中学教学述职报告范例【三篇】

中学教学述职报告范例【三篇】

【导语】述职报告一般来说就是领导干部向上级、主管 部门和下属群众陈述任职情况，包括履行岗位职责，完成工 作任务的成绩、缺点问题、设想，进行自我回顾、评估、鉴 定的书面报告。---以下是 XX 为大家整理的《中学教学述职 报告范例》，欢迎阅读。 【篇一】 一个学期以来，在上级领导的正确指导下，以教育局《深 化教学管理工作的意见》精神为指针，全面贯彻以生为本的 办学理念，实施素质教育；以重点落实教育局提出的教学五 项工作（提高教师素能、加强校本研修，打造 135 课堂、加 强考试管理、开发校本课程）为抓手，促进学生全面而富有 个性地发展。主要工作全部得到落实，现将一学期以来的工 作总结如下： 一、本学期的主要工作与成绩 （一）、加强政治思想和业务理论学习，提升教师素能 根据我校教师思想僵化、年轻教师多等实际状况，学校 针对教师职业道德、专业智能、现代教育技术等方面加强培 训，建立教师专业发展档案。有针对性地开展业务学习、观 摩研讨和各种竞赛活动。用心参加过“五关”活动。 1、教育教学理论关。学期初，全体教师参加了由总校业 务校长做的“135 互动课堂教学模式”改革的通识培训，并以 教研组为单位进行了研讨和演练，透过学习和演练所有教师 由衷感觉到危机感和紧迫感，认识到，课堂教学改革势在必 行。开学第一天由学校业务校长再次组织学习“135 互动课堂 教学模式”通识培训，以教研组为单位组织学习各学科“135 互动课堂教学模式”培训资料，每位教师认真反思，上交了 学习心得体会，在文章中感受到教师的高涨情绪和坚持改革 的信心。每周五第六七节课由教学处组织以 135 互动课堂建 设为主题，采取“菜单式专题理论学习”的方式，规划出学 习资料，规定必学篇目和选学篇目。教师又有了新的感悟和 收获，在学习心得中体现出教师用心实践的强烈愿望。 2、课标教材关。对于新课标学习，本学期我校采用自学 和集中学习两种方式，每人有专门学习新课标笔记本，每周 写 1 一 2 页，透过长期坚持，我校每位任课教师熟知了本学 科的新课标要求，掌握了各学段教材的知识体系、各章节教 学资料。在组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校 本教研活动中，每位参加人员均能围绕新课标发表自己的见 解，一方面切实提高了校本教研的实效性；另一方面也提高 了教师自己的业务水平。另外，学校要求教师用心参加教育 局组织的考纲考试，透过考试查找自己的差距，再透过学习 力争到达合格水准。 3、课堂教学达标关。本学期，我校严格按照《课堂教学 评价标准》，多次组织粉笔字、课堂语言、教学设计、135 互 动课堂教学模式等方面的培训，帮忙教师按等级达标。我校 以每周一课为平台，透过示范、观摩、研究讨论等方式锤炼 教师教学技能。12 月份，我校按教师个人申报，学校组织验 收的评定程序，组织了“135 互动课堂教学模式”达标验收活 动，透过多节点课验证，结合日常课堂教学评估量化及教学 成绩，对全体教师做出了相应等级评定。以备教研室进行抽 查、确认、备案。 4、现代教育技术关。学校采取统一培训、教师互助学习 等方式，使教师能熟练运用现代教育技术，要学会搜集、下 载教学资源，并能进行个性化修改、整合、运用；建立自己 的视频、音频、试题、教学设计等教学资源库。学校透过听 课、考查等方式考核教师现代技术熟练程度和资源库资料的 丰富程度。确定教师过关等级。在本学期中赵亚如、王震兴 两位教师获省级优质课。韩贺老师被评为秦皇岛市综合实践 优秀教师。韩贺、赵亚如获市级多媒体教育软件大赛二等奖。 5、实验教学关。根据新课程实验教学要求，理化生教师 能按要求做好每个实验；能充分利用实验设备、仪器与课堂 教学有机结合，培养了学生动手、动脑的实验与探究潜力；。 学校透过课堂教学检查教师的实验教学状况，每位教师能坚 持用，且效果好，尤其是九年级物理马东明老师能用心探索 设计、改善、创新实验，受到县局领导的好评。 （二）、抓实常规管理，促教学常规工作规范、高效 1、加强“三级课程”建设。严格执行《国家教育课程设 置方案》，开足开齐所有课程。真正做到“三个还给”、“三个 回归”，即把时间和空间还给学生、把健康和快乐还给学生、 把兴趣和爱好还给学生，使教育真正回归到国家教育方针上 来，回归到教育的基本规律上来，回归到国家的课程方案和 办学要求上来，让规范办学成为现实 2、大力开发校本课程，彰显学校办学特色。遵循课程开 发规律，挖掘和利用当地资源优势，发挥教师的主体作用， 开发和实施适应学校和学生需要的校本课程，实现课程模式 的多样化。继续推进书法和对联走进课堂课程（必修课）的 规范实施，加强了课堂评价管理，并使之常态化，同时结合 学校社团开发出绘画、篮球、象棋、计算机、声乐、乒乓球 等选修校本课程，这些课程有纲要、有方案、有实施计划， 课时固定，教师经验丰富，从而使学生得到了全面而有个性 的发展。 3、用心开展课外活动和社会实践活动，组建科技、艺术、 信息、体育、文学兴趣社团。社团活动要有计划、有目标、 有过程记录、有检测评定或总结汇报，本学期组织了唱红歌、 体操表演、演讲赛等丰富多彩的校园文化活动，促进学生的 个性发展，增强学生的情趣，调动学生的学习用心性，提高 学生的综合素质。 4、不断完善和落实常规检查评估机制，继续坚持实行周 查月报制度。学期初，教学处在原有常规检查制度的基础上， 对常规的量、质又做了重新规定，并发给每位教师以达透明， 对“备、讲、批、辅、考、研”等常规工作项目的检查坚持 做到周检查，按月总结反馈，灵活检查方式，注重对实际效 果进行“定性”评价，并及时反馈检查与评价结果，明确改 善措施。教学处按月份进行综合检查评价，力求公开、公平、 公正，将检查结果进行公示并上报总校作为教师绩效考核的 重要依据。 5、狠抓课堂管理，落实教研室出台的学科课堂教学规范。 （1）、继续实施巡课和推门听课制度。认真落实《草碾 中学巡课制度》，学校配备专人（教学副主任）负责巡视每一 节课的课堂状况，对教师的在岗状况、教学行为、学生学习 状态、教具媒体使用等状况摘要记录。对空堂、迟到、早退、 间出的教师除如实记录外，还要及时反馈，上报主管领导， 杜绝一切不安全的教学因素发生，对巡课结果采用日结制， 每日第八节课放学前将结果及时张贴在学校的公开栏内。学 校领导深入课堂，每周定期进行推门听课，主要研究和诊断 常态下的 135 互动课堂教学，力求发现课堂教学中存在的问 题，及时寻找对策或总结并推广成功的经验。业务校长听课 已达 60 节，教学主任、副主任听课 45 节以上，任课教师每 学期听课不少于 20 节。 6、扎实做好质量检测管理。 本学期，我校采用校长包年级、主任包班级的层层职责 制，各位领导除加强参与年级、班级日常管理外，还充分发 挥备课组和教研组作用，充分利用网络资源，完善试题建设， 确保检测顺利实施。本学期，重在单元检测和月考，单元检 测由年级组组织实施，月考由教学处统一安排，在各类检测 中，领导包年级、包班级重视对每次检测过程的监管力度， 重视结果的反馈和分析，每次检测后及时组织教师和学生召 开试卷分析会，确定帮扶对象，及时改善教学，做到有分析、 有评价、有改善措施。把薄弱学科、薄弱年级和学困生的转 化作为重点，实施重点帮教，进行跟踪指导。从而发挥质量 监测对学生发展、教师评价及改善教学的促进功能。 7、加强毕业班管理。校长主抓毕业工作，亲力亲为，每 月召开一次师生会，及时掌控师生动态，做到发现问题解决 问题，优化师资力量，向毕业班倾斜政策，整治毕业班秩序 等措施，使得毕业班工作有序开展。本学期中组织了毕业班 研讨会两次，纪律教育、学习方法指导会各一次，充分利用 早晚时间进行体育训练，为明年体育考试打基础；大力做好 学生分流工作，透过宣传、动员、走访等多种形式，使得春 季职教招生工作超额完成教育局下达的招生任务。 （三）、有效实施 135 互动课堂教学模式 1、开学伊始，我校的主管教学人员，按实施方案部署的 包干制走进年级组，走进课堂。首先，营造自主合作学习的 氛围，教室的桌凳按小组讨论式进行摆放，在教室中设计出 专门的版块用于学生的展示和交流，在楼道里设计出空间展 示学生成长过程中的作品，以张扬学生的个性，突出学生自 我的表现欲望。其次，指导学生自学，利用导学卡指导学生 自学、合作学习，再次，认真研究小组合作学习的方法，像 如何分组，小组长的作用，学生在小组如何学习等作为教研 组小课题研究的题目。加强群众备课和资源共享，每周一次 学科群众备课，按群众备课要求，确定时间、资料和主讲人， 以“135 互动课堂教学模式”进行备课，备课资料使用电子稿， 以到达资源共享的目的。 2、加强学习，深入研究，确定重点。学校要组织教师认 真学习理解“135 高效课堂模式”精髓，统一思想，坚定信念， 结合学校已有的课堂教学研究成果，着力打造具有本校特色 的高效课堂教学模式。确定各年级各学科带头人，加强对带 头人的打造，各学科教研组保障群众教研活动的数量，提高 教研活动的质量。把“专题学习、群众备课、课例观摩、互 动研讨、反思总结”紧密结合起来，用理论指导实践。发现 课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教 学策略，总结提炼，积累经验。用心参与教研室组织的培训 和听评课活动，参训教师返校后认真践行，开展了带头人的 汇报课活动，讲课教师认真反思，听课教师书写听课所得， 在教研组活动中进行交流，极大程度的促进了我校 135 互动 课堂的有效开展，在教研室视导中得到了领导们肯定。 3、强化群众研究。在全面推进的过程中，各教研组进一 步加强群众研究的时效性，透过群众备课，共同研讨，实现 资源共享。教师深入研读每一课教材，明确每一节课的课标 要求，选取有效的教学方法，充分运用“135 高效课堂教学模 式”，组织引导学生完成学习任务，透过群众备课到达互相交 流，学习借鉴，共同提高的目的。 4、加强学生学习小组建设，召开班主任会，对学习小组 的划分、组徽、组名、组训、组规等进行培训，各班级按照 组内异质、组间同质的原则划分了学习小组，并在小组中学 生结成对子，起到帮扶互助、共同提高的作用。研究小组评 价机制，对小组评价结果采用日清、周结、月总的形式，构 成了小组之间争先、比学的良好氛围，促进了后进生的转化 工作。 5、认真做好反思、总结与提升工作。本学期我校如实按 周向教研室汇报 135 互动课堂教学模式进展状况，对所存在 的问题用心研讨、改善，并寻求教研室的帮忙；教师坚持写 教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从 理论层面进行分析和阐述，用心踊跃参加教育局组织的 135 互动课堂成果申报，本学期我校共申报成果 12 项。 （四）、加强教研组建设，深化校本教研，促进教师共同 成长. 1、依托校本课题引领，解决实际问题。在教研室《基础 教育阶段构建“135”互动课堂教学模式的研究》总课题引领 下，各教研组在县课题下拟定本组的小课题，充分发挥教研 提炼问题、解决问题的作用。 2、开展学科群众备课，实现资源共享。各教研组长结合 校本课题所要解决的问题，认真研究制定群众备课计划，并 严格按照计划执行，在群众备课时先由本组主讲教师写预案， 同组教师用心参与研讨，达成共识，最终构成共案（电子稿 存档）。每位教师再根据学情、自身特点，进行二次备课构成 个案，主备人讲课、说课，其他教师参与听评课，针对问题 有目的的进行研讨交流。各教研组群众备课均到达 5 次以上， 记录详实、材料齐备。 3、落实“五位一体”研究，提升了教研实效。各教研组 将课题研究、群众备课、课例研讨、反思交流等研究形式有 机结合起来，组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的 校本教研活动，确保了校本教研活动扎实有效开展，切实提 高了我校校本教研的实效性。 4、学校领导用心参与教研活动，指导教研活动的有序开 展，教学处对各教研组的教研工作进行随时督导、检查、评 价，对各组中存在的问题及时指出并与教师进行交流讨论， 寻求破解方案。各教研组长认真做好教研活动记录，整理资 料，及时存档。 5、加强教科研管理。我校现有市级课题 1 项，县级课题 2 项，课题正在深入开展研究，档案齐全，管理有序。 （五）、加强专用教室的管理和使用，推进网络信息化教 学 我校用心落实教育局《现代教学技术装备管理使用实施 方案》，配齐、配强专兼职实验教师，加强对实验器材的管理， 尤其是危险物品的管理，做到科学规范；实验员做好实验过 程资料的整理和存档工作；依照课程标准和教材资料，结合 本校条件和师生实际，制定出切实可行的学期实验教学计划， 演示实验的开出率到达 100%，分组实验的开出率达 100%。使 实验与教学进度同步。[莲山课件]各类实验按教学规范要求 严格落实，提高课堂教学的有效性。另外充分利用远教设备， 构建校园网络平台，开通了草碾中学校园网站，实现资源和 信息的快捷应用，教师注册了远程教育资源网，使得教师能 够充分利用各种电教资源为教学服务。加强图书室建设，按 省级一级图书馆标准建设了师生图书阅览室，做到了开架阅 览，确保师生的读书活动有效开展。切实发挥每个专用教室 的作用，使之成为培养学生探究精神和实践潜力及综合素质 的平台。 二、反思一学期的问题和不足: 1、开足开齐国家规定的各种学科教师资源不足，教师学 历结构、职称结构与所教学科不对口，小学科教师更是严重 不足，地理等学科连专职教师都没有。 2、个别教师群众备课、教研课自觉性不高，组织实施的 力度有待加强。个别教师思想仍在陈旧，不能够很好运用“135 互动课堂教学模式”。 3、学生在校时间偏长，部分教师行为拖沓，早晚自习有 迟到和空岗现象。 4、以生为本的教学理念没能深入到每个教师的心中，教 师在使用课堂语言上功夫不到，激励性用语使用少，挖苦、 讽刺语言较多，落实总校 135 课堂宣言不到位。 总之，一学期以来草碾中学在全体教师的共同努力下， 教学氛围、学生学习习惯得到了有效的改善，成绩是主流， 在以后的工作中我们要针对出现的问题进行研究改善，使草 碾中学的明天更加灿烂辉煌。 【篇二】 今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢， 认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。经过一个学期 的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的 教学状况总结。 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论， 深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生， 探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想， 树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实 践中用心探索焕发语文课堂活力，有助于学生潜力提高与发 展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为 主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸 为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创 新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校 举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文 的用心性，收到了较好的教学效果。 二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累 下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、 意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢新课标要 求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生 好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于 捕捉新信息的潜力，并把这种潜力的培养定为课堂教学的终 极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生 的心理特征和思维特点，用心探索有利于激发兴趣、激活思 维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇 目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质 疑――拓展延伸的教学模式，根据不同资料精心设计问题， 组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的 气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的 学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们 的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩， 或组间交流，或挑战。师生互动，生生互动，组际互动，环 境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的 锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂 上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战 与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂 上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生 的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动 中求知，在活动中探索，既简单地掌握了知识，又潜移默化 地培养了潜力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真 正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力 的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变，学生思维的开启， 更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开 知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的 基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线 条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识 的过程与乐趣，其理解知识的过程间接而单一。新课程要求 课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让 学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时 代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的 领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发 学生的探究潜力、学习潜力、合作潜力、创造潜力带给了一 个的可操作的平台。 教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，资料上过 于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强 调理解学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材资 料，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放” 出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究 与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。 四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践潜力 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改 革正是对这天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者 转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者， 超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的 过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用 扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学 生的语文实践潜力，使学生获得必须的终身学习的本领。 “授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的潜力的发育。学 生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他 们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就必须要不断地 学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方 法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么， 学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的学 生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。共 2 页， 当前第 1 页 12 为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训 练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环 放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天 天都写;训练潜力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系 统指导，反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文资 料随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力 求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥…… 教学有法，教无定法，从基础入手到提高潜力直至学以 致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学 生在不同资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野， 提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实 践潜力。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方 法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”; 扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写; 训练潜力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导， 反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文资料随堂布 置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章 法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥…… 教学有法，教无定法，从基础入手到提高潜力直至学以 致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学 生在不同资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野， 提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实 践潜力。 【篇三】 20xx 年上半年的工作已经告一段落，在学校党支部领导 和大家的共同努力下，全校师生认真学习贯彻落实党的十八 大精神和 2013 两会精神，学校工作以教科研为先导，以德育 工作为重心，以课程改革为契机，以学生全面和谐发展为中 心，以树红中精神为指针，以发展创新为主题，以激励与督 促为手段，立足课堂教学，精细学校管理，建设和谐文化， 提升办学效益，学校的整体工作得到了提升。现总结汇报如 下: 一、以师德教育为重点，加大教师队伍建设力度，铸师 德，树形象。 1、本学期学校加强了行风建设工作，开展了“学先进、 找差距、促发展”师德师风建设和读书活动，深入推进创先 争优等教育活动，进一步解放思想，组织全体教职工观看顺 德《师德论坛》、全体教职工撰写了心得体会；利用教师学习 时间听取陈成德校长做的《恪守职业道德，成就事业追求》 的专题报告，学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、 《教师法》等法律文件，号召全体教职员工自觉履行教师职 业道德准则，自律自省，立足本职岗位、做好本职工作，让 教师队伍的高尚道德和纯正师风发扬光大。 2、开展多种形式的校本培训。为提高了教师的岗位技能， 本学期我校有幸邀请全国名校长李志刚到我校做《和谐互助 教学策略》讲座。4、5 月份，开展了“和谐互助”群众教研 课、比武课。广大教师教育理念进一步转变，教师的竞争意 识，服务意识，职责意识，团队意识不断增强，广大教师师 德师能和业务水平有了新的提高，涌现出一批学科教学能手。 3、进一步加强了校务公开，推进学校民主决策和民主管 理，学校的重大事项由学校教代会民主讨论和决策透过。 二、加大德育工作力度，夯实行为规范基础。 1、抓好常规，促进养成。本学期学校德育处充分发挥团 委学生会的管理职能，严抓出勤和纪律，包括迟到、课间出 校门、两操和其他违纪现象，用心宣传，严格管理，使学生 养成了良好的习惯。在校园环境建设方面，学校加大了校园 卫生的检查评比力度，注重了校园的保洁，加强了对学生爱 护公物教育，净化、绿化、美化了校园环境。 2、加强班主任工作，完善德育管理体系。本学期，学校 健全了班主任工作档案，构成了科学的考评机制。学校还健 全了家长学校体制，密切了学校和家庭、社会的联系，构成 教育合力，共同发挥了德育效应，各年级有组织地开好家长 会议，学校还要求班主任用心进行家访，并要求班级健全班 级中等生、困难学生档案。本学期要求全体教师参与临界生 帮扶工作，做到帮扶次次有记录，次次有反馈，实行全员德 育，把德育工作落到实处。团委还加强了学生干部队伍组织 建设，定期召开学干会，规范了班级组织建设，发挥了学生 在学校德育中的主体作用。 3、加强文化建设，建设浓厚校园德育氛围。本学期，学 校充分利用广播、宣传橱窗、黑板报、朝会、班会等德育途 径，有针对性地对学生进行纪律教育、法制教育、心理健康 教育、爱国主义教育、安全教育等，传播用心思想，指导学 生开展有益身心的校园文化活动。本学期举行了 4 节主题班 会比武课活动，结合学校中心教育工作，使班会课教育资料 更有针对性，实效性，时代性。 4、认真组织好初一、初二学生的社会实践活动，制定科 学、合理、人文的实践活动计划，提升实践活动实施的可操 作性，使学生实践活动与所学知识的紧密结合起来，为激发 学习兴趣和提高实践潜力打下坚实基础。 5、团委学生会发掘工作的着力点，开展丰富多彩的德育 活动，润物于无声，以各种活动为载体加强青少年思想道德 教育，培养爱国主义、群众主义精神，多方面培养学生的综 合素质。 (1)、2013 年 2 月，开展“我们的节日·春节、元宵节” 系列教育活动，丰富了学生节日精神文化生活，培养和树立 了认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念， 增强了对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。 (2)、2013 年 3 月为贫困资金注入新鲜血液，弘扬雷锋精 神，到辖区内的低保家庭中开展“学雷锋做义工”帮扶活动， 给低保家庭送去慰问礼品，并根据群众所需，陪他们聊天， 帮他们搞卫生。 (3)、2013 年 3 月至 4 月，组织举办校第十五届科艺节， 开展了丰富多彩的科艺节系列活动，如文艺汇演、硬笔书法 比赛、“禁毒”主题绘画比赛、科学幻想绘画比赛、“金点子” 创意征集、小发明制作、“水火箭”制作比赛、校徽征集、环 保作品大赛等。主题鲜明的活动，为同学们展示才艺和特长 带给了一个舞台，让同学们的智慧在那里碰出火花。 (4)、2013 年 4 月，开展“我们的节日·清明节”系列教 育活动，加强公民道德建设，弘扬优秀传统文化，引导学生 慎终追远、缅怀先辈，激发爱党爱国情感。 (5)、2013 年 4 月组织开展了“我的中国梦”演讲、征文 比赛，加强学生的理想与前途教育。 (6)、2013 年 5 月配合政教处开展反邪教教育，由学校统 一安排，各班上了一节题为“认清‘全能神’邪教的危害” 的主题班会课；初一、初二级利用电脑课，组织学生观看视 频，认清“全能神”危害，看后写心得。 (7)、2013 年 6 月组织开展初一级“快乐儿童节，慈善唱 主角”活动的爱心传承义卖活动。 (8)、2013 年 6 月，开展“我们的节日·端午节”系列教 育活动，引导学生礼貌、安全参与传统民俗文化活动。 (9)、2013 年 6 月组织组织刘可嘉、李圣微同学参加由容 桂街道办事处宣传文体办公室主办的金话筒司仪大赛比赛， 其中，刘可嘉同学以出色的表现以总分第三名的分数闯入决 赛。 三、抓好教学科研活动，提高教学质量 1、加强了“和谐互助”课堂教学理论培训，提高教师理 论认识。 本学期来为了使和谐互助课堂教学的理念深入到每位教 师心中，我校先后进行了一系列的业务讲座，学校、科组、 备课组经常组织教师学习、探讨“和谐互助”策略和新课标。 4 月 21 日，xx 中学个性邀请到山东省青岛市即墨教体局副 jú 长、即墨 28 中校长李志刚到校作题为《和谐互助打造高效课 堂》课改专题报告，指导我校课堂教学改革。xx 中学全体教 师出席了此次报告会，大家感觉到，传统教学不改不行，要 想学校有发展，学生发展是前提，一问一答式已不适应当前 的教学发展，堂教学改革势在必行。 每周利用业务学习时间，领导先后带领教师学习了《课 堂风暴》、进行和谐互助大讲坛等。这些学习让大家从理论层 面上完善着自身的认识水平和理论素养，为和谐互助课堂教 学的实施带给了有力的理论支撑。 2、全面实施“和谐互助”教学策略，推进学校的课堂教 学改革。本学期所有教师都投入到课改当中，科组利用教研 活动研究、探讨、确定课堂教学的一般模式，要求本科组老 师以本学科的模式为指导进行组织课堂教学，学校加强检查 督促。 3、加强校本教研，实践中探究并完善和谐互助课堂教学。 (1)为了扎实开展校本教研活动，更好地带动老师们实施 和谐互助教改，四月二十五、二十六日，叶志和副校长、陈 亚玲主任、李淑华和黄赞芳副主任按照我校的“和谐互助” 教学模式，带头亮剑，开展行政课堂教学公开课活动。行政 公开课很好地演绎了“火车头”的作用，给全体教师起到了 模范带头作用。老师们认为学校行政聚焦课堂、敢于亮剑， 给老师们树立了榜样，将促使课堂教学改革更上一个台阶， 进而引领我校和谐互助教学策略改革的全面推进。 (2)本学期我校各科组组织教师进行了主题为《和谐互助 教学策略》专题研讨活动。首先，教务处组织教师观摩了 5 节和谐互助课堂示范课，分别是尤文贤老师的语文课、陈光 东老师的数学课、张爱群老师的英语课；刘晶老师的政治课， 陈亚玲主任的物理课，然后进行了互动式评课及研讨。 (3)为了促进青年教师的迅速成长、优化课堂教学、适应 新课程改革变化，教务处开展和谐互助课堂教学比武活动， 本次活动不仅仅仅是青年教师间的比赛，也是学科组，备课 组，师徒结对子之间的较量。活动不仅仅仅局限于青年教师， 而且带动了全校的教研氛围，透过课堂教学比武，青年教师 看到了自己的进步，同时也明白“教无止境”，并以此作为契 机，明确今后教学方向，着实提高课堂教学质量。 (4)各个科组组用心开展教研公开课活动。各个科组利用 本科组时间开展群众群众教研、备课和科组公开课活动。每 周的群众教研(群众备课)时间，全体领导都深入到自己所负 责的教研组参与研究。全体行政虽然学校事务繁忙，但却经 常深入到各负责的科组参与群众教研或备课，受到教师们的 热烈欢迎，激发了教师们的研究热情，使教师们的研究更有 深度。各科组根据自身状况分别举行不同层次的教研公开课， 教师用心参与，老师们在讲课、听课及评课的过程中学习他 人新颖的有效的教学方法，同时反思总觉自己的优势及不足。 4、狠抓教学管理，实行推门听课。陈成德校长带领所有 行政、科组长深入课堂，分别对各自负责学科的全体教师进 行推门听课，透过听课拉近了与教师的距离。个性是陈成德 校长，本学期听课六十多节，对每一次的听课都认真了解和 掌握教师的教学资料、教学进度、学生状况等，听课期间， 对教师一言一行的观察，对教师课堂实况的记录，让校长对 教师的教学水平、潜力有更充分更深刻的了解。每听完一节 课，都会与授课老师进行应对面的评课交流，从学生的学到 教师的教，从班级文化到学生学习习惯，给教师激励性的评 价，以同事的身份，宽松平和的对话讨论探究课堂教学的得 失，真心实意帮忙教师提高教学潜力，共同促进学校的教育 教学质量。 5、以质量监控为依托，提高学校的教育质量。本学期， 我校规范教师的日常教育教学工作，引导教师以“和谐互助” 教学策略为指导，构成新的教学理念，改变评价方法和评价 手段，客观全面地评价学生。学校在每次联考后，都要以年 级组为单位召开教学质量分析会，并且要求每位教师写出质 量分析报告，找出存在的问题，推广成功经验，鼓励先进、 鞭策落后。帮忙教师规范教学行为，提高教育教学水平，从 而促进学校教育质量的不断提高。 6、以初三工作为龙头，确保学校工作重点。毕业班工作 是学校工作的重中之重。为了让每位学生顺利毕业、升入高 中，学校主要领导都蹲挂初三，为初三把舵、保驾护航。为 统一初三教师的思想，学期初就召开了初三教师会议，进行 学情分析，整顿学风，让学生尽快进入升中状态。 四、抓好安全维稳工作，建立和谐幸福校园 本学期我校认真贯彻落实上级关于学校安全工作的一系 列精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，围绕建设和 谐平安校园，进一步建立健全了学校安全工作的各项规章制 度，深入细致地宣传贯彻有关学校安全工作的法律法规，抓 好学校安全保卫工作目标职责制的落实，切实做到了层层有 目标，人人有职责。 1、充分利用班会、队会、板报、手抄报等形式，加强安 全教育，进行安全知识和安全技能的培训，增强学生的安全 防范意识；以防盗窃、防火灾、防食物中毒、防交通事故、 防各种意外事故为重点，广泛开展了安全教育活动。 2、重视校园日常的安全巡查，定期检查更新各项安全设 备设施，做到未雨绸缪，防患于未然。检查的资料包括有应 急灯、灭火器、消防栓、教学楼、办公室、教室、体育器材 等。每次的安全隐患排查，都做好了详细的记录，发现问题 立即上报或者进行整改。添置了各类安全警示牌和疏散牌， 今年共更换了6个破损的消防栓门和全部过期失效的灭火器。 3、利用校讯通发送安全提示，定期联系家长，不断地提 高家长对学校安全工作的认识。发放节假日放假通知“给家 长的一封信”，包括有元旦、清明、端午、五一、国庆和寒假、 暑假等，信中的一个重要资料就是提醒家长加强对子女的安 全教育，切实履行好监管和教育义务，以保证子女在假期中 的安全，也借此机会加强和广大家长的沟通，争取家长的理 解和对学校工作的支持。 4、继续认真做好师生的意外伤害保险的理赔跟进处理工 作。虽然今年师生的保险理赔事故比较多，但我依然能仔细、 耐心地做好家长、学生、教师的沟通和资料收集工作，使我 校的保险理赔工作能顺利、迅速地理赔到位，免除了事故者 的后顾之忧。 5、加强门卫管理。结合近期各地发生的校园伤害事故， 严格执行师生进出校门的门卫制度和外来人员的登记制度。 教师的邮件、快递一律由本人亲自签收，此举虽然给老师们 带来了很大不便，但老师们都能自觉配合学校工作的开展。 6、开展“安全教育活动月”相关活动:组织学生到花溪 公园参加顺德区防灾减灾宣传日教育活动。组织全体师生进 行防震、消防、应急等主题的安全疏散演习。组织学校义务 消防队进行消防水带的使用培训。 7、开展防溺水相关活动:结合近期发生的溺水实际案例 分析，组织各班观看教育视频；发放防溺水安全知识的调查 表；发放学生上学方式调查表；发放“珍爱生命，预防溺水” 致家长的一封信；组织全校学生签订等，使学生加深对溺水 事件的理解。进一步使广大家长明白自己即是孩子的监护人， 亦是孩子安全教育和监护的职责人。以此增强家长的监管意 识，提高学生的安全防范潜力和自我保护潜力。 五、教育教学业绩: 经过一学期师生的共同努力，我校教育教学工作取得丰 收，一是学生综合潜力明显提高，硕果累累。 1、今年中考总体综合成绩还没出来，因为试卷难度加深， 同学们都感觉考试成绩不够理想，但是据了解，我校还是取 得的比较优异的成绩，我校的及格率就应在顺德区前几名， 平均分也在区前列。目前，我校有六名同学到达顺德一中录 取线，估计今年我校有三十多位同学达市属学校录取线。 (获奖状况略) 二是我校教师素质提高，喜报频传。 (获奖状况略) 六、学期工作的反思 过去的一个学期，我们做了许多工作，开展了不少有益 的探讨，也收到了必须的效果，这是就应肯定的。但反思过 去一个学期的工作，很多地方我们觉得还做得不够，甚至不 理想，个性是在兄弟学校都在迅猛前进的大环境里，我们更 显得有点落后了，这不能不引起我们的深刻反思。 1、教师的观念和教学方法还没有彻底实现转变。 学生的生源已经变了，但是有些教师还是用老一套方法， 课堂还是以讲为主，分层教学没有真正实施，培养学生的思 维训练太少，没有在注重基础知识的过关上再进行知识的拓 展和提高，没有培养学生的潜力。教师对于优生和尖子生的 培养没有系统性，在课堂上没有拔高训练，作业没有真正分 层，课后辅导没有到位。它成为制约教学质量提升的根本原 因。 2、教师缺乏问题思考或问题导向研究意识。 教师群体缺乏自我发展意识，这是比较普遍的现象。我 们开展了许多工作，但工作的收效甚微，比如我们开展和谐 互助小组合作学习，如何科学划分小组成员如何对师傅进行 培训使用等等，很少老师进行深入的研究探讨，所以很多工 作只是停留在事情的表象，没有深入，工作当然就达不到效 果。 3、扶困培优工作收效甚微，教学质量亟待提高 就应说，我校对扶困培优工作是十分重视的，也围绕这 个工作专门开展研究讨论，教师们也想了不少办法，但就是 难于持之以恒的坚持，至少目前很多时候是停留在口号上。 在平常的课堂教学中，很难看到教师分层教学，分层练习， 课外分层作业，分层辅导。我们觉得，什么时候我们教师的 课堂出现分层教学、分类要求、分层练习，就说明我们的老 师真的转变的教育观念，改革了教育教学方法，扶困培优工 作就不再说一句空话，课堂教学质量就会发生根本行的提升。 过去的一个学期，很多成绩值得我们自豪，很多工作值 得我们总结，引发我们思考。在新的一学年，我们要克服不 足，发扬成绩，以新的思想、新的方法去实现 xx 中学新的跨 越。