生物（心得）之如何培养学生的生物科学素养

生物（心得）之如何培养学生的生物科学素养

生物论文之如何培养学生的生物科学素养 ‎ ‎　　学生通过生物课程学习能在以下四个方面得到发展：科学的态度和科学的世界观，科学探究方法与技能，科学、技术和社会，生物学的知识和技能。科学态度包括：好奇心、诚实、合作、创造力等。科学的世界观应了解事物发展都有其规律性，世界是能被认知的，科学知识是不断变化发展的，知识的主体又具有连续性和稳定性。科学不能为一切问题提供全部答案。在初中生物教学中，如何把培养学生的生物科学素养落到实处？‎ ‎　　一、让学生经历生命科学研究的某些过程，是提高学生生物素养的有效途径重视科学史的教育，让学生体验科学发展的过程，具有好奇心和问题意识，乐于探究、喜爱生命科学、养成科学思维的习惯。利用科学史的教学需要注意以下问题：要明确教学目标，让学生学会哪些方面的知识、获得怎样的能力、培养怎样的情感；老师要博学，要有丰富的史料资源，平时要善于积累；老师对科学史料有进行选择、加工、整理的能力，科学史中有些是超出学生的认知能力的，在不同情况下，选择的史料会有所不同；老师要精心设计问题串，这可能是技术的主线、或知识的主线，这应能体现科学研究的方法、科学思维的方法、能激发学生的学习兴趣、展现令学生着迷的科学故事；应该以学生为主体，突出老师的引导作用。‎ ‎　　二、努力实施探究教学模式，促进学生的探究学习，使学生在做科学的过程中学习科学完善和创造实验条件，如在“细胞的生活需要物质和能量”一节的教学设计中，可以设计两个探究实验：蔗糖在水中溶解的实验、利用新鲜葡萄和葡萄干作为探究对象的实验，可以让学生按照从宏观到微观的顺序来认识，更好地理解。为新课程实施提供必备的物质条件；钻研课标和教材，把探究教学和学习真正落到实处，确定单元课题和课程探究教学和学习目标，进行条理的教学设计，使探究学习有序地进行。‎ ‎　　三、教学中要突出科学、技术、社会关系、渗透情感教育。在进行生物科学知识与技术学习的过程中，可结合相关的社会关系和思想情感的教育1、突出爱国主义教育。通过了解我国丰富的动植物资源和珍贵的动植物种类、我国栽培作物的悠久历史、我国国古代生物科学成就，以及了解我国现代生物科学成就，如了解我国的“杂交水稻之父”袁隆平教授在水稻作物的品质和产量方面对我国乃至世界的杰出贡献 。使学生热爱祖国，培养民族自尊心和自豪感。‎ ‎　　2、突出国情教育。我国人口众多，人均资源偏低。这些知识可结合在自然保护及其他相关内容中讲授，使学生认识到保护耕地面积的紧迫性；国民经济以农业为基础的重要性。‎ ‎　　3、突出辩证唯物主义教育。在生物学中体现了自然辩证法的观点。如生命是以物质为基础的、具有运动性、生物能不断进化的观点；生物体都具有与其功能相适应的形态结构特点的观点；生物体与环境相互适应、相互影响的观点等。这些都是很多教师应用得比较熟悉的生物学的基本观点，也是唯物的、辩证的观点。生物学也证明了自然界发展的普遍规律，即：质量互变规律，对立统一规律，否定之否定的规律。进行辩证唯物主义教育，对学生辩证思维能力的培养和生物教学质量的提高有重要作用。‎ ‎　　4、突出科学精神、方法和态度的教育。结合生物科学史的教学，以及渗透科学家片断事迹的教学，对学生进行勇于为科学献身精神的教育。通过科学技术转化为生产力的事例，进行科学价值观的教育。树立生态学观点，增强环境保护意识，这对提高公民素质有重要作用。讲述科学家认识真理的过程，进行科学方法的教育。生物学包涵了系统的观点，在教学中渗透系统的观点，也是一种科学认识方法的教育。通过实验、实习的实际操作，培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟的精神。‎ ‎　　5、教学中还可结合实际破除封建迷信思想。坚持用科学的世界观武装学生的头脑。思想品德教育。我国颁布的某些法律条文与生物教学内容密切相关。例如，《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国森林法》、‎ ‎ 《中华人民共和国野生动物保护法》、《环境保护法》、《婚姻法》，其中的某些条文可结合有关生物知识讲解，从而培养学生热爱大自然的情感，树立遵纪守法的观念。结合青春期性生理、性心理知识的教学，可以进行正确对待友谊和爱情的教育。在生物学的探究实践活动和分组实验中，可以进行独立与合作精神的教育。‎ ‎　　四、重视生物学概念、原理、规律的知识教学，培养学生获取知识，对知识信息进行加工和整理的自主学习能力，培养学生的阅读能力。设计环环相扣引发学生兴趣和思维的问题，激发学生通过阅读主动获取知识愿望的同时，提高学生学习的目的性和实效性努力提高教师的科学和学科教育素养，使教师和新课程共同成长，使培养学生的生物科学素养真正落到实处。‎