个人期末考试总结2000字

个人期末考试总结2000字

个人期末考试总结 2000 字 期末考试已经结束了，那么同学们对于自己的考试成绩有怎样 的看法呢 ?又会怎样总结自己的学习情况呢 ?一起来看看的个人期末 考试总结 2000 字，希望对您有帮助。 考试过去了，留给我的除了有各班级的成绩，更重要的是对这 次考试的总结与反思，这次考试我所教的班级都有不同程度的下滑， 我所教学科也大幅度下滑，有客观原因，更重要的是主观原因。 1. 成绩分析 28 班 89.38 29 班 88.85 30 班 86.58 31 班 87.85 , 年级平均 分:88.83 ，从成绩上看， 30 班和 31 班较差，从平时教学来看，这两 个班级上课回答问题反映也较差一些，没有引起我足够重视。 2. 存在问题： (1) 课堂效率较低。 体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好， 本 月有好几次课前提问学生的回答不准确，记忆不熟练。 (2) 教学环节落实不到位。 原来以为上课讲到了， 学生就应该掌 握，从现实来看并不是这样，只有让学生在学习过程中不断重复，才 能记忆牢固。 (3) 对偏科生指导少。 由于种种原因与偏科生的交流较少， 导致 偏科生还是偏科。 3. 具体措施 (1) 精心备课。 认真准备每一节课， 阅读教材， 备教材， 备学生， 备教法，让每节课都力争成为精品课堂。 (2) 优化教学环节。 针对学生学习中的问题， 通过讲课、 、练习、 讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握。 (3) 加强偏科生谈话。利用好自习时间和课下时间找学生谈话。 高二 29 班期中考试总结 本次期中考试 29 班成绩下滑较快， 从原来的年级第一名下降到 现在的年级第九名， 为了促进班级的进步， 下面对本次考试总结如下： 虽然我刚接班才四天，但我原来就教这个班级，因此本次成绩 的下降也基本在意料中， 只是没想到下降这么多， 通过我以前的观察 和这几天的了解情况，我觉得班级存在以下几方面问题： (1) 班级有的学生有骄傲情绪。 上次考完后， 我在班级里提过生 物考得不错，前 40 名成绩是年级第一，学生就高兴的不能自已，但 实际上与其他班级差距很小。 (2) 上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很好的同学。 (3) 自习纪律较差。 好几次上自习时教师在教室时候学生很安静， 但是一出门学生就开始活跃。 (4) 学习习惯有待加强。 上课时有的同学手懒， 笔记不记或记得 很少，背书时候只是简单背书，不动手导致考试时候眼高手低。 刚接班级， 很多情况还不了解， 我准备在以下几方面加强管理： (1) 加强班风建设。 针对有的学生反映的班风有点散的问题， 我 准备通过主题班会和集体活动进行教育， 用班规纪律进行约束， 进一 步提高凝聚力。 (2) 狠抓班级常规。开学以来，班级常规做得并不好，早操、纪 律、卫生工作都有待加强， 在以后的几天狠抓， 只有把班级常规做好， 才能保证同学更有效地学习。 (3) 加强学习方法的指导。针对班级在本次考试中有 43 人下降 的情况，准备筹备主题班会，介绍学习方法，加强学法指导。 时间如流水般淌过，转眼间期末考也已结束，成绩也已经公布 了。 望着试卷上的分数， 我惊讶了。 因为这并不是我真正想要的分数。 为什么我不能考得再高一些呢 ! 于是，我开始自我检查。 我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办 法。 1 。解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主 要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每 一道题都答得完整 ; 2 。平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉， 拿到试卷心中就有把握 ; 3 。适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我 想如果我能做到我以上提到的这几点， 我一定能把考试中的失误降到 最低。 因此，我一定会尽力做到以上几点的。但我想单单只靠以上几 点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自 己的实际情况想出了几点。 第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题 目比较容易，哪些题目比较难。 第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。 第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯 着那道题， 而忽略了别的题， 应把所有会做的题做完才努力解答那道 题。 第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或 抄错。 学习目标及计划学习目标：从即日起，利用一切可以利用的时 间刻苦学习， 争取在下次月考中， 减少失误， 班级排名在前 5 名以内。 以后每次考试，都争取前进 3 名左右，不能后退。 学习计划： 1 。合理安排好学习时间。放假回家先把当天的作业完成，再利 用剩下的时间预习、复习。而且，要充分利用零星时间。零星时间积 少成多，集合起来，就是宝贵的整段时间。在学校，要安排好自习课 时间。 不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。 在还没有真正 弄懂所学知识时不急于做作业。 2 。要注重预习和复习。每次预习不用太多，一节内容即可。通 过预习， 找到暂时无法理解的问题， 待老师讲过后看看是否已经被解 决。否则，就向老师请教。除了预习，还要做好复习。每节课后，利 用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容 ; 每天中午， 利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容 ; 到了晚上， 把一天所学知识内容都复习一遍。周末把一周所学知识复习一遍。 3 。注意课堂听讲效率。在预习的基础上，课上专心听讲，不开 小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思考、领会，全面正确地理解 和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似知识 的对比、 课文内容与现实相联系的知识点、 分散知识的归纳综合等等 都好笔记。 我希望下次考试会更加成功 ! 本次命题全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情 况、 简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况， 加强了对基本 运算能力、 用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力 的考查， 避免繁难偏旧试题出现。 现根据本次考试情况作如下具体的 分析： 这套一年级较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标 体系。具有以下特点： 1 。内容丰富 本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套 教材的知识、 能力和情感发展总体结构进行设计的。 比较全面地考查 了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时， 适当考查了教学过程， 能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情 况。从卷面看分这样几部分： 100 以内的数的认识及计算、 认识人民币、 位置和图形的拼组、 统计知识、解决问题显本领等。 2 。贴近生活 《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。 本卷为学生提供了设计的情景、 插图的内容贴近学生生活， 图画的风 格注意符合学生的年龄特点。比如： (1) 我会算 (2) 我会填 (3) 我会选 (4) 我会认，还能数 (5) 我会，先涂一涂，再填一填 (6) 我会解决问题 让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。激励学生用自己的 智慧去解决问题，使学生获得愉快成功的体验。 3 。注重解决问题的能力 解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过 程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。 4 。注重动手操作能力的培养 数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、 实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的 实际能力。 如：我会， 先涂一涂， 再填一填，重视了学生的动手操作， 让学生经历了探究的过程。 两班的 90 名同学人均 92。3 分，优秀率 88/100 ，及格率 98/100。 现将试卷情况具体分析如下： ( 一) 口算题该题正确率为 98%，好的方面及成因分析： 口算中的两位数加减一位数进位及退位的， 两位数加减整十数， 学生对计算方法都掌握得很好， 计算的能力也好， 正确率高因为我们 经常有口算训练。 差的方面及成因分析：只是几个不会数数的学生错了，还有连 加、连减、加减混合做错的同学较多，主要原因是由于第一步的得数 记不准确， 就进行了第二步计算， 老师一再强调要把第一步的得数写 出来，可大部分学生没按老师要求作 ; 还有一个重要原因是粗心，计 算时将加法作减法算或减法作加法算，甚至有学生将数字看错。 ( 二) 填空题该题正确率 98%。好的方面及成因分析： 第 1、2、3、 4、6、7 题正确率较高。老师在教学中注重了 100 以内的数的顺序和 组成教学，学生掌握较好。 差的方面及成因分析：第 5 题学生对学生对人民币的换算掌握 还存在一些问题，比如： 8 角+7 角=() 元 () 角，角直接成复名数，有 的学生总感到难接受。 ( 三 ) 我会选，该题正确率为 70%。 差的方面及成因分析：主要是粗心，没有看清题意，就急于写 上答案，造成大量错误而失分。 ( 四 ) 我会认，还能数，该题正确率为 99%。 好的方面及成因分析：觉得好玩有趣 差的方面及成因分析：只是 2 个不会数数的学生错了 ( 五 ) 我会，先涂一涂，再填一填该题正确率为 99%。 好的方面及成因分析： 觉得好玩有趣， 让颜色笔也摊上用途啦。 差的方面及成因分析：只是 2 个不会数数的学生错了 ( 六) 我会解决问题，该题正确率为 97·5%。 好的方面及成因分析：老师在平时的教学中重视了应用题的基 本结构训练，基本数量的关系分析及审题习惯、解题方法的指导。 差的方面及成因分析： 有的同学是数字抄错， 有的是方法做错， 今后还要加强对题意理解的训练，对计算能力的培养。 第 1 题，较好。 第 2 题，一部分同学缺乏用词经验，不理解“ 5 个盒子 () 装下 这些面包”，我们平常都是用“够或不够”俩词。 第 3 题，多余信息始终是孩子的绊脚石，有少数孩子就是难以 取舍，而造成丢失分数。 1 。数学“双基”的教学始终是数学的主体，也是各级各类考试 考查的主体。 教学中对 “双基”的认识要与时俱进， 要在知识的发生、 发展、应用的过程中体现“双基”的本质，体现“双基”的内涵。关 注学生的学习过程， 让学生有体验数学的机会。 为学生提供 “做数学” 的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。 要重视知识的获 得过程。任何一类新知的学习都要力争在首次教学时让学生通过操作、 实践、 探索等活动充分地感知， 使他们在经历和体验知识的产生和形 成过程中， 获取知识、 形成能力。 只有这样他们才能获得属于自己 “活 用”的知识，达到举一反三、灵活运用的水平。 2 。加强学习习惯的培养和学习策略的引导： 新教材的教学内容 比以往教材的思维要求高、 灵活性强， 仅用大量机械重复的训练是不 能解决问题的。 教师一方面要重视基本算理、 基本概念的教学，精选、 精编灵活多变的针对性练习、 发展性练习和综合性练习， 另一方面要 有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方 法和策略进行训练和指导， 要培养学生良好的学习方法和习惯。 包括 课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题 的习惯，使用学具的习惯等 我连续两个星期到南京出差，正遇上昕期中复习和考试。本想 能好好帮帮她，看着她学习学习，但是出差了。但是实际上我即使在 家也帮不了她什么，因为平时上学时她根本没时间，晚上作业很多， 要做到很晚。所以上个星期的琴都没练，我问她为什么不练，她说很 奇怪，每次我一出差就很多作业，没有时间练琴，我一回来作业就少 了。我只能说：“你拉倒吧”。还好，周末时我是在家的，但是她硬 是不专心复习， 只把老师布置的作业做完就完成任务了。 我让她好好 看书，她不听，只想着电脑电视。不过还好，我是把她小四门用老师 的讲义给从头到尾提了一遍，感觉还不错，除了政治背得不熟外，其 它都掌握得还好，能应付考试。她最近一时期数学粗心得厉害，我又 跟她苦口婆心地叮嘱数学一定要细心点， 要仔细检查好。 英语让她做 完后，专门检查没加复数的。 这个星期我是星期三走，昕是从周二开始每天下午考试，周二 语文、生物、地理，周三数学、历史、政治，周四英语，每天上午在 家复习， 老师让走读生每天也要六点起床背书， 班主任说要抽打电话 给几位家长，如果知道哪位没在六点起来背书，就要不客气了。可是 昕一睡就到快八点，我催着才能起来。我想随她吧，她起来也不可能 好好看书的，还不如睡睡懒觉。实际上确实上这样，即使我没出差的 上午，奶奶说她在家也没见她踏实看什么书，不知道她干什么的，一 会趴桌上写东西 ( 写小说的 ) ，一会趴我们床上的。昕不安心看书，还 对学校这样的时间安排很气愤， 认为如果初一上午考试， 下午就能安 心玩电脑了。好了，我一出差，她可就能玩电脑了。实际上，我是答 应她晚上弹过一小时琴后可以玩一小时电脑的， 可是她一玩电脑就没 影了，不仅周三晚上玩，周四早上、晚上都沉到电脑里了，也不知道 钢琴到底弹了多长时间。我回来后，她奶奶告诉我，她还直说奶奶别 费话了，手在嘴上吹“嘘”。考试前，我虽然怕她数学继续粗心得离 谱，但是心里感觉还是比较有信心的，因为她好像状态很好，知识掌 握得也算很好，除了粗心这毛病外。 周五下午我和她爸都是五点多到家，昕还没放学。快六点时， 昕打电话让我下楼帮她把自行车送到车库，她急着要上厕所 ( 每次都 这毛病 ) 。看到我，对我说这次考试还不错，她对自己很少不满意， 都是自我感觉良好。 果然， 总成绩还算不错， 没有哪一科目出现较大失误。 总分 517 分，语文 105 分，数学 110 分，英语 114 分，历史 50 分得了满分， 政治 48 分，生物和地理都是 45 分。她说在班上可能会是第五名。 如果是第五名，她这步子迈得可真够坚实的，第一次月考排第 7，第二次摸底考排第 6，这次第 5，一般人还真难办到这一步一个脚 印的。 她的所有试卷我都看了一下，总体来说，她是正常发挥，没有 出现较大的失误。考得较好的语文，考得不好的是数学。 语文 105 分，基本知识 72 分，作文 33 分。这次语文试卷做得 非常好，除了填“何事长向别时圆”时把“向”写成了“相”，被扣 1 分，其它没有粗心扣分的地方。阅读理解第 ( 一) 题 17 分全得，一 分没扣， 真是难得。 并且几乎全是考对文章的理解， 有告诫我们什么， 对一句话的理解，对问题的见解等。最好笑的是，有一题是问除了文 中这“四堵墙”还有什么 ?请选择一个方面简述见解。昕把政治讲义 上的题直接给搬上去了。答： “除了文中的四堵墙，我认为人应该要 有自信心，自信能使我们更快乐，离成功更进一步。自信的人能靠自 己的力量使看似不可能的事成为可能， 使可能成为现实， 所以我认为 人还要有自信。”第二个阅读理解题 20 分，她被扣 5 分，被扣的是 品味语句的表达效果， 6 分题，她只得了 2 分，她确实没有正确地把 句子中的词语理解透。第三个文言文阅读 21 分，她只在最后一题写 启发时被扣了 2 分。作文 40 分，她被扣了 7 分，她写的题目是：带 着自信与勇气出发。她写得比较平实，没有什么亮点，所以得 33 分 很正常。 只是莎士比亚的那句： “Tobeornottobe ，thatisaquestion 。” 又在开头用了一次。 数学 110 分，说她考得不好，是因为数学试卷没有一道难题， 没有一道绕弯弯的题，全是很简单的题。班上光满分就 5 个。虽然一 再叮嘱仔细认真，但是没办法，依然是粗心。填空题错了 2 空，扣了 6 分，一个是单位 km丢了 ; 一个是前面是万人、万平方米，要求填每 人拥有绿地多少平方米， 她竟然还专门在数字后面给加一个 “万” 字， 真不知道怎么想的。真是该加的不加，不该加的偏加。一题化简，化 到最后符号又不对了， 4 分被扣了 2 分。还有 1 道应用题没仔细读题， 没看到“最后回到邮局”，少算 4km，被扣 2 分。 英语 114 分，也就一般。宿迁中学 108 分以上算是优分，班上 有 23 个优分的。她是听力错 2 题扣 2 分，看来听力欠缺。虽然让她 检查时专门检查复数的问题， 但是还是有两题复数没加 s，被扣 2 分， 还有一题完形填空，她选 have，应该选 has，她说她考试时还犹豫到 底要选哪一个，因为虽然知道选 has，但是她认为初一英语中还没学 到 has，所以最后就选 have 了。真是呆到一定程度了。 小四门没什么可说的，扣分都很正常，老师对问答题的改分很 宽松。 昕只是政治被扣的 2 分有点不该， 问喜欢哪组性格， 她竟然选： 体谅、随大流。我想她一是没理解“随大流”是啥意思，二是没仔细 读题，如果仔细，不可能不选“可信、聪明、关怀他人”。还有最后 一题的“体育课刚上完，小刚就脱去鞋袜在教室里给脚放风。”她竟 然认为这不是不尊重人的表现。 一直以来，数学一直是她的强项，但是现在因为粗心的问题， 强项不强了， 并且成为打击她自信心的一个问题。 哪一天粗心改善了， 相信会突飞猛进的。我想经过一段时间的纠正，会好起来的。 本文： 内容仅供参考