2020学年第二学期小学行为规范训练总结

2020学年第二学期小学行为规范训练总结

‎2020学年第二学期小学行为规范训练总结 本学期的行为规范训练，继续以《公民道德实施纲要》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为基本准则，以新版《中小学生守则》为主要内容，以xx小学学生行为规范分年级训练指标体系为导向。聚焦学生核心素养，以“培养学生专注力”为重点，坚持把行为规范教育作为学校工作的重要内容，贯穿于教育教学的整个过程——与规范同行，形成行规教育序列化；与成长相伴，注重行规教育过程化；与课题携手，探索行规教育科研化；与活动相伴，落实行规教育多样化。引导学生从小学礼、知礼、懂礼、用礼，为塑造健全人格、完美人生，奠定良好的基础。目前我校已被评为普陀区行为规范五星校。‎ 一、规范引领，提供育人无痕的行规教育 ‎1、我们的学校有醒目的校风、教风、学风，班班有班风、常规评比栏。我校有健全的宣传阵地——宣传橱窗、黑板报、红领巾广播台等，在楼梯间、长廊上随处可见名言警句与宣传语，本学期又在一楼增设了每周行规评比栏，努力让每一堵墙壁成为无声的教育，学生在潜移默化中接受良好的行为习惯教育。学校大队部还努力让校园标志牌、宣传橱窗、黑板报、校刊成为队员成长的“镜子”，红领巾广播台积极宣传“礼仪之星”、“行为规范示范员”的光荣事迹，从而在校园中营造了良好的德育氛围。‎ ‎2、在开展一日常规训练活动，抓好一支能干的小干部队伍，组建三支常规队伍——礼仪队员、值勤队员、行规示范员，设立一支特色队伍——红领巾监督队，形成自上而下分级管理网络。充分发挥晨会、广播、电视台、宣传窗、网站等宣传阵地作用，倡导学生从身边事、日常事、小事做起，践行社会会主义核心价值观。对于学生出现的行为偏差，学校利用红领巾广播站及时进行纠正，促进良好行为习惯的形成。对于在校园生活中涌现的好人好事大力进行宣传，发挥良好行为的榜样作用，体现德育的正面导向功能。经过全体师生的共同努力，学生的日常行为习惯有了很大的进步。‎ ‎3、学校的各个班级，在争创文明中队同时，也将学校创建温馨教室的理念融入其中。在学校明确的规章制度、班级文明公约、文化建设的环境下，通过制度的形式规范师生的行为，形成人与环境的和谐。以创建“温馨教室”作为学校特色，通过共同学习，讨论，创建，交流等形式，进一步融洽师生关系，建设和谐校园。在教师节活动中，我们充分利用了班级温馨版面，布置老师与学生交流的知心袋，架起师生之间的和谐桥梁。‎ 二、知行合一，促进行为规范教育内化 本学期，我校在行为规范教育的过程中，始终把握认知和践行的关系，在学生的教育训练过程中，不断改进教育方法，切实提高行为规范的教育。我们以《xx小学学生行为规范分年级训练指标体系》为教育重点内容，围绕“公民道德、礼仪修养、学习习惯、校园规范、生活礼仪、法制安全”六大主题，明确各年级的训练内容，制定相应的检查要求，做到每周有检查、有指导、有小结，并细化到每周的重点训练内容，有要求有反馈。学校还结合训练重点，强化训练过程，及时发扬、指出学生行为中的优缺点，树立典型，榜样示范。及时表彰行为规范优秀学生和优秀班级，通过激发集体荣誉感来增强学生在校行为的自觉性，每两周颁发一次流动红旗，每月评选一次“行为规范星级班”，每月评选“行为规范示范员”，期末评选按行为规范示范班和星级文明班。‎ 一学期以来，在学校班主任的带领下，学生们的共同努力下，规范班、示范班、文明班分别达标率为100%、45%、100%。获五星级文明班的班级有五1、四1、二2、三1；获四星级文明班的班级有：五2、二1、三3、一1、四2；获三星级文明班的班级有一2、一3、二3、三2、四3、五3。荣获行规示范班的班级有：五1、五2、四1、二1、二2、三1、三3。‎ 三、课程推动，打造特色教育 课程是行为规范教育落实的一个很好的保障。学校确立了以一二年级为试点的行规训练，通过学生喜欢的绘本读物加强行规礼仪的教育。结合学校的特点和学生的实际情况，我们进一步完善了行规教材《小熊一派》行规教育绘本。“小熊一派”的故事，轻松、诙谐，短小、精炼，“小熊一家”的绘图，可爱、有趣，一目了然。在全体低年级班主任老师的努力下，从“xx小学分年级行规要求”与“社会主义核心价值体系”中提炼关键词，编写了十二个绘本故事，撰写了配套教案，把礼仪教育内容浅而易见地方式告诉给学生。中高年级阅读学校自编教材《行为规范漫画》，利用午会时间进行专题授课。课堂上，教师围绕校本教材的内容，通过讲故事、看漫画、行为辨析、小小辩论会等活动，以颁发“小熊奖章”作为评价激励的方式，让学生懂得文明礼仪在日常生活中的重要性。教师不局限于课堂内，还将礼仪的知识与学生的生活实际、日常活动相结合，指导学生正确的行为。‎ 四、多方合作，提升行规训练成效 学校是教育主要的实施机构，但只有学校、家庭、社会三位合一体，紧密配合，才能形成教育工作的合力。我校通过家长委员会，办好家长学校，大力加强宣传工作，把行为规范的内容和要求，通过家长学校或家长会、致家长信等形式向家长宣传，请家长竭力配合、耐心指导、正确评价学生行为。家长的积极性调动起来，学生在校外受到的不良影响就会大大减少，校内教育也会更加有效。‎ ‎1、加强家校合作，行规教育形成合力。通过成立家长委员会、办好家长学校，大力加强宣传工作，把行为规范的内容和要求，通过家长学校或家长会、致家长信等形式向家长宣传。发挥家校作用，丰富行规教育内容，拓宽教育途径，发挥家长榜样示范作用，助推学校行为规范教育走得更稳健。行为规范教育与家长进课堂活动相结合。家长们进入课堂，参与主题班队会，参加学生开放日活动，拓展了学校行为规范教育的外延。‎ ‎2、开发社区资源，开展社会实践活动。学校与周边社区加强了联系、互动，在综合治理周边环境，利用社区教育资源等方面取得了突破性进展。学校在社区建立了学生社会实践基地，各班雏鹰假日小队在服务社区、奉献爱心的过程中注重规范自身行为，传播文明礼仪。学生们在社区开展丰富多彩的活动，如“践行微公益”活动、“植树节护绿养绿”、“垃圾分类最时尚”活动等。一份份社区评价表从四面八方传向学校。xx少年尊重、诚信、负责、合作的精神风貌给社区留下深刻的印象。‎ 行为规范教育是学校德育工作的奠基工程，是学校德育工作的一项长期任务，面对当今学校德育面临的新情况，我们将不断改革德育方法，丰富德育内容，开发德育途径，拓展德育渠道，选择最佳教育对策，以不断提高德育工作的实效性和针对性，促进我校学生思想道德教育和行为习惯养成教育工作有新的突破、新的提高。‎