英语计划总结之小学英语教研组上学期工作计划

英语计划总结之小学英语教研组上学期工作计划

英语计划总结之小学英语教研组上学期工作计划 本学期，我们英语教研组仍将以区教研室和学校教导处的 工作计划为依据，以全面提高教学质量和学生素质为核心，以提高课堂 效率为中心，继续开展教学科研、课题研究等活动，完善和深化英语学 科教学常规。根据教材和年级的特点，有目的、有针对性地制定计划， 扎实地开展和完成各项工作，为进一步提高我校的英语教学质量而努 力。 主要工作： （一）、加强学习，提高自身素质。 学会学习：学习《新课程标准》，学习教育、教学方面的著作， 学习有经验的好老师，学习身边的同事，学会用“学习”的眼光去看待 身边的事物。 学会思考：能积极写教后感，对教学中存在的问题进行思考， 学会做读书笔记，写自己的心得体会，并积极参加投稿。 学会交流：我们将定期交流自己在教学中的所思、所想、所感， 继续组织参加理论学习，充实自身的理论水平，并积极利用身边的有利 因素，课余时间一起学习多媒体技术、知识。 （二）、加强教学工作过程管理，提高英语教学常规工作质量 本学期，英语学科面临区抽测，如何提高学生英语成绩，是摆 在我们面前的一个实实在在的问题。我们认为，只有平时认真扎实了， 才能在考试前少一些手忙脚乱。所以，我们将通过以下几方面来切实提 高课堂教学效率： 1.备课 备课是教学设计的一个重要内容。要提高课堂教学效率，很大 程度上取决于备课是否充分，是否有效。我们强调在教案中体现个性化 的设计内容，在实施过程中根据学生的实际不断地进行调整和完善，并 及时进行课后的反思和总结。 2.上课 课堂是教育教学的主阵地，我们将充分利用课堂时间，注重课 堂教学效率，教学环节中的各项活动要为明确的教学目标服务。做到层 次分明，突出重点，突破难点，体现班级特征和课型特征。 3、反思 反思课堂教学的成功之处，详细得当地记录下来，供以后教学 时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善，反思课堂教学的不足 之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖 析，在今后再教学上吸取教训，更上一层楼。 4、作业布置与批改 布置的作业应该有一个明确的目标，作业任务必须与每个单元 的教学目标相匹配 ，与每堂课的教学目标相吻合，与学生所学内容和 生活实际紧密结合。作业的布置尽量从学生个人实际出发，以适应不同 层次学生的需要。布置作业做到有发必做，有做必交，有交必改，有改 必评，对于作业错误率较高的学生，尽可能进行面批。 5、晨读 每班每星期安排一个英语早自修，制定明确的晨读目标任务， 英语教师到班级认真抓好晨读质量，对学生起到督促鼓励的作用，同时 及时发现学生在发音、朗读、理解课文等方面存在的问题，并及时给予 纠正、示范和指导，从而掌握学生实际水平的第一手资料。 6、。辅导 加强“培优辅差”工作。尤其是对学困生的辅导：在课堂上， 把发言的优先权留给学困生，练习时，把巡视指导的优先权留给学困生， 帮助学困生当堂掌握知识。除了在课堂教学中给予学困生优先参与机会 外，同时进行适当的课外辅导，充分利用好每周二的辅导课时间，教师 要根据教材的重、难点和学生的自身情况确定补课内容。 在辅导中以 鼓励、表扬为主，对表现较突出的学生及时给予奖励。 7、。争取各方力量 我们英语教师面对学生较多，仅凭着单枪匹马难免会让人觉得 心有余而力不足；因此我们会积极寻求各方力量来帮助提高学生成绩： 加强与学校及班主任的沟通，获得他们的大力支持与协助；充分利用班 级中的英语优秀生，让他们与学困生结成对子，实现共同提高；充分利 用校讯通平台，与家长保持密切联系，争取家长的积极配合。 （三）、加强教研组活动，创建教研组特色。 定期召开教研组活动，每两周一次的集体教研，做到活动有主 题、有针对性、有内容、有记录、有中心发言。每位教师轮流担任中心 发言人，畅所欲言，大胆阐述自己的观点，相互取长补短，不断锻炼自 己。加强各年级的工作交流，积极探讨新的教法，讲究教学实效性，讲 究课堂的生动、有趣，注意培养学生综合运用语言的能力，激发学生积 极思维，努力培养学生的创造精神和探究意识。 （四）、深入教学教研，提高教科研能力。 教科研的主阵地在课堂，在日常教学中，我们将继续努力做到 在教中研，研中教，教研相长。不断总结教育、教学经验，及时进行反 思，联系实际撰写论文，把实践上升到理论水平，积极参加优秀论文评 比活动和征文活动。对于立项课题要按计划进行，抓实研究过程，注重 知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结 实施过程中出现的问题和经验，真正做到以科研推动教学改革的发展， 以课题研究促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。 本学期教研活动安排 9 月：1、区小学英语教师新课程全员培训 2、针对教导处工作计划制定本教研组工作计划。 3、期初教学常规检查。 4、区第 22 届教学专题研究论文评选。 5、30 周岁及以下教师上传第一篇教学反思。 10 月：1、区小学英语新教师培训。 2、参加街道“轻负担、高质量”教师评比。 3、30～45 周岁教师上传第一篇教学反思，30 周岁以下教师上 传第二篇反思。 4、学困生成因探讨及辅导对策思索（一） 11 月 1、期中常规检查。（作业本检查）。 2、期中测试。（校统一检测） 3、30 周岁以下教师上传第三篇反思。 4、35 周岁以下教师课堂教学展示活动。 5、学困生成因探讨及辅导对策思索（二） 12 月 1、30-45 周岁教师上传第二篇教学反思。 2、五校教学共同体沙龙。 3、城厢街道英语教研活动。 1 月：1、讨论与制定复习计划。 2、期末常规检查。（作业本检查） 3、迎接区英语期末抽测。 4、上交“作业精选和设计”方案。