语文计划总结之作文教学习作后记

语文计划总结之作文教学习作后记

语文计划总结之作文教学习作后记 ‎ ‎　　写作文是学生感到头大的事情，首先如何让学生打起精神来听老师上作文课就是一个不小的难题了。这就要求老师要精心设计教学过程。。‎ ‎　　在这节课中，老师讲的部分只有20分钟，如何在这20分钟内让孩子能完成选题，选材，明确写作要求是我在备课时着重考虑的。我在教学环节中设计了，谈话交流、相互点拨，欣赏点评等环节。希望能让孩子们充分的学习到写好一篇作文要掌握的要点。‎ ‎　　设计情境。由于和所上课学生不是很熟悉，我用平时的语言加强与孩子们的亲切感，希望能用语言创造一个平等宽松的环境让孩子们能畅所欲言。‎ ‎　　相互点拨。让孩们说出自己的心中所想的东西，让孩子们和同学交流，这样能让生生之间产生共鸣，相互启发，找到自己想表达的内容。‎ ‎　　欣赏点评。出示范文，从文章中吸取优点，从文章中找出不足。取人之长，补己之短。同时，学生找出了不少写作的方法。‎ ‎　　课后点评：‎ ‎　　课堂气氛很自然，学会能畅所欲言。‎ ‎　　课堂完整，考虑得很周到，写好一篇文章的技巧都由学会自己总结出来了：语言生动；注意描写神态、动作、心理；用上好词好句；语句要通顺；适当用上修辞方法……‎ ‎　　课堂上习作方法的总结周到，也恰恰给孩子的写作定了个框子，写作会趋于标准化，而忽略了我们四年级写作要求：不求写篇，但求真实的想法表达出一个段落。要让孩子想写而写而不是填表似的填空。‎ ‎　　选题可以更加细腻，抓住怎样说来作文章，而不是对谁说做文章。这样一来课堂写作教学更好把握，没有那么泛。学生也可以就一种心情来发散自己的想法。‎