精编初中物理助教老师心得

精编初中物理助教老师心得

初中物理助教老师心得 精品文档，仅供参考 初中物理助教老师心得 工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结， 可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工 作效益。下面给大家分享一些关于物理教师心得体会，方便 大家学习。 物理教师心得体会 1 在一学期里，本人在学校的工作安排下，担任了初二物 理教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，尽 职尽责做好各项工作。现具体总结如下： 一、教学工作 在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的资料，了 解学生的实际状况透过钻研教材、研究具体教学方法，制定 了切实可行的学期工作计划，为整个学期的物理教学工作定 下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。 在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师 的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育物理教学 大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的 方法。透过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学 的方法，以如何培养中学生创造潜力教学实验专题。 用心进行教学改革。用心参加市教研室、及学校组织的 教研活动，透过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相 关的教学经验，提高自身的教学水平。透过利用网络资源、 各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视 野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和 不同的表现形式，方法等等，使他们构成自己不同的风格， 不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个 性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美潜力， 越有创造力。 所以，在中学物理教育中，有意识地以学生为主体，教 师为主导，透过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们 的学习兴趣及学习用心性。让他们的天性和个性得以自由健 康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式， 在进行艺术创作时充分得以自由地运用。 二、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。 抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的基础， 发掘有物理兴趣、特长的学生组织他们在第二课堂进行培养， 并按年龄、基础等状况分为物理兴趣小组初级班和创作班。 按实际状况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训 教学。学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后，物理水 平有了很大的提高。 在学校的支持下建成本校特色的物理，各同行我校学生 的物理有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在 必须程度上提高了我校的学习氛围。 在这一学期的工作中，透过和同事共同的努力，提高了 我校的物理水平，取得必须的成绩。但在教学工作中，自身 尚有不足之处，还需继续努力提高自身的潜力。寄望于下一 学年度为提高我校学生的物理水平，营造校园的文化气氛， 促进我校素质教育的发展作更大的努力! 物理教师心得体会 2 日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。回顾这 一学期的教学工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反 思的地方，现将本学期的工作做一个小结： 一、求实创新，认真开展教学工作 教学是我工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新 课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践 新理念。”力求让我的物理教学更具特色，提高物理教学质 量。 我任教初二年级的 1至 4班的物理课程。在日常教学中， 我坚持做好课堂教学“四认真”：课前“认真”作好充分准 备，“认真设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂 课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业， 使学生对物理更有兴趣，同时提高学生的探究科学水平。另 外，课后根据得失及时认真的写些教后感、教学反思，从短 短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同 时，我还积极和学生进行沟通，了解学生，改进教法，突破 学法。 在课堂教学，我都以培养学生能力，提高学生的素质为 目标，努力的寻找器材完成演示实验、分组实验，力求让教 学对学生的成长和发展起到较大的作用。 二、加强学习，不断提高思想业务素质。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教 学的青春和活力。一学期以来，我到七中听取了几节区级优 质课评选、到青岛即墨 28 中学习，在网络上也结实了几位 博友同行，尤其是潘老师的教学随笔，让我受益匪浅。另外， 我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，以及相关 的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新 课程同行》等。通过学习让自己树立先进的教学理念，也明 确了今后教学努力的方向。平时有机会我积极参与学校的听 课、讲课活动，通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富 了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。 三、加强反思，及时总结教学得失。 反思本学年来的工作，顺利完成的同时，也在思量着自 己在工作中的不足： 1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程 的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题 记录下来，进行反思; 2、虽然认真学习了一些有关教科研方面的理论书籍， 但在教学实践中的应用还不到位，做得不够细和实，没达到 自己心中的目标; 3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后 还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更 进一步! 物理教师心得体会 3 高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。 作为物理教师，教学方法尤为重要。我在教育教学过程中， 从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。上学期即将 结束，现将半年工作总结如下： 一、基本情况 根据学校的安排，本期我负责高三__班，高一__、__班 的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上，主要进行 了第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的衔 接，思维模式的转变，物理模型的建立上。 二、成绩和缺点 1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益 (1)重三基。 在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针 对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验 的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生 清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想 象能力。 (2)重能力。 物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要 一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求 成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学 习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力 的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。 2、激发学生的学习兴趣 高一学生刚入校，学生普遍感觉物理比较难，甚至对物 理失去信心。针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣 小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调动大家学 习积极性、培养大家学习。我把四个班的学生结合起来，共 同组成物理学习总组成员。 我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员，我 们制定一个共同的目标——提高学生的物理成绩。根据月考 成绩，把每个班的学生根据上、中、下合理分组，以 6—7 名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编 号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行互相评 比，在竞争中求发展。大家的学习积极性提高了，对物理的 兴趣越来越浓，变成了“要我学”为“我要学”，成绩自然 而然取得了较大的进步。 三、方法和措施 (1)坚持课堂随时练 在平时教学中，有些章节知识容量非常丰富，学生是否 掌握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂 10 分钟随 时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随 时地进行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯， 又进而促进教学。 (2)坚持周周定时练 我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要 点进行检测，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快 后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，及时地 弥补知识，更好地进行下一阶段的学习。 没有探索，就没有创新;没有尝试，就没有进步。探究 与实践共行，汗水与心血同伴。凭着强烈的责任感、事业心， 去奋斗、去探索。在教学上，没有捷径可走，没有固定的模 式可循，必须倾注热情、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实 地的去探究。在今后，我一定要更加积极认真的投入工作中 去，为我校建成示范性中学而努力! 物理教师心得体会 4 日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领 导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾 这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。 现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素质。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教 学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期， 结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。 一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲 座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准， 以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师 怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先 进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的 发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通 过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断 进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的 知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。 二、求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力 将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新 老教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，形 成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高 物理教学质量。 我任教初二年级的 16 至 22 班的物理课程，任21 班班主 任。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。 课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际， 灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细 批改学生作业，使学生对物理更有兴趣，同时提高学生的探 究科学水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学 反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积 累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改 进教法，突破学法。 总之，在课堂教学，我都以培养学生能力，提高学生的 素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大 的作用。 三、加强反思，及时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着 自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程 的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题 记录下来，进行反思; 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了 一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还 不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标; 3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后 还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更 进一步! 物理教师心得体会 5 自参加工作以来，我就从事做数学的教学工作，本学期 由于学校的工作变动,我便开始了初中物理的教学。如何发 挥学生的最大潜能学好物理?如何进行初中物理的总复习? 初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的“教”转到学 生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的 主体作用呢?是我一直在探索的问题。现将我工作的点滴体 会介绍如下： 一、抓好入门教育 物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的 学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极 大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不 及时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言 课时，认真设计教案，上好第一堂课。比如象通过演示“三 棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的玻璃 杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验，引起 学生的疑问，激起他们求知的欲望。再举一些生活中看得见、 摸得着的现象，如：“插入水中的筷子会弯折”、“同样是电， 通入不同的用电器会产生不同的作用”等等，使学生一接触 物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的开 端。 二、注重实验教学 初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概 念和规律、公式，都是通过物理实验得出。物理概念和规律 是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把 一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以 在物理新课实验中，我真正体验到，新课程强调的教学是教 与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启 发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分 体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理 信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以 及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的 施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。在 物理实验课上我是从以下几方向来做的： 1、确保所做的实验现象清晰，提高成功率。课本要求 的每一个演示实验、学生实验在课前我都要反复地做几遍， 认真分析实验成败的关键因素，排除干扰。例如：在“摩擦 起电”一节的实验中空气的湿度，器材的干燥程度是实验成 败的关键因素。例如碰到阴天、雨天，早上的前两节或是下 午的后面两节课(此时的空气湿度较大)，实验的现象很不明 显甚至很可能失败。课前就要考虑好上课时，空气的湿度是 否会影响实验现象。在实验前最好把毛皮、绸布、玻璃棒、 橡胶棒、验电器等实验器材进行晾晒。如果天气不佳，就要 考虑用强光照射或者用电炉烘烤。实验过程中最好不要直接 用手去接触毛皮和绸布，尤其是在做毛皮与玻璃棒相互摩擦， 毛皮也带了电荷这个实验中可以把它们绑在木棒上进行摩 擦。排除了这些因素对实验的影响，实验的现象非常明显， 给学生留下的印象非常鲜明。容易使学生信服，对于我们的 教学起到事半功倍的效果。 2、利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过 程展现给学生看。例如：动能和弹性势能的相互转化，由于 发生弹性形变和恢复形变的时间非常短，学生不易观察，课 件就能够让学生较好地观察这一过程。再比如：日食、月食 的成因，分子的运动，导体容易导电与绝缘体不容易导电的 原因等都可以通过课件起到很好的教学效果。 三、创设情境，注重让用学生已学的知识导入学习新知 识。 科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境， 精彩导入尤为重要。从课堂座位的安排、纪律的制定、教室 的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备 等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。例如：可以 突破传统教室的课桌布局，学生自由组合成小组，形成开放 性结构，便于学生们交流合作;整堂课不受约束，学生可自 主学习、自由讨论、举手发言，无须起立等等。教学《科学 探究：声音的产生与传播》时，先播放各种各样学生熟悉的 声音，再引导学生通过各种途径发出声音，研究声音产生的 原因。在这样真实的活动情境中，学生们满怀兴趣地通过仔 细的观察、身体的触摸，去感知发声体的振动，亲身经历科 学探究的过程，深刻领会物体发声的原理。再者多采用对比 教学，归类教学，使学生即能够更好地掌握新知识又能够复 习旧知识，更好地掌握物理知识之间的联系和区别。培养学 生在学习过程中，辨别事物间更加细微的差异的能力。增进 学生对概念的理解和掌握。实践表明，新课程的实施中，创 设情境，精彩导入是课堂教学中不可忽视的重要环节，它能 如磁石一般吸引住学生，并快速地将师生的情感融合在一起， 从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与进科学 探究中来。所以在新课的教学中，采用以旧导新，新旧对比， 即可以帮助学生更系统，更全面地掌握基础知识，又能够节 省时间，达到事半功倍的效果，同时对学生的学习方法，学 习能力也是一个很好的提高和培养。 以上是我在本学期从事物理教学工作的一点体会，还有 许多问题需要今后进一步的学习和总结。 初中物理助教老师心得