让师生关系与课堂管理在和谐中发展 和谐师生关系论文

让师生关系与课堂管理在和谐中发展 和谐师生关系论文

让师生关系与课堂管理在和谐中发展 和谐师生关系论文 精品文档，仅供参考 让师生关系与课堂管理在和谐中发展 和谐师生关系论文 课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。下面是本站为大家带来的让师生关系与课堂管理在和谐中发展，希望能帮助到大家! 让师生关系与课堂管理在和谐中发展 【摘要 教 学活动是由老师和学生共同完成的。隨着科教兴国战略在我国的实施，国家更加重视教育事业的发展。转变教学方式和改善课堂教学效果是新课改的要求。师生关系是教育活动中重要的一环，和谐的师生关系对提升课堂效果有着重要的意义。分析传统师生关系中存在的问题，探讨和谐师生关系的作用以及对课堂教学的重要影响，希望对构建和谐师生关系有所帮助。 【关键词 师生关系 和谐 课堂教学 教学活动中，老师和学生共同配合来完成教学目标。师生关系体现在情感认知和行为模仿之间。良好的师生关系能有效发挥学生学习的主体地位，帮助学生认知师生关系，处理好与老师之间的教学关系，帮助学生在课堂积极的学习，建立良好的心理，最终提升课堂教学的效果。 一、和谐师生关系对课堂教学的重要性 1.课堂气氛活跃，师生互动加强 ‎ ‎ 传统的课堂形式就是老师以谨慎严肃的形象来上课。学生怀着崇敬的心理来对待老师，老师也以严肃的形象来体现自身老师的角色。而和谐的师生关系能使课堂气氛比较融洽活跃;让学生能够在课上敢于问问题，积极踊跃发言，让不同学生的不同观点在课堂上碰撞出思想的火花。教师也应该积极的与学生互动，把更多的自主权给予学生，设立一些课堂环节让学生畅所欲言。例如，辩论课堂，让学生和老师来辩驳观点。让学生积极主动参与到课上，让师生教育活动转变为一场相互学习，互相成长的良性互动。 2.言传身教，促进学生品格的形成 教学的本质是对实际生活有所指导。和谐的师生关系能让学生主动学习老师身上的优良品质。教师在教学中要关注个别孩子的成长情况。在对学生的教学中，多把机会给与性格内向的孩子们，鼓励他们积极参与课堂，逐渐与他们进行沟通，慢慢解开孩子的隐藏的心事。老师和学生应该是亦师亦友的关系，这样有利于打开孩子们的心扉，融入到快乐的校园生活中，在学校中逐渐形成一个健康的心理状态。在教学中也要注意言传身教，教师自身饱含热情，以积极乐观的心态去感染孩子，让孩子在不自觉中学会知识与深层次的心理课程。 3.逐渐学会处理人际关系 ‎ 和谐的师生关系能让学生潜移默化地感受老师教学认真负责的态度，教师在平时的教学中，用独特的眼光发现每一位学生身上的闪光点，善于从平凡中找出不平凡。学生会逐渐从老师身上学会如何与老师相处，与同学相处以及和父母相处。因此，和谐的师生关系能让学生主动学习老师，学会如何进行交友和处理人际关系。这是课堂教学以外的积极效果，也能为学生提供良好的示范效果。 二、现阶段师生关系中存在的问题 网络世界的发达使得学生能自主获得信息的能力增强。随着学生知识的深入，学生对学习的理解会有自身的想法，使得师生之间的交流减少，对学校的课堂知识也会逐渐失去兴趣。老师也会忙于职业晋升和科研活动，对学生的管理和课堂教学的重视程度降低。老师和学生之间的相互不理解，使得师生之间的矛盾越来越多。而教学活动需要师生之间的配合，良好的师生关系会直接影响学生对该科目的兴趣程度以及整体课堂教学效果。老师在教学过程中要重视师生关系的培养，和谐的师生关系不仅能帮助学生建立健全的心理品质与良好的心理状态，还能引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。 三、建立和谐师生关系的策略 1.加强教师教与学，注重师生互相教学 ‎ 学生是教育活动开展的主体，传统以教师为主的课堂形式，忽视了学生作为个体有自己独立的思维方式，对于课程的学习有着自己的看法与观点。一节课的时间是共同属于老师和学生的，课堂教学应该是师生之间知识的交流。鼓励学生对课本内容加以不同角度的解读，也要敢于对已有的模式化观点进行抨击和异议。允许学生有不同的观点，并支持学生找出支撑自己观点的理由及依据;对待文章观点和想法，并无什么对错之分，只是学生看待问题是所站的角度不同罢了。所谓言之有理即可。如遇到性格较内向的学生，要更加注意引导的方式，逐步走进他们的内心世界，发现他们独特的闪光点，创造合适的条件让他们得以参与进来，鼓励他们活跃的参与课堂各类活动。这样学生既能体验到被关注的喜悦，又能尝试踏出一步，从而提高学习积极性，不断取得学习上的进步。 2.转变传统课堂教学形式，构建和谐师生关系 ‎ 信息时代的悄然而至，信息的更新是日新月异的。课堂并不是学生获得知识的唯一途径。和谐的师生关系能对教学的意义重大，不能忽视师生之间的交流和学习。因此，要转变传统课堂形式。传统的教学只是局限在讲台和黑板，长时的讲课让学生难以集中精神，也容易对课堂学习产生抵触情绪。而社会的发展，许多先进的技术引入到教育活动中，极大地改善了传统的教学环境，也丰富了现代课堂教学的手段。老师要充分利用多媒体技术，用图片、音频和短视频等形式制作丰富多样的课件，利用新式设备来调动课堂氛围，有利于提升学生注意力，打造多元课堂。同时借助现代网路，拉近了和学生之间的关系，使老师不再是高高在上的形象。利用学生感兴趣的知识来连接课堂知识，让学生感受到老师和同学之间能对共同喜欢的事物找到情感的共鸣，促进和谐师生关系的构建。 3.完善课堂教学评价，促进师生共同进步 由于传统教学评价都是侧重于考试分数的高低，这并不能看出学生实际知识掌握程度。老师一味地让学生认真学习，以学生的分数来判定学生。为了追求分数，学生将全部精力放在书本知识的学习中，忽略了其他能力的培养。这样使得师生关系紧张，师生之间没有能够站在对方的角度来面对课堂教学。为此，在新课改的背景下，要改革传统的课堂教学评价方式，开展科学全面的教学评价工作。在全新的教学评价体系下，应该是对学生各个方面的单独评价。对于得到的教学评价结果，要及时地加强弱势环节的学习。新课改的教学评价体系是针对教师和学生的。这样教师也能从学生的评价中知道自己教学环节的问题，从中做出改变，更适宜学生课程的学习，进一步提高教学水平和教学效果。师生关系通过教学评价来进行对教育活动的交流，了解自身的不足，让老师明白学生真正想要学习的知识，并创新课堂形式来促进课堂教学的进步。这样，让师生关系能够逐渐建立良性的互助学习，共同进步。 ‎ ‎ 4.师生关系亦师亦友，相互尊重和信任 师生关系就如同其他关系一样，需要相互尊重和相互信任，这也是构建和谐师生关系的基础。传统的老师需要以严肃的课堂形象来对待课堂，学生对老师多少是有畏惧之心的。但和谐的师生关系应该是：老师是学生知识道路的引导者和传授者，也是学生学习生涯中重要的学习伙伴。因此，师生之间要相互尊重，给予学生信任，与学生逐渐成为朋友。这样和谐的师生关系将学习过程转变为和朋友之间的合作交流，有助于课堂教学质量的提升。 四、结束语 和谐的师生关系不仅能增进课堂师生之间知识的交流与互动，还强调师生的双边情感体验与情感交流。这要求教师更加重视和谐师生关系的培养，在课堂上精心设置师生互动环节，增强学生的主体地位，营造一个良好的课堂氛围，有效提升课堂教学效果和教育水平。 参考文献： [1] 徐晓艳.刍议良好师生关系的建立[J].文学教育，20XX，(12). [2]彭玮婧.试论构建和谐师生关系的教师角色[J].黑龙江教育学院学报，20XX，(11). [3]范牡丹.基于对话教学理念的师生关系建构[J].渭南师范学院学报，20XX(22). ‎ ‎ [4]东玉红.试论教学中减负增效让师生关系走向和谐[J].中国校外教育，20XX(33). [5]黄艾娜.中职学校师生和谐关系如何建立探索[J].农家参谋，20XX(20). [6]徐建华. 共建式高校课堂生态环境研究[D].哈尔滨师范大学，20XX. 让师生关系与课堂管理在和谐中发展 在长期的课堂教学活动中，我深深的感受到师生关系的重要性。糟糕的师生关系只能使学生在教学过程中产生消极的情感，而良好的师生关系却能使学生在教学过程中产生积极的情感，构建起和谐的人际关系。 一、师生关系的内涵及特征 所谓师生关系，顾名思义，就是指教师和学生之间的人际关系。从广义讲，师生关系泛指社会上人与人之间的相师相学关系。从狭义讲，师生关系特指在学校教育机构中存在的老师与学生之间的关系。本文所讲的师生关系是就狭义而言的。尊师爱生是社会主义新型师生关系的基本特征。这种新型的师生关系建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长;老师是学生学习的合作者、引导者和参与者;老师是学生人生的引路人，是学生的朋友(即：亦师亦友)。 ‎ 师生关系不仅影响教育教学的质量，而且还影响师生的身心健康发展。所以，能否处理好师生关系既成为教育成败的一个关键，又成为社会平安、和谐与否的重要因素。作为教师，应该积极主动地为建立良好师生关系多作努力。 二、建立良好师生关系的重要意义 (一)对学生而言 1.对学生学习兴趣的影响 良好的师生关系有利于激发学生的学习动力。师生之间一旦有了良好的情感基础，学生就会发自内心地激发一种努力学习的动力，并且是怀着一种感恩与珍惜的心态去学习。因为老师心中有学生，所以学生心中自然也有老师，并将对老师的尊敬与欣赏变成一种自觉学习的动力，这样一来，无形中就提高了学习效率。 2.对学生性格的影响 良好的师生关系为学生的安全需要、爱和归属的需要和尊重的需要提供满足。在基本需要得到满足的情况下，学生会形成一些好的性格品质，如信任、宽容、善良、同情、友爱、尊重他人、自尊、自信等等。在这个基础上，学生的性格会升化到一个更高的阶段，如助人为乐、追求成就、贡献社会、有远大理想等等。 3.师生关系对学生的心理健康发展有重大影响 ‎ 在良好的师生关系中，学生被教师接纳和信任，他们享受到师爱的温暖，感受到自己的价值;学生得到教师的支持、体谅和鼓励，他们体会友谊，充满力量，感到自信;学生与教师的真诚相处和进行智慧和感情的交流，他们就会相信人世间的真诚和美好。 (二)对教师而言 1.良好的师生关系有利于提高课堂教学管理 要想学生喜欢自己的课，老师自己首先要喜欢上学生，主动走进学生心中，多与学生进行平等的对话与交流。学生一旦喜欢自己的老师，自然就会喜欢老师的课。学生自然就会服从老师的管理，而且会产生一种自主管理的动力，课堂的教学管理就不是什么问题了。 2. 良好的师生关系有利于调动教师教学的积极性 良好的师生关系有利于调动学生学习的积极性，同时，它也是调动教师教学积极性的原动力。当师生关系良好、融洽时，学生就会对老师持肯定的态度，欣赏老师，从而对学习产生积极的态度和兴趣。教学是教与学的过程，教学是相长的。学生的这种强烈的学习愿望也会对老师产生巨大的感染力，给老师的教学产生推动力，激发老师对教学的热情和积极性。这种良好的教学气氛，能使课堂生动活跃，气氛浓郁，教学效果好，并不断激发教师更新教学观念，形成独特的教学风格，收到良好的教学效果。 三、构建良好师生关系的主要途径 ‎ 建立良好的师生关系，是教师与学生共同的心愿。教育家加里指出：教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，区别于父子和母女，区别于兄弟姐妹，区别于朋友同事，在教育活动中不可忽视。那么教师应从那些方面进行努力，才能形成融洽的师生关系呢?我认为，应从以下几个方面进行努力。 (一)教师应当尊重学生、热爱学生 1. 教师应当尊重学生的人格 教师应当注意自己的言行举止，任何情况下不说侮辱学生人格的话，不能当众体罚学生。教师在与学生谈话时，一定要以沉着镇定、言语文明的形象出现在学生面前。即使学生违反了纪律，老师严厉批评时，也要晓之以理，动之以情，不讽刺，不挖苦，不打击。学生有什么错误尽量的把学生叫到外面去说，而且谈话的声音不大，还给学生解释的机会。 2. 教师应当热爱学生 爱生是教师热爱教育事业的直接体现，是人民教师的天职，一切为了学生，为了学生的一切。爱生，是构建良好师生关系的感情基础。爱生，首先要尊重学生、理解学生、信赖学生，在校期间及时关心他们的身体健康，你的一句关心就会让学生心里很温暖，教师和学生的关系就拉近了。 3. 老师应当尊重学生的情感 ‎ 现在的学生有丰富的情感世界，他们很重视师生、同学、朋友、亲人之间的情感，特别是男女同学之间的情感。作为老师不能用简单粗暴的方式来对待学生的情感问题。而应当积极的引导学生对待情感问题，让学生保持清醒头脑，有正确的人生观、价值观，使这种珍贵、纯洁的情感向着有利与生活、学习，有利于身心健康的方向发展。 (二)教师应当主动与学生交流沟通 1. 及时沟通教育 现在大多数学生都出身于独生子女家庭，从小就倍受父母的溺爱、宠爱，部分学生从小就养成了许多不良习惯。如：饭来张口、衣来伸手，他们连最基本的穿衣、做饭、洗碗都不会。这些学生上课不认真、对什么都缺乏自信心、遇事无主见，依赖性强，情绪不稳定，思想波动大，易受外界环境影响，常与社会上闲杂人员混在一起，打架斗殴，在家骗父母，在校骗老师。面对这样的学生我们应及时采取行之有效的办法去引导他们，对其晓之以理，动之以情，真正从内心深处与他们交流、沟通。以免给给家庭、学校、社会带来巨大危害。 2.与学生交流时要注意一些方法、策略 ‎ 在与学生交流时，有时，老师一个微笑，一个目光，一句鼓励，都会引起学生的内心波动，对师生关系产生正面或负面的影响。因此，教师在与学生交往中应当注意一些方法、策略。如有的老师能把学生所做过的错事记得一清二楚，并在学生犯错误时一股脑儿翻出，来个新帐旧帐一起算。但结果往往是自己越算越生气，学生则觉得没面子，非但不服气，还会来个破罐子破摔。教师在处理这类问题时，一定要注意就事论事，对事不对人，避免不必要的误会。 (三)教师应当做到言传身教 孔子曰：其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。教师的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的作用，所以教师必须时时严格要求自己，处处为人师表。要求学生做到，教师自己必须先做到;要求学生不做的，自己坚决不做。学高为师，身正为范，这是对教师道德示范作用的最好评价，榜样的力量是无穷的。教师要充实自己在学生心目中的形象，以高尚的道德品质、无私的敬业精神、渊博的知识和严谨的生活作风给学生树立崇高的榜样，以赢得学生的信服，发挥教师威信的感召力。 (四)师生共同努力，共建情感课堂 ‎ 教师一定要自觉摒弃传统的、具有等级色彩的、以师道尊严为核心的师生交往观，树立民主平等的新型师生交往新观念。在现代社会新型的师生关系中，教师的新角色不再是以往单纯的中心地位的文化权威，而是更多地发挥在知识领域对学生学习兴趣的引发和学习过程的引导作用。在课堂上师生关系即教与学的关系，应该是互教互学、教学相长的。教师应该从一统天下的讲台上走下来，不再唱独角戏，少讲精讲，多让学生参与。师生共同质疑，共同探究，共同释疑。课堂应成为学生思维跳跃的舞台，教师的工作是启发、点拨、辅导、解困和鼓励发问。学生从知识的被动接受变为对知识的主动探究，变要我学为我要学，再进一步发展为我爱学和我善学。 (五)正确处理师生间的矛盾 教师在与学生的相处中,会发生各种冲突和矛盾,教师只有将这些问题处理恰当了,才会使师生关系和谐发展。这就需要老师能够结合对学生进行心理健康教育，提高学生的心理素质，培养学生健全的人格，运用生活中的事例经常性地指导学生，教育学生尊重老师，学会全面地看问题，学会采用适当的方式与老师交换意见，还要让学生充分认识到老师的教和学生的学都是为了共同的理想和事业，是为着一个共同的目标而齐心奋斗着。 (六)讲究教学策略，保护学生的自尊心和自信心 ‎ 在日常的教学行为中，教师必须时刻注意自己的言行。因为有时教师的一句有失分寸的批评，甚至一个不恰当的表达，都可能会给学生造成心灵上的伤害。就拿学生课堂发言来说吧，有的学生不敢在课堂上大胆发言，即使勉强说了，态度也很不自然;还有一些学生特别害羞，往往说了半天，谁也听不清楚他说的是什么。学生不敢发言，原因有多种，其中一个重要原因来自教师，怕自己说错，怕老师批评。教师如果不注意保护学生特别是小学生上课发言的积极性，一次不恰当的批评，即使是一句不得体的话，都可能影响他们的一生。因此，当我们遇到学生提出一些幼稚的问题时，甚至是一些错误时，要艺术的处理，保护孩子们的自尊心。 (七)家长配合教师工作 教师应当勤与学生家长联系，赢得家长的信任，有他们配合做工作，效果会很不一样。经常和家长电话联系，特别是当学生请病假在家时，打电话用关切的语气问问病情好了没有，什么时侯能来上课。对我们来说是再正常不过的事了，可是家长会感动，他觉得老师很在意他的孩子，总是在电话里一再的表示感谢。家长会把老师的关心告诉子女，要求他们做出相应的回报。赢得家长的信任之后，工作开展起来就顺利的多，家长会配合协助你做好自己孩子的思想工作。‎