优秀教师培训心得体会【三篇】

优秀教师培训心得体会【三篇】

优秀教师培训心得体会【三篇】‎ ‎【篇一】优秀教师培训心得体会 ‎　　玉不琢，不成器。人不学，不知义。我们的人生需要不断学习，知无涯，学无境。这次教师培训活动，从学习贯彻党的十九大精神到教师专业发展，教师职业道德，班级管理，班主任工作，心理健康等方面全方位的给我们以指导。‎ ‎　　培训开始，学员党员宣誓，重温入党誓词。金校长的《理想之光照亮前行之路》点燃了我们每一位青年教师的初心，不忘初心，牢记使命，争做新时代的“四有”好教师。使我深深感受到作为一名人民教师的责任与使命。习主席指出，好老师要有理想信念。有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，老师要用爱培育爱。把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。用心去教育，用心去感化。我相信只要我们老师努力进取，就一定会成为一名“四有”的好老师。‎ ‎　　李秋平老师的《以恋爱的姿态做教育》告诉我们青年教师首先要爱教育，对教育要有热情。因为你只有热爱才能幸福地坚持下去，只有爱才是的教师。它远远超过责任感。‎ ‎　　其次青年教师要有创造力，要有创造性，只有创造力才能使你突出重围。自己一定要有创意，跟上时代的脚步，走在孩子的前面调动孩子的兴趣，引导孩子的学习。积极引导孩子创造。最后重视阅读，首先。读教材教参。教师对教材要烂熟于心，上课只能关注学生不能拿着教材。备课要充分，要新颖。二读教纲考纲。三读练习作业。四读学生学情。五读他山之石。只有热爱阅读，才能教好学生，做好自己，拥有智慧型的人生。‎ ‎　　通过这两天紧张而充实的学习，使我明白，作为一名新老师。要学习的东西实在是太多，我将尽快努力提升自己的专业知识与业务水平。‎ ‎　　坐而言，不如起而行。路虽远，行则将至。事虽醒，做则必成。作为青年年教师，我们有信心，找准自己人生的方向成为一名合格的优秀的人民教师。‎ ‎【篇二】优秀教师培训心得体会 ‎　　2020年8月3日，万荣县教育科技局组织的心理健康教师培训再一次开启，短短的七天培训时间，很紧张也很充实。这次培训的主讲教授是丛玉燕教授和张涛教授，两位老师深入浅出的讲解，让我对人格的几大流派、个体咨询中咨询关系建立时应有的态度、咨询采用的技术、咨询方案的制定与实施、心理测量中量表的选择及诊断过程等有了更深刻的了解。通过这次培训学习，我受益匪浅，感受颇多。现将学习体会总结如下：‎ ‎　　一、学校心理健康工作势在必行，心理健康教师任重道远。‎ ‎　　近年来，由中小学的心理健康问题引发的自伤事件频频发生，因此，学校心理工作备受各级领导的高度重视。2019年12月万荣县教科局响应上级政策，组建了一批教师并对其进行3年的培训学习。2020年的春节一场突如其来的疫情，使中小学自伤事件的数据再一次加大，受到社会各界人士的高度重视。本次培训学习，使我进一步认识到：作为一名心理健康教育工作者责任重大，学好此方面的知识势在必行。‎ ‎　　二、从事心理健康教育的教师必须不断学习专业知识。‎ ‎　　虽然在大学阶段我们已经学习过心理学相关的知识，但是与胜任学校的心理健康工作者相比还差之甚远。记得在学校成立心理咨询室之初，我曾考虑给孩子们做一次心理普查，可当面对各种各样的心理测试量表时，我无从选择。本次通过张涛老师对《心理测量学》的讲解，我明白了：小学阶段的孩子正处于不断地发展变化中，我们应该用发展的眼光看待孩子，看待孩子目前所出现的行为问题，而且可以选择scl-90这一量表对学生的健康状况进行普查，对数据进行收集整理，从而及时发现问题、解决问题，使孩子能健康快乐地度过每一天。‎ ‎　　三、勤于反思、学以致用、助力教学。‎ ‎　　在丛老师讲解《个体咨询》时提到良好的咨询关系是影响咨询成败的关键因素，所以在咨询中我们应该保持尊重、热情、真诚、共情、积极关注的态度。同理，对于我们教育者来说，在教学中、在与学生交往中应做到尊重学生、接纳学生的不足；当学生遇到问题时，要认真耐心地去倾听，要真诚地和孩子们进行交流沟通；在孩子们遇到挫折时，理解孩子们的情绪，及时关注孩子们，让孩子们充分认识自己、接纳自己，促使其积极主动地学习，从而提高教育教学的整体效益。‎ ‎　　总之，心理健康教育是时代的要求，是一个人的全面发展的重要组成部分。这次培训学习让我进一步认识到心理健康教育的重要性。尤其是看到同行们高涨的学习热情，我深深地体会到"活到老，学到老"的深刻内涵，我认识到：我要及时充电，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。同时，为了孩子们能够真正健康快乐地成长，我会潜心学习，持续关注心理健康教育问题，提升自身人格魅力，并将所学运用到自己的工作中去！‎ ‎【篇三】优秀教师培训心得体会 ‎　　8月3日开始，我参加了万荣县心理健康教师在万荣县实验中学为期七天的暑期全员培训，担任此次培训的主讲老师是朴元心理讲师团队的丛玉燕教授和张涛教授。主要授课内容分别为《人格心理学》《个体咨询》《理论流派》《心理测量》《心理诊断》《心理伦理》等。两位教授课堂上采用理论和实践相结合、讲述和演绎相结合的方法，在扎实了我们中小学心理健康教师理论基础的同时，更让我们感受到了心理健康教师的魅力，不仅给了我们知识，更给了我们信心，让我们对学校开展心理健康教育工作充满了期待。以下是我对本次培训学习的总结与体会：‎ ‎　　一、感谢教科局领导的重视与关心，使我明确自己学习目的。‎ ‎　　万荣县教科局政教股股长张万成在开班前后分别作了重要讲话，对学员提出了具体要求，同时提醒大家天气炎热注意防暑、防疫。我认识到此次培训政府的高度重视，为每人出资6000元的培训费，学程三年，目的是能培养出合格胜任、顺利开展工作的中小学心理教师。目前全县要建设至少一所示范性心理辅导站，各级各类中小学要建立独立的心理辅导室和团体辅导室。但是，有了咨询场所和配套设施，并不一定就能开展工作，因为没有对个体咨询专业知识完全掌握的心理老师，这些就会形同虚设，有时甚至会起反作用。不专业的咨询，不仅帮助不到学生，有时更会加重孩子的心理负担，对孩子造成二次伤害。所以，为期七天的学习我严格要求自己，按时签到上课，及时消化吸收所学知识，从未懈怠。‎ ‎　　二、我深刻的认识到在中小学生中开展心理教育的重要性和迫切性。‎ ‎　　在两位讲师的案例讲解中，主要针对中小学生心理健康问题进行分析。调查表明，中小学生中存在心理异常的约占10%，患有心理疾病的约占3%。学生心理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等。另据调查，约有3000万未成年人受到情绪障碍和行为问题的困扰，自杀等心理行为日益突出。并且在近几年呈上升趋势，因此，加强中小学生的心理健康教育，有效地解决心理问题，使其健康成长，已经成为培养全面发展人才的必然要求，也是现代教育发展的必然趋势。学校心理健康教育越来越被重视，切切实实抓好中小学生的心理健康教育是二十一世纪教育的一个重大任务，是培养二十一世纪合格人才的重要保证。‎ ‎　　三、本次培训是一次愉快学习、自我提升的过程。‎ ‎　　作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，可以说是真的不懂心理学了，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑。正是在本次培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法手段，如：系统脱敏疗法、辅导法、激励法、暗示法、测评法、催眠治疗、心理咨询、行为治疗等专业知识。在课间休息时，我还认识了万荣中学的赵强老师、皇甫联区的张晓娟老师，同联区的谢康杰老师等同仁，因为热爱，有缘相遇，或向他们讨教学习中的疑惑，和他们讨论身边发生的一些真实案例；或和他们在吃饭途中的随意趣谈，感觉真的是不亦乐乎，感谢同学的相伴帮扶，遇到你们真好！这次培训使我明白了学无止境的道理，“人非生而知之者”，不学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构，我们就将被时代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生。接下来一定要把自己学到的知识，继续消化、吸收并运用到实际的工作中，把我们学校的心理辅导室切实运用起来，深入了解每一个学生的心理状况。‎ ‎　　这一次培训虽然结束了，但反思与提升却永远在路上。我会将所学所感用于今后的教育教学实践之中，带着收获、带着感悟，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地，让自己这颗种子能在教育教学的沃土中茁壮成长!‎