教师个人计划总结之教师先进事迹材料

教师个人计划总结之教师先进事迹材料

教师个人计划总结之教师先进事迹材料 ‎ 教师个人计划总结之教师先进事迹材料 ‎ 教师个人计划总结之教师先进事迹材料 ‎ 教师个人计划总结之教师先进事迹材料 ‎ ‎　　当今社会不断发展，做文明事、做文明人已成为大家的共识，学校作为培养国家人才，教育新一代的重要阵地，已不再仅仅是向学生传授知识的场所，更应是塑造道德高尚、身心健康，具有完美人格，对国家、对人民有责任感的有用人才的地方。作为该阵地的主要工作者——教师，必须注重个人的品德修养。要使学生成为道德高尚的人，首先教师自己必须是个学生愿意亲近、愿意交往、是个品德高尚的人，只有这样，作为教师才能真正做到既教书又育人，才能使学生成为“合格”人才。“合格”不仅仅是学习成绩好，更主要的是人品好，将来走向社会能为社会做自己力所能及的事，做出自己应有的贡献。基于这样，我校教师杨秋艳同志在平时的教育教学中特别注意自身道德品质的修养，注重学习、注重师德师风的养成并及时反省、反馈学生信息真正尽到了一个忠诚党的教育事业的人民教师职责。 　　一个优秀的班主任，一个优秀的数学教师。杨秋艳老师 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。良好的师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！她在日常的教育教学工作中，用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是教师自我好修养！她踏实地在以下几方面有相当多的付出。 　　一、        以身作则、言传身教 　　教师必须忠诚党的教育事业，注重政治学习，自觉遵守《教师法》、《教师资格条例》等法律法规，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法、恪尽职守，依法执教，因此在教育学生的同时，杨老师对自己要求更高，如要求学生遵守劳动纪律，她做到了从不迟到、不早退；在要求学生不乱扔垃圾，爱护环境时，她自己总是做得更好；在要求学生认真完成作业、上课认真听讲时，她上课前一定认真备好课，板书认真、规范，学生的作业认真批改；练习试卷每题必改，做到心中有数，突出重点，分散难点；在全班同学的集体劳动中，她和同学一起劳动；在要求学生做个诚信的人时，她一定会做到言出必行，从不失言，并且，在处理一些学生的纠纷时从不偏袒，公平、公正。许多学生在对她的评价时都说这是一个公正的老师。总之，在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，她注重身教，以身作则、行为示范，这种身体力行的做法得到学生的首肯，因此，在杨老师所带的班上，学生为人正直，迟到、早退现象极少，作业没有欠交现象，学生劳动观念强，集体荣誉强，班风正，学风浓。这样的做法正如孔子曰：“其身正、不令则从，其身不正、虽令不从。” 　　二、        爱岗敬业，爱护学生 　　教师是人类灵魂的工程师；阳光底下最崇高的职业，杨老师总是以自己能成为该职业中的一员而自豪。她热爱学校，热爱学生，做到教书又育人。在平时的工作中始终坚持以德育人，教学上，把学生放在第一位，尊重每一个学生的人格，培养学生的学习兴趣，发挥学生的学习能力。她认为把学生视为自己价值的工具，一味追求学习成绩，即所谓的教学质量，所教学科成绩在统考排名第几的教学手段，不能算是成功的教育，学生对这样的教学是厌倦的，杨老师始终坚持这样一个观点：学生也是有血有肉，有思想，有感情、有个性的人，只有尊重他们的思想、个性，才能调动他们的主观意识，否则，任你老师采用怎样教育方式，甚至体罚，如罚抄、罚站、打骂，也无济于事，有些反而适得其反，学生只会采取逃避的方式对付你，更有甚者有意与老师作对，故意捣乱课堂纪律。 　　因此，在杨老师的教学中，对于新接班级，首先她会的很快去了解学生的个性，及时发现他们的长处和不足，有针对性在进行交谈，并且交谈时不是以长者，教育者的身份，而是以朋友的身份，让学生说知心话。比如；有些成绩较差的学生反映，自己很难达到家长的要求，基础差，没有学习兴趣，故而干脆放弃，针对这种现象，杨老师一边帮助其找学习上的原因，一边引导学生探讨人生的价值，每个人对父母、对社会、对自己应有的责任，让学生从思想上有深刻醒悟。她还及时与家长沟通，让家长多注意孩子的身心健康。今年上学年的期中考试后，杨老师所教班级一个叫潘余平的学生平时认真读书，但这次考试的成绩有所下降，他主动找到杨老师说：“杨老师，怎么办呀？我完了，我老爸又要打骂我了”。杨老师热情的接待了他，并帮助学生自我分析学习成绩下降的原因，教育该学生要正确对待家长的做法，明白家长的良苦用心，学会设身处地的想问题，让学生换位思考，作为学生本人一定要做到内心无愧。另一方面杨老师及时与家长沟通，转告孩子在校表现和对学习的认真态度，建议家长理解孩子，要多鼓励，少指责，不打骂，要帮助其分析考试失败的原因，指导其改进学习方法。事后，该生很愉快地对杨老师说：“老师，这次我老爸竟没有骂我”于是该学生又很愉快地进入以后的学习。现在该生成绩又有所上升。 　　爱是一切事业成功的基础，做人的工作尤其需要爱心。教育的全部艺术在于对学生的爱。教师之爱综合了事业之爱、学生之爱、父母之爱、社会主义之爱、共产党之爱和国家民族之爱。美好的人生是由爱所唤起并为知识所引导的；一个文明国度的繁荣昌盛离不开深厚文化的历史沉淀，一名教师爱的奉献离不开扎实的基本功并体现在日常与孩子们的交流之中的。只要有对学生的一颗爱心，任何学生都可以教育成才，当然，这种人才并不单指学生的学习成绩，只要学生是尽心尽力的，品质是优秀的。哪怕成绩差点，照样是人才。杨老师懂得这一教育真谛。因此，在教育教学中，她从不放弃别人认为是差生的学生。前年，有一位名叫黄志钧的调皮生、差生，刚从乡下某学校被处分不敢去就读而被转到杨老师的班上，入学第一节课排座位时该生就像一匹没有驯服的野马，语言粗俗，声音宏大，根本没有把班级、老师放在眼里，当时班主任的杨老师，并没有马上为难他，而是把他单独留下来，用诚恳的语言对他说：“这是一个新的班级，教师认不到几个人，想请你帮忙一起管理班上纪律，聘你做我们初一（1）班的纪律检查委员怎么样？”该生很爽快地答应了，但由于他原来的习气并非一日所能改，在管别人的时候不能严格要求自己，班上的学生对他的做法意见很大，周会课上，杨老师还是表扬了该生，且当全班人的面问，该同学比以前的表现有进步没有？学生是公正的，异口同声的回答：“进步了，不过不大”。杨老师：说有进步就是好的起步；大家应该同老师一样相信他一定会彻底改变的。课后，再找该生谈心，鼓励他说：相信你是个男子汉，说话一定会算数。其实你的每一点进步，老师、同学都看得见，你觉得你能变好吗？老师认为你一定可以变好。经过一段时间后，该生慢慢的发生了转变，此时，杨老师又找他开始谈论对学习的想法，鼓励他只要尽心尽力去学，才能做到无怨无悔，才能实现自己的人生从价值。现在两年过去了，该生已成为一个品行良好的学生了，现在他对待学习非常认真，每天都能看到他到办公室向老师请教化学、物理、数学等难题，虽然他的成绩并不是大家认为的“好”成绩，但对于黄志钧同学来说，一定是好的，我们可以相信该生出校步入社会后，一定是一个对社会有用的人。因为他已经懂得人生的价值何在。 　　三、       ‎ ‎ 严谨治学，团结协作 　　教学是双向的教与学是两个来可分割的一个总体，没有教，难以学；没有学，教也就失去了它的意义了，老师想要教得好，必须要有它的接受者——学生。因此，在帮助学生树立优良的学风寻找正确的学习方法，也是教育工作者的主要工作之一。因此，在帮助学生树立优良的学风时，杨老师特别注重班级建设工作，注重培养班干部，使班干部真正成为老师的帮手，学生中的楷模。杨老师常常利用周会课，让班干部总结班级一周情况，让班里的学习委员，全年级成绩最好的邱玉情同学介绍她的学习方法，并利用班会，解决一些 ‎ ‎ 困惑学生的问题。比如，她班上有位叫赖艺的学生，据家长反映说她的孩子在家很任性，经常对父母发火，并说她的孩子早晨规定六点半起床，而有一天其母亲提前把早餐做好了，六点二十分就叫其起床，于是该生对父母大发雷霆，甚至摔东西，其父母表示没有办法，不知怎么对待这孩子，杨老师就把这件事没点名的当作故事讲述给全班人听，然后让全班同学展开讨论：假如你是该生，你将怎么样做？在讨论中，大家一致谴责这位孩子的做法，认为作为子女应尊敬父母。要懂得尊重他人的劳动是一个人的美德，该生在这堂周会课上也受到了教育。不久这位母亲再次碰到杨老师时说：今年我的孩子真正懂事了，生活、学习都不用操心了。心正了、学习也就不成问题了，这次初三年级期中考试，他考入年级第三名，班级第二名，真正成为一名品学兼优的好学生。 　　杨老师知道一个优秀班级的成长不仅靠班主任，而且要靠全体任课教师，在年级组里，杨老师作为年级组长，她能尊重同年级的每一位同仁，从不以“老资格”自居，在教学上常向青年教师学习，学习他们新的教学方法，教学理念，不守旧，也不保守，经常帮助青年教师，向他们传授教学及班级管理理念，互相学习取长补短，对所教班级中出现的问题，共同想办法解决，年级各学科教师积极进取，该届学生的学风浓厚，学习成绩也一直名列瑞昌市同年级前茅。在她的影响下，该年级组成为我校的艺面旗帜，学校号召杨老师所在的初三年级组力争在明年的中考中夺取冠军，初三全组同仁也正积极努力，为实现这一目标而奋斗。 　　四、尊重家长 ‎ ‎ 主动配合 　　武山铜矿的家庭，由于条件相对较好，大多数又是独生子女，对孩子普遍都有比较娇宠，又对孩子期望值高，把教育孩子事情都推至学校、老师。主动与家长联系就成为老师的日常工作之一，因此在平时的教学工作，老师与家长保持联系，及时反映学生在校表现，了解学生在家的表现，就成为一项常规任务。杨老师还充分利用每学期一、二次的家长会，同家长一起讨论对孩子的教育方法，宣传科学的教育思想和理念，让家长们知道：一定要客观公正的对待孩子，理解孩子，对行为有偏差的孩子一定要及时教育，而不能采取简单的打骂方式，特别是对青春发育阶段的孩子，尊重理解是教育孩子的最好方法。去年，杨老师所教班级两个女生和一男生对男女同学的交往上存在朦胧的“早恋”情况，家长也是心有余而力不足，于是找到班主任杨老师，杨老师及时的与学生交谈 ，并告诉他们这种行为是正常的，可以理解的，‎ ‎ 帮助他们认识自己今后的人生，自己的价值，分析这种价值的实现目前所需做的主要工作、主要任务就是学习，目前为自己的美好将来做自己该做的事，现在，这几位同学已安全渡过“朦胧期”，全心投入学习，期中有一个学生在本学期的期中考试中从上学期班上的第十八名一跃到第七名，“早恋”现象在初三（1）班已销声匿迹，同学们都在认真学习，为迎接明年的中考积极努力。 　　向家长宣传科学的教育孩子的方法是杨老师在家长会的一个重要议程。初二下学期，有一次，一位叫黄乐天的家长抱怨说：她的孩子不听话，问其起因是孩子的成绩不但没有达到家长所定的班级前五名反而由班级的第十四退步了。杨老师了解情况后，指出了症结所在，家长没有合理的制定目标，应该同孩子一起制定一个孩子能够达到的合理的目标，让孩子有信心、有能力去实现目标。家长愉快的采纳了杨老师的意见。在该生现有的基础上，制定了一个合理的目标。期末考试后，该生确实达到了该目标。进入初三后，该生信心十足，又重新制定了新的学习目标，真正的把目标定在了前五名，并且在本学期的期中考试中实现了自己的愿望。 　　五、廉洁从教，为人师表 　　家长都望子成龙，对于他们要求教师对他们的子女予以多加关照的心情杨老师十分理解，她对每一位同学都是一视同仁，尽力爱护，从心灵上，学习上尽可能的多给予帮助，孩子的进步，成绩的提高，许多家长都有感激之情，有多位家长对杨老师说：我的孩子能碰到你教真是他们的福气。杨老师把这些当作是最大的奖励，也当作是对自己的激励和鞭策。 　　作为教师，不仅要作为学生的榜样，同样在社会中也应是各方面的表率。所以，杨老师不管是在同学面前还是在社会上，都十分注意自己的言行举止，守公德，始终注重为人师表，在任何地方都不忘自己是一名人民教师。 　　前苏联教育家霍姆林斯基说：“不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”由此可见，爱是需要大量付出的，没有付出爱就没有载体就会成为有名无实的空谈。教师最大的幸福和人生价值的体现就是培养出比自己更能干的学生，这当然也是教师爱的付出的最好回报。我校杨秋艳老师就是这样一位用爱心培育学生的好教师。‎