体育（心得）之农村体育课堂教学现状的分析与对策

体育（心得）之农村体育课堂教学现状的分析与对策

体育论文之农村体育课堂教学现状的分析与对策 ‎ ‎　　崇头镇小   项淑芳 ‎　　摘要：本文通过对农村小学体育教学现状进行分析，从教学的方法、体育课情况、场地器材状况、师资状况几方面着手，分析了目前农村小学体育教学中存在的问题，找出了影响体育教学工作的主要因素，针对小学的实际情况提出建议，为小学体育教学改革提供理论参考 ‎　　关键词：小学；体育教学；现状；分析 ‎　　前言 ‎　　我国大部分人口分布在农村，因而农村的学校教育更值得我们关注，体育教学作为学校教学的重要组成部分，在学校教学中也发挥着其应有的作用，农村学校体育教学改革是否成功，关系到我国新体育与健康课程改革的成败。因此，要更多地关注与发展农村学校体育教学工作，农村体育的振兴之路才会真正铺开，教学水平才能全面提升。‎ ‎　　因此，笔者对农村小学目前的体育教学现状有种迫切想了解的愿望，为进一步推动农村小学体育与健康课程改革的深入发展、为加快农村小学体育教学改革的步伐、为农村小学体育教学改革朝着更为科学健康的方向发展，提供了客观、科学的参考依据。‎ ‎　　一、农村小学体育教学的现状 ‎　　1.农村小学师资配置不合理，体育课不能完全开足上齐，教师工作量普遍较大 ‎　　体育师资是正常有效开展体育课堂教学重要保证。农村小学师资配置不合理在数量上存在不足，这不得不引起相关部门的高度重视。体育师资数量是各校体育课开足上齐以及课外活动有效开展的首要保证。体育师资缺乏将导致学校体育课和课外活动无法有效开展，将影响到学生体质健康水平。还有体育教师的专业文化程度不高，我们发现在小学体育教师中不是专业体育院校毕业的教师比例较高及存在其它学科教师兼职体育教师的现象。‎ ‎　　此外，体育师资的缺乏造成了体育课时得不到保证。一方面使得体育教师的工作量明显加大，影响课堂教学的质量；另一方面，根据“破窗理论‘使得原本体育师资充足的学校体育课时也得不到保证。‎ ‎　　2.体育教学条件落后 ‎　　场馆器材是保证体育教学质量的重要因素之一。近年来我省小学都不同程度地改善了体育场馆与器材状况，体育场地基本能保证教学；虽然我们云和城里体育馆的数量还好，即使规模不大。还是能满足一部分体育课堂教学，但是我们农村小学室内项目就无法满足体育课的教学。随着各校进一步扩招，学生人数剧增，室外场地也日渐紧张，体育器材已无法满足正常教学需要，因此，要想提高体育教育质量，吸引学生参与体育锻炼，不重视体育场馆器材建设是不可能达到的。‎ ‎　　3.体育教师对体育新课程有了基本的认识，但仍不够深入 ‎　　体育课程改革的成败在于教师，教师是体育课程改革的主力军。教师对新课程的理解程度将决定体育教师的教学行为。农村小学体育教师对于课程的性质和理念有了一定的认识，但仍不够深入。当前新课程倡导的新观念、新理论虽然不能给当前实践中存在的问题提供具体而明确的解释或解答，但已经给予了我们体育教师一些启示性的引导与帮助了。需要我们体育教师在实践过程中要不断的思考、选择、决策、检验，不断地更新自己的观念，才能将新课程的理念、理论内化为”自己的观念“，”自己的行动理论“。如果体育教师只是学习了新的理论没有转化成自己行动的理论，只学了一些新名词没有实际用到实处，没有很好的去总结、反思，那对于一些不善思考的体育教师来说，必然会感觉体育课越来越难上了。‎ ‎　　新课程标准下农村小学体育教师对运动技能教学的认识，曾出现过认知偏差，体育教师一度认为，在课堂上只要学生玩的开心、玩的高兴就好，学不学到技术和运动技能无所谓。有些体育教师由于认识新课标能力的缺乏，课上为了迎合新课程改革的要求，新型教学方法滥用，致使体育与健康课变成了自由活动课或无目的的放羊课，没有学到一定的运动技能。还有我们农村学校教师对于体育新课程的理解相对薄弱。主要原因是给予教师的外出学习和观摩的机会较少，始终处于闭门造车的状态。很多农村体育教师对于新课程的理解始终处于体育课程改革的初期阶段，一些误导没有得到及时纠正，或者仍是模糊不清，甚至是抵触状态。因此，笔者认为地方教育部门应加强乡镇教师新课程的培训，发挥地区骨干教师的示范作用，多开展各级各类的评优课、示范课和讲座，在比赛和观摩中提高体育教师对新课程的认知水平。学校要关心体育教师的专业成长，能给予教师更多的学习机会；建立骨干教师的奖励机制，激发教师自主发展的积极性。‎ ‎　　4.体育教师责任心有待提高 ‎　　小学体育教师的教案是要提前完成的，要把下一周体育课堂内容也备课备好，这中间其实有相当一部分教师用的是以往的教案，不能根据具体的教学对象和教学目标进行及时调整内容和优化教学方法，这很大程度上反映了农村小学部分体育教师的责任心不强。‎ ‎　　5.教学方法仍以传统教学法为主，积极倡导自主、合作、探究式的学习方式 ‎　　传统的教学法方法比较注重教师的”教“，而忽视学生的”学“，及学生的兴趣爱好和情感体验。新课程改革以来，在注重教法改革的同时，又在学生的学习方法进行了新的探索，体现了教师的主导和学生主体地位的教学原则。新课程改革在继承传统的教学方式上，又涌现出来了一些新的教学方法。如目标教学法、主题教学法、分层教学法、情景教学法等；在学生学习上主要倡导自主、合作、探究的学习方式。农村小学体育课堂教学方式仍以传统的教学方法为主，诸如语言法、讲解示范法、纠正错误法等。教师往往只注重了”教“‎ ‎，而轻视了学生的学法指导。这说明，在教学方法上，教师并没有完全转变教学观念，仍以传统的教学方式为主导，缺乏创新的理念。‎ ‎　　在对于学生学法指导上，教师虽有倡导自主、合作、探究式学习的意识，但在实践操作上存在偏差。一方面是教师对自主、合作、探究式学习方式认识不足，课堂教学出现”放书牛熟学，咐界是流于形式，未发挥出应有的作用；另一方面，学生对于自主、合作和探究式的学习方式不太适应。在应试教育的大境下，学生已经习惯了满堂灌的“填鸭式”教学方式，缺乏自主学习的意识。而使得在课堂学习中显得无所适从，教师也感觉有心无力。‎ ‎　　因此，农村小学体育课堂教学要加强体育教学法的改革和创新，要加强学学法指导，积极探索学生自主、合作、探究式的学习方式。‎ ‎　　6.学生体育意识不强 ‎　　从农村教师和学生反映来看，学生的体育意识和健康观念有待加强。身体是革命的本钱，也是学生学习的保障。当然，这也反映出教师在体育课教学过程中对培养学生的体育意识和健康观念方面做的不够，这中间可能也与部分学校的领导及体育教师自身对体育课教学及其作用的认识不够有关。‎ ‎　　（二）促进农村小学体育教学的发展策略 ‎　　1.加强农村小学体育师资队伍建设与场地器材建设 ‎　　充实体育教师队伍，增强师资力量。云和教育部门可以适当降低门槛，对于优秀的外省市硕士类体育毕业生可以列入云和县招师对象。一方面充实师资队伍，另一方面提高了体育师资队伍的学术水平。云和县农村小学在引进人才的同时，还要加强体育师范生的自主培养，才能从根本上解决师资匾乏的现状。‎ ‎　　体育师资实力是改变农村小学体育教育落后状况的重要因素之一。必须提高农村小学体育教师的素质修养，培养敬业精神，选派现任体育教师外出进修学习；邀请高水平的体育专业教师到我县农村小学进行课题讲座或示范课教学；鼓励教师开展体育教学科研，带动体育教学的改革和发展。应采取多渠道的措施筹集资金，以加快场地器材的完善。首先，应最大限度地增加体育教育资金投入，购买体育器材和兴建体育场地。在这里可以采取依靠上级拨款和学校自筹资金相结合的形式。其次，争取社会的捐赠，支持学校体育。第三，在目前体育经费紧缺的情况下，各农村小学可以因地制宜，就地取材，号召教师和学生自制部分器材，以满足体育教学的需要。‎ ‎　　2.提升教师的责任心 ‎　　一位曾在中学担任20年体育教学工作后转到某高校任教的体育教学专家曾经说：“在中学上体育课，特别是在初中或小学，对教师的专业技术水平要求相对较低，但主要要有责任心”‎ ‎。中小学体育教师要对新课程标准进行长期的研究和学习，要根据教育部门的要求和学生的体育需求变化合理、及时地调整教学内容和教学手段，强化责任意识和使命感，使体育教育在推动中小学生健康成长、全面成长方面做出更大贡献。‎ ‎　　3.培养师生的体育意识 ‎　　体育意识是指学生（教师）在体育活动中自觉认识体育意义与作用的基础上所产生的能动的心理活动，表现为对体育的重视程度和参与体育活动的自觉性。就学生而言，培养其体育意识可以提高对参与体育活动和体育教学的积极性和主动性，强化他们的健康意识；就教师而言，培养其体育意识课题促进他们积极主动地学习体育理论、研究体育教学、合理设计每一节内容等。‎ ‎　　4.完善学校体育教师的考核评价体制。‎ ‎　　对于教师的教学评价是目前课程改革深入实施过程中必须亚待解决的问题。目前，由于教师评价的不完善，造成了教师上课随心所欲，上好、上差一个样，无人监督，无人评价的现状，同时也是“放羊”课长期存在，难以消除的主要根源。课堂教学则是教师教学的主阵地。目前学校对教师的考核评价中课堂教学列于科研论文、中考成绩、运动训练成绩、教学竞赛之后。这种对课堂教学考核管理的缺失，导致不少教师不把主要的精力放在课堂教学上，使得我们的体育课堂变得荒漠化。因此，建立一套科学合理的教学评价体制极其重要，将是推动体育课程改革进一步深入发展的有效途径。‎ ‎　　（三）、结论 ‎　　学校是育人的场所，育人强调德、智、体、美、劳全面发展，要使学生懂得如何健康的生活和学习。农村小学在素质教育开展的今天占有重要的地位，因此农村小学体育工作者在倡导素质教育的今天，应更新陈旧的观念，在自身创新的同时更要引导学生、家长及学校领导树立新观念，以加快农村小学体育的发展。‎ ‎　　参考文献 ‎　　[1]吴树斌，李建国。澳门小区体育的现状与发展对策[J].上海体育学院学报，2002，（19）2:17一22.‎ ‎　　[2]郑璐。呼和浩特市蒙古族高中体育教学现状调查研究[D]:[硕士学位论文].内蒙古：内蒙古师范大学，2011.‎ ‎　　[3]郁莉。新课程标准下无锡市农村初中体学现状的调查研究[D]. [硕士学位论文].上海：华东师范大学，2011.‎ ‎　　[4]王仕虎。六安市希望小学学校体育现状调查研究[D].硕士学位论文，北京体育学，2008.‎ ‎　　[5]曾凡。东莞市中小学体育教学现状研究及对策分析[D].硕士学位论文，江西师范大学，2008.‎ ‎　　[6]汪小玲。当前中小学体育教学改革的问题与对策[J].安徽体育科技，2006，27:72一73.‎ ‎　　[7]戴维红，黄瑞国。福建省小学体育教育现状与发展对策研究[J].绵阳师范学院学报，2008，27（5）：49-55.‎ ‎　　[8]李大春。农村初中生体育学习现状调查与研究[J].体育科技，2006，27（3）：34-37.‎