2020年高二年级组工作计划范文

2020年高二年级组工作计划范文

高二年级组工作计划范文 高二年级是整个高中阶段非常关键的一年，是个分化的年级， 学生在高中三年是否学有所成， 主要看高二这个学年段学生的学习态 度和效率。所以， 高二的管理和教学也显得至关重要和责任重大。在 高二学年度里我们工作的艰巨， 所以针对具体情况， 在总结上学年度 工作的得失后，制定本学年度的工作计划如下 全面贯彻落实学校及各处室工作计划中所涉及的年级工作内容， 加强教师队伍建设，提高教师队伍素质，保证良好的教育教学质量， 狠抓学生的行为规范和养成教育， 无论是在做人， 学习， 适应新环境， 还是在融入集体生活等方面严格要求学生， 认真贯彻学校的工作思路， 落实各处室的工作安排，结合高二年级特点，扎扎实实开展工作，为 进入高三打好思想和学习基础。 1 、教师：倡导“责任心、荣誉感、有协作、重奉献”的团队精 神，深入开展以“爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时 俱进”为核心的师德教育。 2 、学生：积极开展道德品质和理想情操教育，培养学生热情向 上，努力进取的精神风貌。做到遵规守纪、讲究礼仪、学风浓、考风 正、成绩优。 3 、教学：加强分层教学， 分类推进的研究， 全面提高学习成绩。 切实做好尖子生的提高和潜能生的辅导工作。 同时做好差生的转化工 作及特殊生的管理工作。 4 、管理：创新管理，人文管理，制度管理， 精心打造文化年级。 1 、加强教师队伍建设——倡导优良的团队精神 ①责任心：从某种意义上说，责任心比能力更重要。每位教师 都应本着全身心地对国家负责、对学校负责、对学生负责、对自己负 责的高度负责态度，认真踏实地搞好教学，努力提高教学质量。责任 心就是一种负责态度， 有了这种态度完成任务、 干好工作就有了保证。 时代呼唤着教师责任心， 一个教师责任心的强弱就是衡量其师德素养 的重要标尺， 同时一个教师要想完善和发展自我， 必须先培养起自己 的责任心。 ②荣誉感：一个没有荣誉感的团队是没有希望的团队，一个没 有荣誉感的教师不会成为一名优秀的教师。 可以说， 荣誉感是团队的 灵魂。如果一个教师没有荣誉感，即使有千万种规章制度或要求，他 可能也不会把自己的工作做到完美， 他可能会对某些要求不理解， 或 认为是多余而觉得厌倦、麻烦。 ③协作精神：从育人角度说，每个学生的成长都离不开教育者 的协调合作。 教育事业是教师的集体事业， 学校教育教学的成败取决 于教师集体的工作，教师和集体之间的团结协作应包括： (1) 相同学 科教师之间的相互信任，相互尊重，以达到相互探讨，共同进步的目 的。(2) 不同学科教师之间的相互配合，相互容纳，这既是促使学生 全面发展的必需，也是教学向综合发展趋势的必需。 (3) 班主任与科 任教师之间的默契配合， 协调一致， 这是强化班级管理和学生教育工 作的必需。 (4) 新老教师之间的团结合作，发挥各自的优势，以老带 新，以新促老共同进步。 ④奉献精神：古今往来，大凡要成就一番事业者，没有奉献精 神作基础，成功只能是空想而已。而作为教书育人的教师，其职业的 特殊性更决定了奉献精神的不可或缺。 2 、德育工作——抓好两支队伍建设 ①班主任队伍建设： 定期召开班主任例会，班主任经验交流会，提升班主任的理论 水平和工作水平及协作能力。 一些有经验的教师到我年级担任班主任 是种财富，要充分挖掘带头作用，同时重视对青年班主任的培养。另 外我们将按学校月行事历制定年级周行事历， 每周一份， 总结上周工 作安排下周工作， 加强对班主任工作的指导， 充分发挥班主任的主导 作用，调动班主任工作积极性，按学校德育工作总体目标要求，对班 主任进行思想品德教育。 ②学生干部队伍建设：学生干部是广大学生的带头人，是年级 与班主任的好帮手， 他们的工作是学校工作的重要组成部分， 对班集 体的建设起着巨大的推动作用。 因此， 对班干部队伍的培养就显得尤 为重要。我们将通过学生会干部每周例会与班级班委例会等多形式加 强对学生的干部的培训， 使他们发挥学生干部组织自我管理、 自我教 育的管理职能， 使学生干部成为学生的楷模和带头人， 积极发掘以先 进典型带动年级学生整体素质。 3 、教学教研工作——发扬全面细致，一丝不苟的扎实作风 ①教书育人、双管齐下：在继续加强常规教学月检查，落实好 备教改导辅等环节的前提下， 倡导全体任课教师都要对学生管教管导， 不再把事情只往班主任那推，实现全员参与，全程管理的格局。 ②分层教学、整体推进：鉴于生源结构复杂、层次相差甚大， 统一化的要求显然不符合教学实际， 为此年级组在学校的指导下将采 取三个“分层”要求，实施整体推进工作。一是课堂教学上的分层要 求。这是一项很难做到位的要求，但教师必须在这方面做出努力。课 堂上在完成必须的基本教学内容后， 在补充知识方面尽量考虑到各学 习层面的学生。要根据学生的学力，明确提出哪些他们必须掌握、哪 些可以选学、哪些可以放弃，确保课堂上每个学生都有所收获。二是 作业布置上的分层要求。 这一点相对比较好操作， 但需要教师在吃透 学生的前提下，认真筛选习题和补充题，按照必做、选做、参考等几 个层次去要求学生。必做题目每个学生都必须按时、高质量完成 ; 选 做、参考题学生有余力的去完成， 应使每个学生在要求上有明确的目 标和任务， 从而在自己现有能力的基础上得到发展。 三是学习评价上 的分层要求。 在这些学生各个方面、 特别是学习的评价上应有不同的 标准，评价应以发展程度为标准，有所进步就应给予肯定和鼓励，不 能用优秀学生的学习品质和成绩标准来衡量他们， 这样不但不切合实 际，还会挫伤他们的自尊心和进取的信心。 ③限时训练、求质求量：上半学期，我们进行了语文英语两科 训练，效时很好，今年，我们将全面展开。为了保质保量，先召开备 课组长会，对限时训练的时间，内容，以及效果作出相关要求，年级 组将按时抽查限时训练的效果。 4 、年级管理——加强学生管理，打造良好的年级学风。 (1) 坚持不懈抓好班级常规管理，以争创模范文明班级为契机， 以活动为载体，做好理想教育，目标教育，形成良好的班风、学风。 (2) 配合学校开展文明进餐、 文明用语系列教育活动， 教育学生 讲礼貌、讲诚信、尊重他人、自尊自爱，增强学生的文明意识。 (3) 加强学生仪表管理，对男女生留长发、染发、佩戴首饰、穿 拖鞋等现像坚决治理。 (4) 加强课间纪律的管理， 对窜班窜级， 打架斗殴等违纪等行为 进行严肃管理。 (5) 大力整顿自习纪律， 年级组每天巡查， 针对各班情况和科任 老师或班主任交流， 并联手整顿， 班主任坚持每天集中教育每一位迟 到或自习违纪的学生。 内容仅供参考