小学语文教师作文课教育心得

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小学语文教师作文课教育心得

小学语文教师作文课教育心得 徐烨,爱岗敬业,做事执着,自诩是一个“幸福的老师”,有人说她换发了“第二春”,爱生入子,特别是20xx年学习传统文化以来,坚守“对第一名学生和最后一名学生,我一样爱他们”的信条,利用语文教学之有利科目对学生进行做人教育。‎ ‎  现在,几乎所有的家庭都在为教育孩子的问题发愁。小孩在家难“伺候”,在学校不听老师管,出了问题批评不得,弄不好还会寻短见。为什么会这样呢?就因为我们的学校和家庭都只注重知识的学习和成绩的提高,而把育人教育丢掉了。所以,作为老师,有义务有责任教学生做人,作为语文老师更有义务有责任育人,通过作文教学对初中生进行育人教育势在必行而且行之有效。‎ ‎  我尝试着从以下几方面做起。‎ ‎  一、教育学生行孝道 ‎  《我向妈妈道歉》‎ ‎  “孝亲尊师”是做人第一要义。“百善孝为先”,身为中国人,中华民族孝道美德应该在我们身上传承。作为学生,也许有些人不懂得什么是孝道,他们不知道,不让父母为担心就是孝,少让父母为操劳就是孝,主动为父母分担家务就是孝。与父母的相处中,如果出现一些不开心的事,教育学生要去主动向父母道歉,主动自我剖析,反省自己,主动向父母承认错误,密切、缓和亲子关系。为此,我设计作文《我向妈妈道歉》。‎ ‎  《妈妈做饭的味道》‎ ‎  每天放学前10分钟,学校门口就有一道特殊风景:家长们一个个鱼贯而入,手里拎着饭盒,摩托、电动车摆满了大门口,拥堵了道路。这些家长们干什么要忙忙碌碌的送饭到学校呢?他们是为了让孩子能吃上可口的饭菜,他们是为了让孩子有一个健康的身体,他们是为了让孩子节约时间多学知识,他们是太爱自己的心肝宝贝了……为此,我有个闪念,让学生写作文《妈妈做饭的味道》。‎ ‎  “衣裳再添几件,饭菜多吃几口,出门在外没有妈熬的小米粥,”还有句老话:“论吃还是家常饭,论穿还是粗布衣。”我让学生听刘和刚的歌曲《儿行千里》,给学生读我的下水作文《奶奶做饭的味道》,因为我是奶奶一手带大的,含泪带泣,学生听之动容,在音乐声中,在老师的泣泪里,学生们完成了作文。后来艾新伦同学的作文发表在南阳《作文指导报》上。‎ ‎  《我的父亲》‎ ‎  “父爱如山”,在有的学生心中没有感觉,他们只知道父亲的“冷酷”。作文课上,我给学生们播放著名主持人马丁的视频《父与子的战争》,用生动的事实告诫他们,你们该理解父亲了。‎ ‎  王顺昌同学的作文用欲扬先抑的手法,先写父亲的冷酷,最后良心发现,深深忏悔。‎ ‎  他写到:“我的父亲在我心中犹如神话一般:高大、高冷,高脾气。他的“三高”对我来说就像是晴天中的霹雳,伤口上的点点白盐……”“……现在我才知道父亲这些年心中的软弱,骨子里的对上学的惭愧与悲哀,想到了父亲一直藏在心中的温柔善良和期待。”“……我错了!有一个如此的父亲是多少年修来的福分。多谢父亲!”‎ ‎  二、培养学生诚信做人 ‎  诚实守信是中华民族的传统美德,是每个公民的基本道德规范,把语文课堂作为诚信意识培养的主要阵地,充分发挥作文教学的优势,在教学过程中通过多种手段打动学生情感,引起学生心理共鸣,在创设良好的心理氛围的情境下牵动学生的思想走向,让学生的思想情感沿着“感动----反思----自省----自励”的历程,在情绪跌宕起伏中经受道德和责任的洗礼,震撼他们的心灵,引导学生把课堂上生成的信念和情感转化为自觉的行动,以达到我们最终的培养目标。‎ ‎  两堂作文课,第一堂先引领学生学习理解诚信,诵读《弟子规》相关诚信内容,分析事前预设安排的“诚信考试”多数同学诚信个别同学失信的心理,及时表扬和相应批评,进而再用古今中外正反两方面故事激荡学生心灵,展示诚信名言集锦,让学生总结,进行自我教育,最后布置作文《诚信考试,让父母自豪》或《诚信做人,让父母骄傲》。学生当时奋笔疾书,不到一堂课时候,都写出了600字以上的作文,而且认识深刻。‎ ‎  教育,是一个系统性工程。通过一次诚信作文课,学生经历听、写,当时学生心灵受到了洗礼,能不能持续下去,让学生形成诚信品德,这就需要进一步的工作对课堂教学的效果进行巩固,为此,我进行作文课的延续——演讲,我把亲自批改的作文选出10篇当做演讲稿,提前安排好主持人,抓阄定顺序,把认识深刻语言流畅落落大方的学生请到讲台上宣读作文,让学生通过自己的作品再次收到教育。之后,我把学生的优秀作文选登到《七峰》校报和县级报纸《裕州心声》上,让学生不仅加强诚信意识,而且增强作文做人的自信心。‎ ‎  三、培养学生健康的心理 ‎  《控制情绪,完善自我》‎ ‎  在现实生活中,当我们与人或事打交道时,总会产生一定的态度,如喜、怒、哀、乐都是我们对客观物所形成的一种态度上的体验,这种体验,心理学上称之为情绪。青少年正处于小孩“大人”过渡时期,自以为是、性情爆裂、易怒难控制,就是说太“情绪化”。作为教育者,理应交给学生控制情绪管理情绪正确出来情绪的方法,教育他们理性做事。‎ ‎  第一堂课,先表演课堂剧《考试之后》和《踩脚风波》,启发学生讨论,谈个人见解,引导学生淡定,定,能生智慧,尽量做到喜怒不形于色;再让学生抄写名言“英雄,不是没有卑贱的的情操,而是不被卑贱的情操所征服,光明,不是没有黑暗的时候,而是不被黑暗所淹没。”“喜怒哀乐之未发,为之中,发而皆中节,为之和。”然后交给学生管理情绪的方法:1,遇到想发作时候,深吸三口去,告诉自己,10分钟之后再处理此事。2、请想想父母感受,做事前预测结果,让父母高兴的事,做,使父母蒙羞的事,停。最后引导作文,写记叙文,记录自己很好控制情绪的事,或者没有控制住情绪,现在明白了,应该怎么做。‎ ‎  《换个角度看问题》‎ ‎  人的思想、心理足以支配其行为与生活,在现实生活中,让人们痛苦难过的往往不是事情的本身,而是我们对事情的看法;事情本身常常无所谓好坏,而当我们加上了自己的评价,便会产生种种无谓的烦恼与困扰。所以培养中学生正确的观念,让他们愉快学习,快乐成长至关重要。‎ ‎  通过做游戏、讲故事、心灵寄语等环节,让学生学会换个角度看问题,作文时先记录一件事,转换角度之后谈谈看法。‎ ‎  总之,教师是“人类灵魂的工程师”,我们有责任有义务引领学生走正确的人生路,给他们以人生方向的引领和启迪,为他们以后走人社会奠定良好的基础。通过作文课对学生进行育人教育,使学生达到人人“让父母因我而自豪”的境界,每做一件事情,会用一个标准“是让父母高兴,还是使父母蒙羞”来衡量,使学生在家孝顺父母,在学校立志好好学习。达到学生上课集中精力,使教师教的轻松,学生学的快乐,班级秩序好,人人争当遵守纪律典范。使学生为人处事方面讲诚信,待人接物方面讲礼貌,立德求学方面讲谦虚。树立起正确的人生观和价值观,使这些学生走上社会时,带给社会的将是一片祥和。‎ ‎  作者|徐烨
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