。 2020 化学教师年度考核个人总结 本年度我以满腔的热情，全部的精力投入到教学工作中，我 担任初三 x 个班的化学教学工作及化学备课组组长工作，能认真 领会新课改的精神，在教学中坚持抓纲务本，夯实基础，注重科 内综合，使教学科学、实效。现将这半学期工作做如下总结： 一、主要工作 1、加强业务学习，培养学生兴趣。 认真钻研教科书，深刻领会其教育理念及目标要求。认真反 思自身教学实际，研究学生，探究教法。 由于这是本届学生刚接触的一门新的学科。为此，我们仔细 研究教育心理，准确把握初三学生的心理特征和思维特点，积极 探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。坚 持不懈地备好每一节课，写好每一个教案，写好教学心得，坚持 准备好每一套教学演示仪器、学生实验仪器等，并非常注重培养 学生的学习兴趣和良好的学习习惯。 2、改进课堂教学，提高教学质量。 坚持发挥教师的主导作用，以学生为教学环节中的主体，、 能利用本学科实验的优势，有效调动学生 的学习热情，鼓励学 生回答问题，及时表扬学生的学习积极性，能注意与学生在课堂 上的情感交流。对于在测验中取得进步的同学，能及时表扬和鼓 励他们，使得学生自愿自觉地学习化学，由原来的“要我学”变 成“我要学”。？我还坚持实施“因材施教”的方法，针对不同 素质的学生提出不同的目标与要求，使他们都有不同程度的进 步。根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学，力求在 40 钟 的课堂教学任务中，充分调动学生的积极性，帮助他们理解科学 概念和规律，收到了良好的效果。 3、做好演示实验和学生实验。 本学期化学科的演示实验和学生实验开出率均为 100%，充分 体现了本学科的特点，培养了学生“动手、动口、动脑”的良好 习惯，既达到了教学的目的，又提高了学生的学习兴趣，使教学 效果产生了“事半功倍”的作用。 注意培养学生科学的学习方法，学习解题的方法和思考问题 的方向和技巧，克服单纯的机械记忆和死记硬背。合理布置课内 外作业，切实减轻学生的课业负担。 4、有效反馈与矫正，帮助学生总结提高 审题不慎，急于求成，考虑不周，是部分学生解题时出现的 通病，帮助学生彻底纠正习惯性错误，我让学生在自己的笔记本 上开设“纠错栏”，记录每次作业及试卷中的错误，出错原因， 纠正的措施等。对眼高手低、一看就会、一做就错的学生，要求 规范地做适量的练习，逐步实现由“懂”到“会”，由“会”到 “对”，提高解题的准确性和表达的严密性，通过半学期的努力 已取得了良好的效果。 5、注重学习交流，不断充实自我 我积极参与有关教学教研的学习和探讨，并积极撰写教育教 学论文和教学设计。除此之外，我还勇于承担组内各种公开课等 教学任务，并能针对此类课进行相互学习和研讨，为共同搞好教 学质量而出谋献策，我从中得到了极大的提高。认真听取有经验 教师的教学经验和方法，本学期听课达三十多节，听完课后能与 上课老师及时进行交流，以求达到更好的课堂效果。从实际出发， 总结经验，吸取教训，努力提高。。 通过自己不断地充电，我感觉到对自身的教育教学工作帮助 很大，并且对教育教学这门艺术有了新的认识。 6、研析近三年年各地中考化学试题 研析各地中考化学试题，把握试题导向和试题种类。研究命 题趋势，研究题型示例，对目前化学教学提出针对性的指导。命 制符合新课标及中考导向的单元检测题。 二、存在问题 1、由于是新课程，对某些知识点的提法没有一个确切的结论， 致使自己讲授起来也比较盲目。有些方面尺度把握得不好，给传 授知识带来了一定的局限性。 2、所配资料（一本全）习题设置难度太高，好多都是中考真 题再现。导致授课内容和资料的不衔接。 3、课堂教学中注重知识的传授， 没有能很好的启迪学生的 智慧和创造思维能力。 4、各班都有一定量的差生，基础相当差，虽然不定期的给予 补习功课，但收效甚微。 2020 语文教师年度考核个人总结 本学年度，本人担任一班和一班语文教学工作。本人坚持认 真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课 后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严 格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断 提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教 育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。 一、提高教学质量 为了上好课，我做了下面的工作 ⒈课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、 每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻 辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方 法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如 何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⒉课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信 息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想 方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦 的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前 重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣， 课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负 担。 ⒊要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱 动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的 学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使 这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的 辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从 友善始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有 的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他 的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先 谈谈自己工作的不足。 ⒋积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教 学水平。 ⒌认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名 列全级前茅 总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己， 无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表， 语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的 教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点， 改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！ 初一是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最佳时期。 良好的学习习惯是提高学生素质的重要保证，也是一个人成才的 重要因素。好习惯的养成不是一蹴而就的，要靠教师的督促、日 积月累、潜移默化。叶圣陶先生说：“学习语文的目的在于运用， 就是要养成运用语文的好习惯。”而运用语文的好习惯就是多读、 多写、多想、多积累。让初一学生养成良好的学习语文的习惯非 常重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果；否则学生 的学习是盲目的、被动的，甚至有时不知道该干些什么。我的具 体做法是： 一、要养成勤查工具书的习惯 在阅读课文或写作时，遇到不认识的字，不理解的词怎么办？ 那就向工具书请教。所以凡是学生问我某个字怎么读，某个词怎 么讲，我一律不说，而是让他自己解决。在写作时不会写的，我 也不让他问别人，还是让他查工具书。时间一长，慢慢地同学们 也就养成了查工具书的习惯。 二、要养成广泛阅读课外书的习惯 读古今中外的名著，能学到许多为人处事的大道理。反复揣 摩、品味冰心老人的九字真言：“读书好，多读书，读好书。” 目的就是让学生明白“读书有益处，这是站在巨人的肩上眺望世 界； 要爱好读书，在浩如烟海的书中选择有用的书来读。”另外 还要求学生必读书后的《名著引读》，并且在课余时间读完该册 规定的名著，对于提前读的要给予肯定和指导。除了名著之外， 还要鼓励学生多读其他有益的课外读物。 三、要养成坚持写日记的习惯 许多学生怕写作文，有人甚至拒绝写作。如果让学生坚持写 日记，在写作内容上加以指导，消除畏难情绪，定会让学生喜欢 写作。因为日记的内容是广泛的：平常不好说的、不敢说的，都 可写进日记里。把自己内心的情感倾述在日记中； 可以把对外界的观察写在日记中，比如观察老师同学的外貌 特征，花、鸟、草、虫，也可写对人生的感悟； 读了一篇文章之后，有感而发，写点心得体会也可。总之， 世间万物均为我用……但必须要求学生写出中心明确，文从字顺 的东西，不要记流水帐。其次字数上要规定每篇必须在 300 字左 右，要带有小标题。长此以往，学生就会由怕写而变为喜欢写作； 由找不到写的内容而变为有话可写，每周我都要求学生写三 篇日记，有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的 阅读和批改，写出详细的评语。这样，既可以提高学生的写作水 平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。 学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。这样写作也得到 了训练，学生何乐而不为呢？ 在今后的工作中，我一定会努力实践，坚持不懈，争取让每 一位学生在学习上都有所长进，让每一位学生都成为唯一。