工作报告之班主任工作随笔 (2)

工作报告之班主任工作随笔 (2)

班主任工作随笔 (2)‎ 班主任的工作论文（1）‎ 首先，学会控制情绪 情绪可以迅速传递给身边的每个人，课堂老师的心情会很快传递给学生。班主任的情绪和悲伤也会受到关注和暗示。班主任应该用什么样的情感来影响他的学生？我认为班主任的心情应该是积极的，向上的，阳光的。一种情绪体验，可以温暖学生的思维，激发学生的自信心，为学生带来快乐。情绪往往伴随着身体的运动。当人们快乐时，他们经常拍手或笑;当他们生气时，身体就会颤抖;当他们伤心时，身体就会蜷缩起来。我们的眼睛，语言和动作是情感和表达的载体。表情，句子或行为是心理活动的表现。作为班主任，你必须注意你的言行，并始终为学生树立积极和正确的一面。作为一名班主任，我有时无法控制自己的情绪。偶尔，由于学生的错误，我的情绪失控。在每一种情况下，我总是陷入深深的自责，所以我经常提醒自己，我不应该处理这个问题。应该有一个更好的解决方案。所以我总结了一个经验：当你生气时不要处理事情。无论学生犯了多么严重和不可饶恕的错误，都不要试图发誓，愤怒和拍打脸，批评学生，首先要做的是冷静下来，保持大脑清醒，平静情绪，明智地说服自己，然后处理学生的错误。‎ 其次，学会与学生讨论 班主任的工作是一项需要耐心和关怀的工作。工作中不可避免地会有简单明了的做法。由于班主任应尽量减少和避免这种做法。批评甚至惩罚都无法增加学生对你的信念和支持。相反，它只会增加学生的厌倦和仇恨。许多班主任都有这样的心态，包括我：我说什么，你做什么，我教你如何做，你做到了。突然，战场上的一对将军命令成千上万的军队消灭敌人的傲慢。我不知道我们是否在没有将军的情况下做了将军。我们面对着一群活泼无辜的学生。他们仍然不知道为什么有必要为违纪行为扣除积分。我不知道为什么扣除会惩罚老师的批评。我不知道为什么这是一个非常有趣的事情，被老师称为.他们非常痛苦，班主任非常生气。我想告诉你的是，不要担心你的孩子会犯错误。犯错误是孩子成长的营养。关键是如何让孩子在 犯错后认识到错误，消化并吸收错误。举个例子：有一天，我带着所有同学去宿舍洗衣服。突然，我急着找我。张的同学打破了曹的热水瓶。张是一个从不承认错误的班级。他经常推行自己的责任，是别人的错。我问张发生了什么事？张立即反驳说：这是王的休息。王同学焦急地说：是张毅推我破坏热水瓶。张的理论我没有再进一步了。我打电话给一个在宿舍洗衣服的同学说：打破热水瓶和张和王是有责任的。让我们讨论谁更负责任。如果你认为王的同学有很大的责任，请举手。 （没有人举起你的手。）（全都举手）结论：张同学失去了一瓶温暖的曹。张没有再说什么了。我告诉张，如果你认为老师不公平，你可以继续与你的父母讨论。‎ 第三，特别的你给你特别的爱 当你是一名班主任时，你会遇到一些性格鲜明的学生。有些人特别脾气，有些人特别不舒服，有些人早熟，有些人特别自私。世界上没有两片相同的叶子，世界上没有两个相同的人。在课堂教学体系的教育环境下，班主任的工作作风注定不能适应每个同学。我们还必须注意那些特殊的。学生，对于特殊的学生，我们必须给予特殊的管理方法和特殊的爱，这样我们的工作就不会被动，我们也不会忽视那些特殊的学生。对于脾气暴躁的同学，班主任不应该暴力暴力，这可能会使情况变得更糟。对于那些不喜欢说话的人，他们应该总是给他机会大胆表达自己的想法。对于那些思想早熟的人，他们应该及时给予正确的指导，不断纠正思想的偏差。对于特别自私的学生，他们应该总是下订单，让他参加小组活动，了解自己的活动，了解他人，体验与他人相处的快乐。‎ ‎＆LT;‎