2020茧场完小学校文化建设工作总结【精品】

2020茧场完小学校文化建设工作总结【精品】

一年来，我校在抓教育教学工作的同时，重点实施学校文化建设工作。经过不断努力， 我校以提升学校文化的品味为突破口，以发挥文化环境育人功能为出发点，立足实际，着眼 长远，整体筹划，全面推进，分步实施，树立起完整的学校文化形象，打造学校文化品牌， 赋予校园丰富的生命力，给教师搭建施展才能的平台，为学生的发展提供更广阔的空间。已 建立成有花、有草、有树、有木、有诗、有情、有画、有意书香校园，传承民族传统，营造 奋发向上、文明健康、崇尚和谐的校园人文环境，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特 色的校园文化。现将我校学校文化建设工作总结如下： 一、明确思路、统筹规划、有效实施学校文化建设 经过近年来的不断探索和实践，我们坚持科学发展观，坚持先进的文化发展方向，继承 与创新发展思路，发扬与时俱进的精神，群策群力，始终“以精神文化引导人，以环境文化 熏陶人，以制度文化约束、激励、规范人，以人文文化培养人、教化人”为学校文化建设思 路。成立领导小组，制定学校文化建设实施方案，明确责任，落实任务，定期召开专题会议 研究解决实施过程中遇到的问题。通过提升校园静态文化品位和创新，丰富校园动态文化活 动，逐步构建具有棣花中心小学特色的学校文化体系，使学校成为校园环境优美、艺术氛围 浓厚、文化底蕴丰厚、各项制度完善、人际关系和谐的校园。 二、加强校园环境建设，打造整洁优美的学校物质文化 物质文化是学校文化建设的基础，也是校学校文化的载体。我校大到校园的整体布局规 划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、香化，都作为一种文化内涵的表象。使学生在其间耳 濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。 一是学校成立 “五化” 工作领导小组， 具体实施 “净化” 、“美化” 、“绿化” 、“亮化” 、“畅 化”工程，使各项硬件设施做到整体规划、分别实施。学校硬化操场，绿化教师生活区，修 建花园，构造人文景观，营造良好的育人环境；二是加强校舍改造，优化育人环境；三是部 室健全，管理规划，提供育人保障，学校不仅对已有的图书室、仪器室、体育器材室、少先 队活动室、会议室等进行改造，增 设施、改造环境、营造氛围。丰富了我校的教育 。通过 物质文化教育和精神文化教育的有机结合，形成一套较为明确、完整的办学思想体系和独特 的教育教学风格，并以此来培养学生形成健康、良好的心理素质和健全的人格。 三、坚持以人为本思想，构建和谐进取的精神文化 思想文化是学校文化的核心，是学校的灵魂，是学校育人目标的高度概括。我校通过在 实践中不断总结，探寻到了德育、特色教育之路，逐步形成了新的教育理念， “以特色活校， 用质量立校” 成为全校上下的共识， 师生之间情感融洽——尊师爱生、 平等相处、 教学相长、 密切合作；同学之间亲近友爱——团结互助、相互理解、互勉互励，同时我校认真总结提炼 本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的学校精神文 化。一是统领文化建设，根据学校的历史渊源和文化底蕴，结合自身实际及教育发展现状， 认真总结归纳提炼我校的统领文化内涵。我校以“全面发展、因材施教、环境育人、创建特 色”为办学理念；以“勤奋、文明、和谐、友爱”为校训；以“敬业、爱岗、务实、求真” 作为教风；以“明志、乐学、善思、奋进”作为学风。把这些文字做成牌匾放置学校醒目位 置，使全体师生耳详目熟，用它来指导、鞭策我们的工作和学习。二是文化氛围建设，学校 通过对建筑物的的规划及布置来塑造学校文化内涵，通过一定的载体对学生起到潜移默化的 作用。如学校把《小学生日常行为习惯》和《小学生守则》喷绘在校园大门口，时刻规范学 生的行为习惯、学习生活；醒目的荣誉墙无时不激励着全体师生奋发进取；名人故事是同学 们前进的动力。三是学校特色文化建设。学校以“推进素质教育，树立学校形象，培养文学 新人，繁荣校园文学”为宗旨，积极寻求学生文学发展的新理念，不断探索创作的方法与途 径，定期举办的文学讲座，开拓了学生视野，激发了学生写作兴趣，提升了人文素养，学生 在文学学习中丰富了生活，发展了才干。四是学校的人文文化建设。学校不断加强教师队伍 建设，努力提高教师业务能力，形成民主、平等、合作、和谐的人际关系，营造互相帮助， 相互尊重，彼此信赖，团结合作，乐于争鸣的文明氛围，积极开展各类活动，为教师搭建施 展才能的平台，为学生提供更广阔的发展空间。我校充分利用宣传栏、报栏、学生手抄报、 学生书画等形式大力宣传校园文化，营造良好的文化氛围。