一年级信息技术教学工作计划

一年级信息技术教学工作计划

一年级信息技术教学工作计划 ‎　　一年级信息技术教学计划范文 ‎　　一年级信息技术教学计划范文1‎ ‎　　课时：2课时 ‎　　教学目的：1.学习鼠标双击的方法 ‎　　2.了解鼠标的属性 ‎　　第一课时 ‎　　教学重点：掌握鼠标双击 ‎　　教学难点：灵活应用鼠标 ‎　　教学准备：计算机、网络、课件 ‎　　教学过程　　一、谈话导入 ‎　　想知道小飞鼠这节要教我们什么吗!(探宝)出示课题--打开神秘的小宝匣。‎ ‎　　二、教学新课 ‎　　出示课件　　显示小宝匣(鼠标属性测试区)‎ 看一看，小宝匣藏在那里呢?‎ ‎　　双击：桌面上-我的电脑-控制面板-鼠标 ‎　　一点通：食指在鼠标左键上快速、连续地按两下，就叫"双击"。‎ ‎　　学生们看到小宝匣了吗?‎ ‎　　2.试一试，双击小宝匣，宝物就会出来了!‎ ‎　　三、想一想：小朋友，你能把宝物再藏起来吗?‎ ‎　　四、练一练：双击鼠标小游戏。‎ ‎　　全课总结：我们今天学在电脑里找宝物都是用双击的方法找到的，双击就是食指在鼠标左键上快速、连续地按两下。小朋友们学会了吗!‎ ‎　　双击的作用可大呢!还可以找到的宝物。‎ ‎　　第二课时 ‎　　教学重点：复习掌握鼠标双击 ‎　　教学难点：熟练掌握鼠标双击 ‎　　教学准备：计算机、网络、课件 ‎　　教学过程　　一、比一比，看看谁是打地鼠小能手!(鼠标双击练习比赛)‎ ‎　　二、说一说，评出小能手，介绍自己的打地鼠方法。‎ ‎　　小结：要想成为打地鼠小能手，必须练习好鼠标双击。‎ ‎　　教后感：通过寻找"小宝匣"来练习学生的双击操作，效果很好。不但能很快提起学生的兴趣，而且学生能很快掌握双击的操作。在寻找"小宝匣"的过成中学生能自己先探索双击操作。‎ ‎　　一年级信息技术教学计划范文2‎ ‎　　一、教学目的与要求 ‎　　(1)学会进入与正常退出Windows2000的"画图"窗口。‎ ‎　　(2)认识Windows2000"画图"窗口的组成。‎ ‎　　(3)初步认识绘图工具箱。‎ ‎　　课时：1课时 ‎　　教学重点与难点 ‎　　Windows2000"画图"窗口特有的组成。‎ ‎　　教学准备 ‎　　计算机图画。‎ ‎　　教学过程 ‎　　一、引入 ‎　　为迎接家长会，学校举办了计算机绘画比赛，巍巍参加了这次比赛。瞧!下面就是巍巍画的一幅图画。(演示图画)‎ ‎　　图上画了些什么呀?用计算机画图的软件有很多，为巍巍使用的是Windows2000里的"画图"程序。我们今天就来认识这个"画图"程序。‎ ‎　　出示课题：认识"画图"(板书)‎ ‎　　二、新授 ‎　　你们知道怎样来启动这个程序吗?下面请同学们看老师是怎样操作的?‎ 启动"画图"程序 ‎　　步骤：在启动Windows2000后，单击"开始"按钮，鼠标指针依次指向"程序(P)""附件"，单击"画图"命令。(师演示)‎ ‎　　这时屏幕上就出现了"画图"程序的窗口。‎ ‎　　学生操作：启动"画图"程序(师巡视)‎ ‎　　2.认识"画图"窗口 ‎　　"画图"窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。‎ ‎　　(1)画图区 ‎　　在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做"画图区"。‎ ‎　　(2)工具箱 ‎　　画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢?不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么?(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。‎ ‎　　那么我们怎样来选择这些工具呢?下面老师就以"直线"工具为例。‎ ‎　　方法：单击工具箱中的"直线"工具按钮，"直线"工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了"直线"工具，使用它就可以到画图区去画直线了。‎ ‎　　[试一试]‎ ‎　　认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的"多边形"、"喷枪"、"矩形"工具。(学生操作)‎ ‎　　(3)工具状态选择器 ‎　　不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做"工具状态选择器"。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。(师演示)‎ ‎　　(4)颜料盒 ‎　　一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗?(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。‎ ‎　　3.退出"画图"程序 ‎　　如果我不想画画了，那怎样来退出这个"画图"程序呢?‎ ‎　　方法：单击"文件(F)"菜单，出现下拉菜单后，找到"退出(X)"命令，单击它。(师演示)‎ ‎　　如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出"画图"程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击"是(Y)"按钮，则保存图形后再退出;如果单击"否(N)"按钮，则不保存图形就退出;如果单击"取消"按钮，则不退出"画图"程序。‎ ‎12‎ 一年级信息技术教学计划范文 ‎　　[练一练]‎ ‎　　练习启动和退出"画图"程序。‎ ‎　　教师巡视。‎ ‎　　[读一读]‎ ‎　　请同学们把书上的"读一读"看一下，看完以后告诉老师，你知道了什么?‎ ‎　　4.练习 ‎　　(1)说说启动"画图"程序的方法。‎ ‎　　(2)说说工具箱中有些什么工具。‎ ‎　　三、小结今天我们初步认识了"画图"程序，学会了怎样进入与正常退出Windows2000的"画图"窗口，以后我们再来进一步学习"画图"程序的使用。‎ ‎　　教后感:学生刚认识画图对它,十分喜爱,所以接受起来很容易,但是由于一年级的学生识字少,通过程序-附件来启动画图还需要加强练习才行。‎ ‎　　一年级信息技术教学计划范文3‎ ‎　　"计算机的普及要从娃娃抓起。"为了普及计算机基础知识，提高学生的计算机操作技能，我针对一年级学生的信息技术水平和综合实践能力，制定信息技术教学计划 ‎　　一、指导思想 ‎　　信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。‎ ‎　　小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。‎ ‎　　二、教师要求 ‎　　教师要潜心钻研教材，努力提高业务水平，确实保证每个学生都能懂得信息技术，能够熟练操作使用计算机。开学前把机房的所有微机检修一遍，确保所有微机都能正常使用。开学后做好机房的维护工作，微机出现问题及时解决，确保信息技术教学顺利进行。‎ ‎　　三、学生现状分析　　一年级的小学生46人左右，共1个班。这些小学生刚离开幼儿园、学前班，比较好奇、贪玩，因此注意培养他们的学习兴趣，激发学生的积极性，保证学生爱学、乐学是关键所在。一年级的学生刚步入小学校门，对于很多事物都很陌生，尤其是对于电脑，他们既陌生，又有着浓厚的欲望，充分利用好学生的这种求知欲望来带动学生的学习至关重要。‎ ‎　　四、教材分析 ‎　　本册教材的知识系统和结构基础知识和基本操作：在教学中，先从认识计算机入手，掌握计算机的组成，知道各部分的名称，并能正确地开机、关机。这是本学期的基本知识点。‎ ‎　　2.鼠标操作：鼠标是计算机最重要的输入设备，熟练地掌握鼠标的操作是学好计算机的前提，因此从开始就要学习鼠标操作，可有计划地让学生玩各种小游戏，这样既能激发学生的兴趣，又能进行鼠标练习，熟练鼠标的操作。‎ ‎　　3.走进绘图世界：画画是小学生最喜欢的，同样在电脑上画画更能激起孩子的兴趣。这也是小学生系统地学习一种程序的开始。‎ ‎　　一年级的学生由于年龄小，单一而系统的内容不适合学生的学习，针对学生现阶段的心理特征及接受能力以及他们的兴趣所在，我对教材的内容进行了处理，从中筛选出适合一年级学生学习的内容，并加以处理，使之变成学生易懂易学的知识，并将游戏教学贯穿其中，使学生在学中玩、玩中学，从而掌握住相关知识。‎ ‎　　基于以上原因，本学期的内容主要包括以下几点：计算机的基本组成、桌面组成、鼠标的重点操作和键盘的简单操作，在后面的课堂中，通过画图软件的简单学习，培养学生对电脑的兴趣，让他们能够发挥自己的想象，绘出五彩斑斓的图画。‎ ‎　　五、教学目标 ‎　　(一)知识与技能 了解信息技术课的课程性质，明确本课程的教学要求。‎ ‎　　2.简单认识计算机的各组成部分，了解各部分的功能，学会正确的开机和关机。‎ ‎　　3.掌握鼠标的操作方法，能够熟练的用鼠标进行各种操作。‎ ‎　　4.初步认识画图工具，掌握简单的画图要领，能够进行基础的电脑绘画。‎ ‎　　(二)过程与方法 针对一年级学生的年龄特点和心理特点，操作课程多采用游戏教学，使学生在玩中学，学中玩。‎ ‎　　2.学生在操作中，多以小组合作交流的形式进行，培养学生的合作精神。‎ ‎　　3.以问题驱动的形式展开教学，以提出问题和解决问题的方法，提高学生思考问题，解决问题的能力，锻炼学生的逻辑思维能力。‎ ‎　　(三)情感态度与价值观 使学生养成正确的上机习惯，形成正确的信息技术观念。‎ ‎　　2.提高学生的动手操作能力和独立思考能力，培养学生的探究精神。‎ ‎　　3.通过相关音视频及图片的熏陶，提高学生的审美能力和判断是非的能力。‎ ‎　　六、教学重点难点 ‎　　鼠标操作的熟练程度是学好计算机的前提，因此这是本学期的教学重点。绘画是一年级小学生最喜欢的，也是一年级教学的重点，同样也是小学生系统掌握一种程序的开始，因此也是教学的难点。‎ ‎　　七、教学措施 ‎　　1、充分利用好每一节课，合理安排20节课时。‎ ‎　　2、精讲多练、课堂上把的时间留给学生，让学生亲自动手操作。‎ ‎　　3.在教学中采取情境设置的方法，激起学生学生的学习积极性。‎ ‎　　4.在教学过程中采取任务驱动的教学方法，让学生能结合一个个的任务由浅入深进行学习。‎ ‎　　5.在学习过程中充分发挥学生的主动性，让学生在自主合作的学习过程中学习知识、掌握知识。‎ ‎　　八、安排教学进度 ‎12‎