小学六年级学困生转化工作计划

小学六年级学困生转化工作计划

2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 13 小学六年级学困生转化工作计划 小学六年级学困生转化工作计划 1 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学习 成绩，帮助差生取得适当进步， 让差生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计 划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力 入手，训练良好学习习惯， 从而形成较扎实基础，并能协助老师进行 辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、现状分析 我所教的班大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真， 作业能按时按量完成， 且质量较好， 班干部能起到较好的模范带头作 用，但也有少部分学生基础知识薄弱， 学习态度欠端正， 书写较潦草， 作业有时不能及时完成， 因此本学期除在教学过程中要注重学生的个 体差异外， 我准备在提高学生学习兴趣上下功夫， 通过培优辅差的方 式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式， 充分挖掘每个学生的学习潜能， 端 正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的学习，所有同学都能考出 优异的语文成绩。 四、方法措施 1 、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和 知识性相结合。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 13 2 、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽 量排除学习上遇到的困难。 3 、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4 、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5 、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6 、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7 ．采用一优生带一后进生的一帮一行动。 8 ．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 9 ．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10 ．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课 外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 11 ．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继 续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和 成功感。 12 ．充分了解差生现行学习方法， 给予正确引导， 朝正确方向发展， 保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 小学六年级学困生转化工作计划 2 一、辅导思想 为了让全班学生学生学好知识， 就必须做好学困生的转化工作。 在 学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教， 抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养， 运用恰当而有效的方法。 二、学困生形成原因情况分析 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 13 1 、学困生形成的家庭原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。 2 、学困生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩。 对学困生辅导不及时， 缺少 有效的方法，他们自己放松要求。 3 、学困生形成的社会原因 人们的人生观、 价值观随着潮流在不断变革， 思想意识使部分学生 受到金钱至上、享乐主义、 读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康 成长的道路。 4 、其它智力因素 不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退 堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理， 总认为老师、 同学看不起自己， 自己万事不如人， 于是破罐子破摔， 自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。 三、辅导学困生措施 1 、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，我们的转 化工作才找到了起点。 2 、要用科学的方法教育学困生。 3 、对学困生多宽容，少责备。要做到 “三心” ：诚心、爱心、耐心。 4 、培养学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性， 使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中 寻乐趣，于困难中求喜悦。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 13 5 、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。 6 老师的辅导要及时。 7 、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中 的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长 会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。 8 、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是： ①教 师备课要想到学困生， 要备学困生的转化情况， 要明确学困生理解教 材的难点是什么， 学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学 质量和转化学困生同时并进。 ②教师上课要想到学困生， 一是课堂提问教师要把较难较大较深的 问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不 是将他们放在角落里无人问津。 二是操作时要想到学困生， 要鼓励 学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三 控制学困生课堂违纪的问题。 ③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶” ，一是从数 量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学 困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法； 二是从难易程度上来照 顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。 ④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位” ，教师要充分利用 早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。 ⑤批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，要当面 批改，要精批细改，不能简单地打”√”或”×”了事，不但要在错 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 5 / 13 误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。上评讲课时， 要想到学困生， 对于学困生哪怕是只有点滴进步， 也要给予充分的肯 定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对 红”的活动，帮助学困生尽快赶上来。 小学六年级学困生转化工作计划 3 每一个班级，都客观存在着或 多或少的 “学困生” ，他们构成了班主任工作的重点和难点。 所谓 “学 困生” ，即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的学生。帮助学困 生摆脱困境的成效如何，很大程度上反映着班主任工作的成败得失， 所以，这是一个很有现实价值的课题，特别是在新课程改革背景下， 如何有效地既尊重学生个性又有所针对地进行教育引导， 值得我们每 一位班主任细细研究。 一、学困生的共性 出现“学困生”的原因是多样的，进行帮助的方法也应是多样的， 但对已有的学困生， 倘若深入研究， 我们却不难发现他们的一些共同 的特点： 一、心理上主要表现为：①自卑；②脆弱；③敏感；④封闭。 二、日常行为上，常常表现为：①不合群；②易激动或易消沉，爱 感情用事； ③丢三拉四， 不能很专心地任务； ④服装打扮上追求时尚， 一味扮酷；⑤常常违反校纪校规，特别是不遵守纪律。 三、人际关系处理上：①对待教师，敬而避之；②对待同学，或疏 远、或欺负、或捉弄、或拉拢一批打击一批；③对待家长，常常随心 所欲，并不时地蒙骗；④爱和社会上问题青年交往，程度严重的，甚 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 6 / 13 至喝酒、抽烟、或出现违法情况。 要帮助“学困生”摆脱成长过程中的困境，班主任必须做好大量的 细致的工作， 而最主要的是走进他的心灵空间。 结合我班的实际情况， 现制定以下几方面的工作计划： （1）想方设法，收集学困生的有关信息 对症下药，是治病的关键。要帮助学困生，班主任应该通过多种渠 道了解其“困”的原因。一般的方法有：①平时观察。老师可以在班 级环境中直接观察他们的言行举止。 也可以故意创设一种情境， 让他 们充当主角，留心观察，还可以通过班委会成员，暗地里观察，并在 一定的时候， 委托其他科任老师帮助观察， 班主任老师和其他老师随 时交流。②家访座谈。家访时，巧妙地查询他们走进困境的历史，尽 可能多了解他们的有关案例，不过，这种家访，要注意不要让学生在 场。③通过其他学生了解。 （2）师生沟通，直接点击学生心灵层面 班主任必须在自己的心灵空间构建爱的驿站， 让学困生的心灵马车 可以随时停靠。比如，我可以先行主动创设沟通渠道，如和学困生共 同就餐、边吃边聊；或饭后邀请他们散步、边走边谈；或课余与他们 共同参加一些他的感兴趣的体育活动，活动后和他们交流心得体会； 或师生通信， ；还可利用主题班会，鼓励他们勇敢地说出内心话。 （3）营造关爱氛围，巧妙帮助学生脱困 对家庭经济困难的学生， 我自己要想方设法在物质上给予帮助， 也 可发动班级学生，为他们奉献爱心；对学习困难的学生，可以在桌位 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 7 / 13 安排方面， 故意安排一些成绩优异的学生在他们周围， 尽心帮助他们 解决实际困难， 也可为他们联系一些学科的老师， 对他们进行补习或 面辅；对思想困惑的学生， 多用激励机制、表扬手段或优秀事迹感染 等方法；⋯⋯总之，关爱的气氛必须浓郁。 （4）建立学困生特殊评价体系，让他们获得成功的喜悦 现阶段教育， 班级管理过分追求统一的标准， 这对所有学生的成长 都不利，尤其是对学困生，更为不利，困为，有许多标准，他们一时 还很难达到，所以，从某种角度说，这种有标准化无标准更为有害。 要肯定学困生的成功，需要制订个性化的标准方案，并和他们协商， 使他们产生争取合格逐步向上的冲动， 或者，在班级里设立分层目标， 由学生自由选择，然后确定，并以此为依据进行考核。自然，在执行 或操作的过程中， 也要防止过高过低的现象， 班主任心目中要首先有 评定每个学生的基本尺度。 总之，学困生的帮教活动，能转变班风、改变班级面貌、十分有利 于学生的成长， 并且其方法、 途径的探索， 更是一门科学、 一种艺术。 小学六年级学困生转化工作计划 4 工作计划是行政活动中使用范 围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时 期的工作预先作出安排和打算时， 都要制定工作计划。 工作计划实际 上有许多不同种类， 它们不仅有时间长短之分， 而且有范围大小之别。 以下是工作计划频道为大家整理的六年级学困生转化工作计划， 供 大家参考。更多阅读请查看本站工作计划频道。 一、本班学困生情况分析： 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 8 / 13 本班共有学生 39 名，大部分学生学习习惯良好，知识掌握牢固、 运用灵活。但也有部分学生学习不努力，对学习没有信心，基础知识 掌握较差，如：肖瑶、何珊、龙玉侠、胡林、杨欣等；再加上本学期 新转入的三名学生：陈虎、杨叶、杨萍，他们三人不仅学习习惯差， 知识基础也有很大的问题， 特别是陈虎不仅厌恶学习且知识水平最多 也只相当于四年级学生。 一个班的整体成绩要想提高， 首先就要解决 学困生的问题，因此，为了出色的完成学校赋予的教育教学任务，转 化学困生工作就成为了日常教学工作的一个重点。 二、转化目标： 通过本学期的转化， 使本班学困生能基本掌握学习的方法， 能树立 端正的学习态度， 养成良好的学习习惯， 对于掌握基本技能起到推动 作用。 三、转化措施： 1 、加强对学困生的 . 课上管理， 大多数学困生是因为对学习不感兴 趣而产生的，因此，教师要管理好学困生，上课时应经常提问他们。 2 、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化 学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。 3 、通过各种方式和课外活动调动学困生学习的积极性。大多数学 困生厌烦学习， 教师要改变学生的厌烦心理， 必须调动起学生学习的 兴趣，由要我学变成我要学。 4 、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教。 5 、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性， 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 9 / 13 利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。 6 、努力创造让学困生成功的竞赛活动， 让学困生品尝成功的喜悦， 并在多种尝试中寻求到自己的 “对应点” ，使其多方的优点显露出来， 从而达到转化的目的，进而提高全班的整体水平。 7 、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。 对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。为了 做到学校教育和家庭教育的有机统一， 良好配合， 一方面应利用课余 时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善 对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我要与他们的家长进行 电话联系。 如当这几位学生的学习有了进步时， 我便及时地告知他们 的家长，一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就 尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看 法和意见。 8 、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学 困生的帮助， 作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。 为了弥补这一 点， 为了延伸和继续帮助学困生的工作， 在班上， 我成立了 “一帮一” 的帮扶小组， 让班上的优等生帮助学困生， 给他们给予知识上的补充。 小学六年级学困生转化工作计划 5 一、 指导思想： 为了实施素质教育、 面向全体学生， 就必须做好学困生生的转化工 作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因 材施教， 抓好反复教育外， 还要注重学困生非智力因素与智力因素的 的培养。本学期，根据本班学生刚入学的特点制定本计划。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 10 / 13 二、学困生名单 黄大伟 何菲 三、学困生形成原因情况分析 寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素， 但更多的是学生自身原因。 1 、学习无目的性、无积极性和主动性。对自己的日常学习抱自暴 自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷 锁。 2 、缺乏积极的学习动机。成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。 随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心 理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐 慌感。久而久之成为学习困难学生。 3 、不良的学习习惯。学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对 学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。 他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不 听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成 , 甚至抄袭作业， 拖拉作业常有发生， 即使有不懂的问题也很少请教他 人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。 他们对自 己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学 习并没有变成他们内在的需要。 四、转化措施： （一）做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 11 / 13 们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学 生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态 进行相应的辅导。 （二）定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生 活、思想、课堂等各方面的情况。 （三）利用课余时间， “因材施教、对症下药” ，根据学生的素质采 取相应的方法辅导。具体方法如下： 由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自 卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得 好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因 此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手 ： １、引导学习困难学生正确认识自我。 学习困难学生不善于自我评 价、自我判断和自我反应， 因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的 学习努力。 教师有责任帮助他们正确认识自我， 形成恰当的自我意识。 帮助他们寻找学习困难的真正原因， 以利于取长补短， 摆脱学习困难 的困境。 ２、 培养良好的学习态度。正确的学习态度是提高学习成绩的重 要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己 不感兴趣的科目和内容， 他也可以对它持比较积极的态度， 克服困难， 坚持学习。 所以在激发学生兴趣的同时， 要注重学生学习态度的培养。 ３、优化课堂教学的手段。学习困难学生的形成有一个过程。因此 他们的转变也只能是逐步进行的， 这是一个渐变的过程。 教学由易到 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 12 / 13 难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多 为学生提供自我表现的机会， 对学生进步及时鼓励， 发现问题即刻纠 正。对待不同的学生采用不同的教学方法。 4 、激发好奇心，引发求知欲。在讲授教学内容之前，先提出一些 与教学内容相关的实际生活问题， 引起他们的好奇心。 为学习困难学 生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当 的难度，使他们“跳一跳摘到桃子” 。引发学习困难学生的求知欲， 也要注意知识的积累。 他们的基础知识较差， 只有当某一知识领域内 的知识累积到一定程度时， 才有可能使他们对这一领域的知识产生求 知欲望。 5 、加强个别辅导， 提高个别辅导的质量。在课堂教学中要能照顾 到这些学生， 针对他们的实际情况提出不同的要求， 采取不同的教育 措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差， 我们要利用空堂课、 自习课对学习困难学生进行补课。 作业要做到区 别对待。还应积极开展同桌教学， 伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。 6 、 提倡积极鼓励评价。 学习困难学生的问题通常不是一天两天就 形成的，而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很 少被人表扬和赞许， 逐渐产生悲观、 失望、缺乏自信等消极情绪。 “哀 莫大于心死” ，这就要求我们对他们特别厚爱，要化腐朽为神奇，要 把这些生锈的锁一把一把地打开， 用真诚唤醒他们的自信， 用挚爱催 生他们的自尊，鼓励他们抬起头来走路。因此，要尊重学生的人格， 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 13 / 13 重视学生的存在，平等对待每位学生，经常与学生沟通。对他们的点 滴进步，哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬，进步大的还要奖励。 总之，对待学困生教师一定要从心理上正视他们，理解他们，尊重 他们，采取行之有效的方法充分调动学困生的学习兴趣，严格要求， 通过帮助其培养良好的学习习惯和有效的学习技能、 方法， 不断鼓励， 增强学困生的学习自信， 并时刻做好学困生问题的教育预防工作， 从 而使学困生教学取得理想的效果。