信息技术计划总结之基本键位输入练习教学反思

信息技术计划总结之基本键位输入练习教学反思

信息技术计划总结之基本键位输入练习教学反思 ‎ ‎　　三年级学生上册初学计算机，很多同学都认为自己是高手，能熟练操作计算机并有了驾驭鼠标的能力，那老师问他们什么样的指法是正确的呢？他们一问三不知，只知道用鼠标操作比较方便。‎ ‎　　第一个班我是让学生在上节学习的基础上直接进入指法练习，想着不让他们浪费宝贵的时间，可是效果不怎么样，因为同学们已经把上节的内容忘得差不多了。结果他们练习不是很投入。‎ ‎　　第二个班时，我让同学们先复习了8个基本键、另外又复习了老师编的顺口溜，接着才练习指法。我发现这样的效果比第一节好。‎ ‎　　剩下的三个班在教学过程中，我采取了先模拟练习在上手操作的教学方法，并配合课前准备好的顺口溜，完成课本上的相关内容，效果比前两个班都要好好多。‎ ‎　　正确的指法是一种良好的操作习惯，好习惯受益终生，所以我认为养成一种好习惯不容易，但还是要从开头做好。“良好的开端是成功的一半”‎ ‎，帮助学生理清思路，顺势而上。虽然字母摆放散乱，那如何加深学生记忆，知道字母所在的位置是学习的第一步。为了吸引学生注意，可以采用拼图游戏的形式，让学生把散乱的拼图，按键盘顺序，放回原位。通过反复的摆放，加深他们记忆键盘字母排列。如：拼出上排键，拼出下排键，拼出符号键，指定某个键等等。活动时可以开展一些比赛，促进大家的积极性。‎