初二历史教师期末工作总结

初二历史教师期末工作总结

－ 1 － 初二历史教师期末工作总结 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者 就必然有学者。 下面是我为大家搜集整理出来的有关于初二历史 教师期末工作总结，欢迎阅读 ! 初二历史教师期末工作总结 1 本学期我担任中学八年级的历史工作教学。由于八年级的 历史是中考必考科目， 因此， 我对教学工作不敢怠慢， 认真学习， 深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了 很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、主要工作： 1、凸显现代课程理念 , 促进学生的全面发展 . 个性发展和终 身发展 , 本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习 . 学 习笔记达 4000 字左右。 2、深入学生实际 , 及时了解学生的心理特征 , 学习态度 , 学 习动机 , 兴趣 , 爱好及方法等 . 3、针对各种可能出现的问题 , 课前积极参加集体备课 , 或突 破难点 , 或选择教法和学法 , 或设计作业 , 或营造情景。 4、积极参加历史教研室组织的出谋划策 , 集思广益的听课 , 评课活动 .5 、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课 , － 2 － 青年教师汇报课 , 校优质课评比活动。听课节数达 20 节左右。 6、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况， 。 7、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如 (1) 、 历史人物访谈。 (2) 、交流历史学习方法、经验。 (3) 、历史专题 报告会。 (4) 、观看爱国主义影视片。 (5) 、学习方法，复习方法 指导。 (6) 、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣，拓展其 视野，并与同组教师交流心得。 8、努力开展课题研究， 围绕《现代教育技术与历史课堂教 学的整合》，，群策群力钻理论，查资料，重实践。 9、努力突出历史教学的过程和方法， 拓展历史的教育功能， 注重人文素养和科学精神的培养， 充分发挥历史教育的社会功能 和育人功能。 10、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育， 全面提高历史教学质量 二、主要工作成绩： 1、积累了一定的教学理论和方法， 为今后的教育教学奠定 了更好的基础。 2、本人的公开课，取得较好成绩，受到本组同事好评。 3、课外活动亦取得一定的效果。 学生在活动中学会了做人， 掌握了历史知识。 － 3 － 4、课题研究取得阶段性成果， 加强了学习资源与学生学习 方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、探 究学习历史的环境和氛围 ; 培养学生的人文素养和科学精神。此 外，学生的材料解析水平有了一定的提高。 三、存在的不足： 1、个人备课有时针对性不强， 特别是在具体的课堂教学中， 往往是备好的课不得不进行必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位， 传统的教学方法和手段 成分还比较多。 3、课题研究亦有流于形式的时候， 以致实质性的工作做得 远远不够。 4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐， 总体效果亦有 不如人意之处。 四、教学反思。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者 就必然有学者。 学生是教学的主体。 因此， 了解和分析学生情况， 有针对地教对教学成功与否至关重要。 一方面， 学生的学习基础 相对较弱， 刚接触新的教材， 同学们还不能马上适应。 另一方面， 有的同学比较活跃， 上课气氛积极， 但中等生、 差生占较大多数， 尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时 － 4 － 也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出， 了 解及分析学生实际情况，实事求是， 具体问题具体分析，做到因 材施教， 对授课效果有直接影响。 这就是教育学中提到的备教法 的同时要备学生。 这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学 中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教 法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性， 曾有一位前辈对我说：备课备不好， 倒不如不上课， 否则就是白 费心机。我明白到备课的重要性，因此， 每天我都花费大量的时 间在备课之上，认认真真钻研教材和教法， 不满意就不收工。 虽 然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课， 会令学生和 老师都获益不浅。 五、今后努力的方向： 1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题研究， 少一色形式， 多一点具体的内 容。 4、加强课外活动的指导和引导， 做学生自主， 合作，探究 学习的伙伴。 初二历史教师期末工作总结 2 本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈 － 5 － 的精神从事历史教学工作。一年来， 本人能认真制定计划， 认真 备课和教学， 积极参加学校和备课组组织的各项活动， 上好公开 课，并能经常听取其他老师的课， 从中吸取教学经验， 取长补短， 提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教 坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课 程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。 还注意以德为本， 结 合现实生活中的现象层层善诱， 多方面、 多角度去培养现实良好 的品德和高尚的人格。 一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法。根据教 材内容及学生的实际，设计课的类型， 拟定采用的教学方法， 并 对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教 案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具， 课后及时对该课作 出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点， 归纳 成集。 二、认真上课，努力提高教学质量。为使课堂讲解线索清 晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极借鉴杜郎口先进教 法经验， 在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和 学习能力，在课堂上注意精讲精练， 注意调动学生的积极性， 老 师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多， 加强师生交流， 充分 － 6 － 体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让 各个层次的学生都得到提高。 三、 认真开展课堂教研， 虚心向其他老师请教。 在备课组， 经常与其他老师沟通交流。每个章节都积极征求其他老师的意 见，学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习别 人的优点，克服自己的不足，取长补短，改进工作。 四、认真批改作业，增强教学的针对性。为了做到这点， 我常常搜集资料， 对各种辅助资料进行筛选， 力求每一次练习都 起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、 认真，分析并记 录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总 结，进行透切的评讲， 并针对有关情况及时改进教学方法， 做到 有的放矢。 五、认真做好课后辅导，注意分层施教。在课后，对不同 层次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求， 避 免了一刀切的弊端。 同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的 辅导， 并不限于学习知识性的辅导， 更重要的是学习思想的辅导， 提高后进生的成绩， 首先要解决他们心结， 让他们意识到学习的 重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。 通过各种途径激发他们 的求知欲和上进心， 让他们意识到学习并不是一项任务， 也不是 一件痛苦的事情。 而是充满乐趣的， 从而自觉的把身心投放到学 － 7 － 习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习 转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。 在此基础上，我还教给他们学习方法， 提高他们的学习技能。 认 真细致地做好查漏补缺工作。 总的来说，一年来我在历史教学上取得了一定成绩，但也 面临着一些问题和挑战，比如：如何更新知识适应时代的要求 ? 如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求 ?如何发挥学生在课 堂上主体地位作用 ?如何加强学科之间的渗透 ?等等，这些问题都 是我今后工作努力的方向， 我将通过不断努力， 争取取得更大的 进步。