中小学教师教研培训总结范文

中小学教师教研培训总结范文

中小学教师教研培训总结范文 每当晚上静听专家的精彩讲座时会忘了时间，看到同行们为一 个专题或话题发表那么多建议而激动， 那都是肺腑之言， 都说到我的心坎里去了， 中小学教师培训学习总结。 下面就结合自己的教学与这次培训谈点收获。‎ 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必 须认真学习新《数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心， 然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及 时主动的更新教育观念， 转变教师角色， 树立以学生为本的基本理念， 建立民- 主、平等、和 - 谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学 知识、情感态度、 学习策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先做的，只是比较粗略，可以说是略知一 二罢了。在本学期的教学工作中， 我更深刻地感受到自己教学水平的不足。如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习 数学的兴趣， 是学生自主学习， 我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要 时时为自己充电， 把新课程标准下的新思想、 新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，根据教材的特点 和学生的实际情况设计每一堂课， 真正让学生自觉地、 带着主人翁的 态度积极参与到学习的全过程中，‎ 增强学生学习数学的愿望，‎ 提高学 生数学学习的能力。‎ 新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作，工作总 结《中小学教师培训学习总结》。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示， 进而丰富个体的情感和认识， 促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。 但要注意合作学习的误区， 合作学习不能简单的停留在表面，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培养学生的动手动脑的能力。‎ 改变以往的单一的教学评价， 采用多形式、多渠道的评价方法， 建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位， 让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习， 有效地增进他们的自我评价意识， 使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生 平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据， 坚持主人的正面鼓励和激励作用， 注重评价的实际效果， 以利于学生的终身学习和发展。‎ 除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，‎ 引导他们怎样进行课前预习，‎ 把遇到的疑难问题记录下来，‎ 以便在课 堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。‎ 想说的很多，但又不能一一表达。总之，要想给学生一碗水， 自己就得有一桶水，不能满足于现状，边教书边学习，像这次国培就是很好的机会，专家精彩的点评、讲座，同行们热烈的、一针见血的评议都那么的有意思。而且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要善于总结、善于反思才能有进步。‎ XX 年，我们认真贯彻执行县教育局《 《霞浦县 XX年中小学教师培训计划》 》（霞教人 [XX]6 号）的文件要求，以提高中小学教师教育教学能力为目标，不断创新培训模式，加强培训管理， 进一步提高培训质量，取得了可喜的成绩。现将主要工作总结如下：‎ 1 ‎、XX年远程培训的考核发证 我们在 XX年组织全县 4187 位中小学教师参加远程培训的基础上，于 XX年 3 月 12 日-3 月 21 日组织 XX年参加远程培训学习成绩不合格的教师参加补训； XX年 4 月 1 日-4 月 2 日，组织全体教师参加远程培训统一考试； XX年 5 月— 6 月组织培训学时统计、 读书笔记 XX教师 检查、试卷批改、合格证书的填写发放等工作，圆满完成了 远程培训任务。‎ 1 ‎、XX年教师远程全员培训 根据市、县教育局的要求， XX年，我们依托海西教育网继续组织中小学教师远程全员培训，全县有 4114 人中小学（含幼儿园）教师参加培训学习，其中高中教师 602 人、初中教师 1244 人、小学教师 2095 人、幼儿园教师 173 人。培训时间为 XX年 9 月— 12 月。为了提高培训质量， 我们认真制定培训实施方案， 并根据参训教师的学科学段，编成 23 个班级，每班均配备责任教师、 指导教师和班主任， 全程跟踪指导学员学习，并组织点评、讨论、互动等专业交流，受到 了参训教师的广泛好评，取得了预期的效果。并经推荐考核产生了 ‎74 位优秀学员。‎ 根据省、市、县教育主管部门关于中小学教师教育技术能力建设计划的文件要求， XX年我们继续组织开展中小学教师教育技术能力培训工作。为充分调动基层学校的积极性，提高设备使用效率，解 决工学矛盾， 我们在全县中小学启动教育技术校本培训工作， XX年 4 月— 5 月组织人员赴全县申报教育技术能力校本培训基地的中小学进行检查评估， XX年 6 月，确定 24 所具备条件的学校为教育技术能力 校本培训基地。 XX年 7 月 5 日— 7 月 23 日为校本培训基地学校举办 了三期小学教师教育技术能力校本培训基地主讲教师培训。‎ 目前已举 办 29 个教育技术能力校本培训班次，培训教师 1000 余人。‎ 我们还积极做好教育技术考点的各项准备工作， XX年 4 月 20 日向省自考办申报教育技术考点，并于 XX年 11 月 28 日接受省自考办的检查评估。‎ 1 ‎、班主任培训 根据省教育厅《 福建省中小学班主任培训计划实施方案 ‎ 》（闽教人 [XX]103 号）文件要求，结合我县实际， XX年依托海西教育网开展全县中小学班主任的培训， 全县 947 位中小学教师参加班主任培训。其中中学 235 人、小学 714 人。并按照上级有关文件要求，组织 100 位小学班主任参加知行中国—中小学班主任远程培训学习。‎ 2 ‎、教师职务培训 XX 年 7 月— 12 月组织未取得中学二级、 小学一级教师职务资格的教师初级职务培训， 参训教师 31 人。组织 XX年新参加工作的中小学、幼儿园教师进行见习期集中培训，参训教师 70 人。‎ 1 ‎、小学校长培训 XX 年 7 月— 12 月分集中培训、 远程学习、 在岗研修三个阶段举办小学校长岗位培训班，全县各小学 31 位新任未参加岗位培训的校长及各中心主校教导参加培训， 进一步提高我县小学校长全面实施素质教育的能力和水平。‎ 为进一步加强校园安全工作的要求，根据《 办公厅关于举办 XX年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训 》精神， XX年 6 月 30 日— 7 月 10 日组织全县 52 位中小学校长参加中小学校长校园安全管理远程专题培训。‎ 2 ‎、幼儿教师培训 XX 年 11 月 13 日— 14 日举办幼儿园保育员培训班， 140 位幼儿园保育员参加培训。XX年 8 月 27 日受霞浦县民办教育研究会的委托， 举办民办幼儿园教师培训， 156 位民办幼儿园教师参加培训。进一步提高幼儿园教师的专业素质。‎ ‎4 、整合资源，加强队伍建设 继续聘请相关学科的专家来我县讲学，发挥专家的引领作用；‎ 发挥学科骨干教师的示范作用； 发挥培训对象自身的资源优势， 组织好教师之间的学习交流活动； 组建兼职培训者队伍。 充分利用名师资源优势， 进一步提升教师培训工作的针对性和实效性。 我们面向全县聘请了 29 位兼职教师，并结合实际，制定《霞浦县教师进修学校兼职教师管理办法》，该办法对兼职教师的任职条件、兼职教师的主要 职责、兼职教师的聘任、兼职教师的培训、管理与考核等做出了明确 规定，为兼职教师充分发挥作用，提供了规范要求。‎ 本年度的工作虽然取得了一些成绩，但我们清醒地意识到，我们的培训工作与上级领导的要求和中小学教师的期望还存在着一定 的差距，在今后的工作中， 我们将不断的探索、不断的努力去寻求更 新的适合我们的培训模式， 根据不同的培训对象， 采取灵活多样的培训方式，抓好短期强化专题培训，积极探索个性化、差别化培训。在 培训内容上要增强培训的针对性和实用性， 最大限度地满足不同层次和不同类型教师的实际需要， 使广大中小学教师都能在接受培训的过程中，学有所获，学有所用。‎ 展望 XX年，我们将一如既往的按照上级教育行政部门的要求， 结合我县实际，重点做好以下几方面的工作：‎ 一是继续开展中小学教师远程继续教育全员培训。利用远程网 络平台，集中和共享优质教师培训资源，高水平、高质量、高效益开展好中小学教师继续教育全员培训。‎ 二是通过集中培训与校本培训相结合的方式，继续组织全县中小学教师教育技术培训工作，组织中小学教师参加教育技术考试。‎ 三是根据县教育局《关于 《霞浦县农村教师教育教学能力 和农村校长教育管理能力提升工程实施方案》 》（霞教人 [XX]58 号）的文件要求， 全面组织实施农村中小学教师教育教学能力培训工作。四是根据县教育局的要求，组织实施县级骨干教师的培训工作。 同时继续做好培训档案的规范建设工作。‎ 模板, 内容仅供参考