小学2020——2020学心理健康教育工作总结

小学2020——2020学心理健康教育工作总结

小学 2020—— 2020 学心理健康教育工作总结 我校一直以来以《中小学心理健康教育指导纲要》 为指导，以关 注学校学生心理健康水平、 促进学生健全人格发展为目标， 不断加强 学校的心理健康教育工作。 并且在学校的配合下， 开展的各种各样的 心理健康教育活动，并且取得了一些有效的进展。 本学期，我校进一步完善心理健康教育队伍，在三四年级开设了 心理健康教育课。 以心理辅导教师为骨干， 全体教师共同参与的工作 体制， 建立从班主任和任课老师， 到学校管理层及学校心理咨询共同 育人的体制。 我校的心理咨询室——阳光岛是学生心灵的港湾和家园。 心理健康课上，学生尽情享受心理健康知识，作为对心理课堂的 延伸，我们学校还特被重视对学生的心理健康培训。 2020 年 11 月 16 日上午，我校邀请泰安市兼职教研员、山东省教 学能手、省优秀班主任陈炳峰老师为三年级二班和四年级五班同学做 了一场题为“珍惜时间做时间主人”的心理讲座。陈教师语言风趣幽 默，他用自己生活中的真实例子，结合学生生活实际，说明时间的重 要性。同学们听得津津有味，受益匪浅。 按照惯例，我校都会为六年级的学生进行青春期教育，本学期我 们的常规工作仍然按时进行。 为了增长学生的心理健康知识，我校开展了心理手抄报的评比。 精彩的心理手抄报展示了学生对心理知识的了解和思考。 教师心理健康是学生心理健康的前提。 我校非常重视对教师心理 健康的维护和培养。 把对教师的心理健康培训纳入日常的工作， 经常 对教师开展有针对性的培训， 提高教师自身的心理素质和心理健康教 育水平。 本学期，我校教师共参加两次 “明眸 教师深度成长项目” 的培训。 八月二十七日和二十八日是社科院教授为我们普及的脑科学的知识。 十二月八日和九日两天在 XX大学的第一学术报告厅教育专家王琳丽 列举案例深入浅出地对老师们进行了青春期的家庭如何教育孩子的 专题讲座。 现场老师们和专家深入互动， 把自己的疑问现场向向专家 提出来，专家耐心解答，使在场的老师们受益匪浅。 十一月初， 山师大“反欺凌”课题组走进 XX市 XX小学，开启了 为期两个月的“非对抗性方法”的实施与探索。与此同时， “拒绝欺 凌， 构建文明校园” 的班会课和班级展演在同学们中间引起了极大反 响，同学们知道了校园的文明、和谐需要每一位同学的努力与付出， 新的校规在同学们中间传诵。 课题组的成员每隔两周， 带着调查问卷 走进三——六年级， 通过调查了解学生对欺负的认识， 学生之间欺负 行为真实状况，以及学校中欺负事件变化。 家校社会三位一体的教育才能有效促进学生心理健康的发展。我 校在教育学生培训教师的同时不忘向家长宣传心理健康知识。 本学期 依托山师孔屛教授的好资源， 为一年级的家长开展心理健康讲座， 而 且这在近四年来已形成惯例。 此外我校也邀请家庭教育专家为四年级 的家长奉献了一场家庭教育的盛宴。 我校心理健康教育工作体现了家校共育三位一体的管理模式，领 导的重视， 教师自身素质的提高让我校心理健康教育工作发展带上了 迅速稳步发展的新旅程。 教师心中有阳光才会把阳光播撒到学生心中。 在心理健康的教育之路上我们播洒汗水， 砥砺前行，相信在未来的教 育路上，我们一定会硕果累累。 模板 , 内容仅供参考