班主任（心得）之浅谈班主任工作二

班主任（心得）之浅谈班主任工作二

班主任论文之浅谈班主任工作二 ‎ ‎　　作者：罗保荣 ‎　　时代在进步，“一日为师，终身为父”的古训已成过去。以升学为目的的传统教育模式也越来越不能适应社会的发展，现在我们谈论更多的是素质教育。贯彻素质教育，班主任工作不可忽视。‎ ‎　　初中学生十四五岁的年龄，正处于一个叛逆时期，青春的萌动，使他们焦躁不安，稍触即发的阶段。如果他们遇到一个视他们为朋友、平等相待、想他们所想、和他们打成一片、理解、能够通过正确的途径与他们交流的老师，我想学生就不会有许多问题的发生，也就会少走许多弯路。‎ ‎　　一、周记，师生交流的桥梁。‎ ‎　　现在的学生面对面与老师交流的能力有所提高，但是仍然有许多同学比较胆小，不愿意与老师面对面交流，甚至交谈时有的同学会出汗水、语无伦次、交流很困难。怎么解决这个问题呢，我想到了同学每周写的周记，我想与他们用笔在周记本上交流会有什么结果呢。于是我对学生周记有了要求，让学生将自己的想法、困惑、烦恼用文字写在周记中，我也在他们周记中交流自己的观点、看法和解决的方法。‎ ‎　　本学期，班上从外校转入一位女生，在班级活动时，我发现她总是默默在旁边看其他同学活动，同学邀请她参与，她表现很胆怯，很不自信。于是我就把她叫到一边问其原因。可她红着脸什么也没说清楚。于是我让她试着在周记中与老师交流。星期一收了周记本，我拿出该生的一看，满满的两篇。她讲到她来自农村，母亲在亲戚家当保姆，她也随母亲生活在那里，感到冷落、自卑，所以在班里也害怕与同学相处。找到了学生的问题我就在周记与她交流起来。通过几次在周记中的交流，该同学自信起来，逐渐融入到同学中间， 脸上也露出了笑容。‎ ‎　　在周记中我也有许多意外收获。随着长时间的交流，学生也相信老师是真心在帮助他们，和他们是朋友，学生把很多的想法写在了周记中。有的学生谈到了对异性的好感，有的谈到生活的烦躁，谈到父母家庭等等。周记中我会用心去品味，耐心去回复。‎ ‎　　通过周记中的交流，不但帮助学生解决了许多问题，也让老师及时发现了班上存在的问题，正确处理，减少了事件的发生，也更多地了解了学生内心世界，学生体会到老师关爱。‎ ‎　　二、感化学生、从自身做起。‎ ‎　　随着教育要求的改变，班主任工作的要求与作用也发生了改变。班主任不再是发号施令的“老板”,学生也不是只听命令的“工人”，班主任在班集体工作中要亲身示范，让学生以老师为榜样。‎ ‎　　班级的日常管理工作有很多，就拿劳动来说，有部分同学出工不出力，清洁卫生打扫不彻底。罚，学生有抵触情绪，怎么办，看到没有打扫彻底的地方我会一言不发拿起扫帚来亲自扫。个别同学看到这一切就会过来帮忙，没完成好的同学就会不好意思，下次就慢慢认真起来。清洁卫生保持也是一个问题，如果发现有垃圾我会捡起来放入垃圾桶，同学们也养成随时捡垃圾的习惯，垃圾也不会乱扔了。‎ ‎　　确实，对于班主任来说，在班集体的日常管理中，身先士卒显得非常重要。如果上课老师迟到早退，学生会怎么想，又会怎么去做呢？老师如果不注重言语和衣着，学生会注重吗？班集体的事情不仅仅是学生的事情，也应该是老师的事情，老师和学生都是班集体的成员，都应该为班级出力，为班级争光。‎ ‎　　三、团结协作、共同提高。‎ ‎　　一个班级只有有了明确的奋斗目标，才能不断进取。所以，老师总是给学生提出一个又一个目标，让学生不断进步，但是一个班级的进步除了学生的进步还包括老师的进步。作为老师，在班集体的建设中感受学生进步的同时，也应该多向学生学习，让自己也得到提高。‎ ‎　　一次学校举行“革命歌曲大家唱”‎ 活动。作为一名体育老师对唱歌根本不在行，所以让班干部选定好歌曲找音乐老师来教。过了几天学生学得基本会唱我就到班上去听。听来听去总感觉缺少什么。后来找其他老师分析，主要是学生缺少那种歌曲的气势，可是给学生讲学生也理解不进去，怎么办？想来想去于是我就亲自学唱了这首歌，学会了后就到班上和学生一起唱起了这首歌。学生看到我这样和他们打成一片就来了精神，气势也就出来了。比赛中效果还不错。从这件事中体会到了老师不会的东西也可以和学生一起学。‎ ‎　　学校举行篮球比赛，作为他们的体育老师我们班肯定有一点的优势。利用课余时间我带领班上球员一起讲解、示范、训练。学生提高很快，在比赛中也体会到了团队协作精神的重要性，也取得了优异的成绩。‎ ‎　　班集体的建设工作充满人性与挑战，让班主任去思考、去探索。学生能感受到老师的关爱，就会健康快乐成长。老师看到学生健康成长也是一种成功的喜悦。情感在师生之间传递，爱让我与学生们在快乐的学习生活中共同进步。‎