英语计划总结之高三英语写作复习体会

英语计划总结之高三英语写作复习体会

英语计划总结之高三英语写作复习体会 ‎ ‎　　内容摘要：高中英语作文在高考中占较大比例的分值。对英语写作，学生普遍存在恐惧心理。本文作者从日常的教学活动中总结了一些有效的提高英语写作的方法和注意事项：认真审题、引导学生做到“四化”、 注意“三个结合”、 学习使用连接词、选取多样句式、面批作文，这些方面在英语的写作中都很必要，且行之有效，只要坚持，一定会有好的效果。‎ ‎　　关键字：高考作文   写作    复习   注意事项 ‎　　写作部分是英语复习中的重点和难点。考试说明明确指出：写作时四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据提示进行书面表达。考生应能准确使用语法和词汇，语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法和词汇的准确程度是写作评分标准中的一项重要内容。考试说明还要求考生使用一定的句型、词汇，清楚、连贯的表达自己的意思。写作是学生英语综合能力高低的一面镜子，且分值为30分，占总分的20﹪，这就要求考生重视英语写作。‎ ‎　　要写好英语作文，教会学生做到以下几点很必要：‎ ‎　　一、认真审题，把握文章立意。写作前，首先要弄清文章的体裁，才能考虑用何种语言、语气。而且，恰当的体裁也无疑会给批阅者留下好的印象。一般说来，书面表达题材与现实生活息息相关。如交友信、询问信、介绍人物、事情、感恩父母、场所介绍、保护环境、爱护动物等，这些学生都比较熟悉。书面表达常碰到的体裁有记叙文、说明文、应用文，记叙文、说明文多用书面语，而应用文多用口头语。各种体裁又都有自己的格式。如：写信时，要求写信人的地址、时间写在信的右上角；英文便条无须写地址，但要写明时间；口头通知无须注明通知的时间和地点，但开头要加称呼语和提示语，结束要加“Thank you.”。书面通知要有明确的通知时间、通知人或单位。所有这些都要求学生平时牢记在心。  2. 列题纲使要点条理化、有序化、统筹安排布局。英语作文中，列提纲比较重要，通过提纲，考生可以将信息点条理化，对信息进行有效整合。在此过程中，学生可以思考相关的单词、短语和句型，做到对信息点的有效表达。 3. 勿要直译，需意译。尤其对看图情景作文要构建完整故事结构，不可逐句罗列了事。 4. 要刻意把好语言关。要用自己最熟悉的句型结构和词语，力求文理通顺、语言准确。没有把握的词句不要写，确有把握的，可以锦上添花。 5. 遇到一时想不起的词语，需变通。可以用同义近义词代替，也可以用否定词加反义词来表达，亦可变换句式。不可钻牛角尖更不能生造词语，汉化表达。 6.‎ ‎ 注意文章的长度。看具体内容而定。如果内容多应多用复杂句式，如果内容不多，为了达到词的限数应多用简单句式，并适当增补合理内容。7. 注意保持卷面整洁　书写工整清楚。书写的好坏会直接影响阅卷老师的情绪。 8. 最后应注意复查全文。看内容要点有无遗漏，　标点、格式、大小写是否规范　是否有语病等。 总之，要心有全局。英文写作如果结构意识良好，应试写作就简化成为一个填空的过程了。适当地填入观点、素材，文章就自然而然立起来了。临考在即，同学们要牢记英语写作的基本要领。‎ ‎　　二、功在平时，引导学生写作做到“四化”。‎ ‎　　1）写作训练宜经常化。 写作时应克服对写作的畏惧心理和为难情绪，调整好自己的心理状态，积极思考，大胆练习。写作中遇到任何问题可以向老师或同学求助，且要做到边写边总结，处处留心收集有用的表达，以备不时之需。写作能力靠长期培养，绝不能临时突击，一蹴而就。应从入门阶段就开始写的训练，为写作打好基础。写的训练应经常化，每周都安排一些写的训练。除了经常练习外，要多模仿。许多写作高手都是从模仿起步，在模仿中改进，只有不断地写，不断模仿，才会越写越熟练，越写越地道，当然模仿应从易到难。‎ ‎　　2） 写作训练宜规范化 。我们严格按照备课组制定的写作训练及训练步骤，在作文课上，进行有重点的写作训练（可根据你所在学校的实际情况而决定自己的训练）。从起始阶段就要从书写、标点、格式上进行严格的要求，养成良好的写作习惯。‎ ‎　　3）写作训练要阶段化 ‎ 。从不会写到能写出一篇120字左右的文字表达需要经过几个阶段。从字、词、句到段的过渡，即作好写前准备。在这个阶段多造句、连词造句、汉译英的练习。通过练习，熟悉某些词和典型句型的用法。学会写主题句、支持句，练习通过提纲或关键词写段落。完成从控制性写作到半控制性写作的过渡。在该阶段要多做复述、转述练习。  从半控制性写作到自由写作过渡，学会用英语思维进行写作。在该阶段学会各种文体，逐渐习惯于以用英语谴词造句，而不是从汉语出发逐句翻译。‎ ‎　　4）写作训练宜多样化。中学的外语学习是打基础阶段，应注意全面能力的培养，在写作训练的同时应兼顾听、说、读的能力培养。应坚持听写结合、说写结合、读写结合。如先听一段材料，根据回忆写出来；读一段文字，写点评论或改写；事先写好两分钟讲话底稿等等。结合课文写作。课文是学生首先接触的文字材料。应充分利用这一材料进行写的训练。如可根据课文改写、缩写等。利用各种形式抓住可能机会练习写作。如记日记、周记；写读书报告、札记；设置情景让学生练习5分钟口头作文；每周一节课或半小时造句、汉译英练习等等。‎ ‎　　三、注重积累，写作训练注意做到“三个结合”。 一是与日常生活相结合。无论写人、写物、写事，特别是应用文，应尽量贴近生活，使学生有感而发，有话要说。  二是与学过的句型、词组、词汇相结合，学以致用。写作训练首先要打好词、句的基础，通过写作熟练运用学过的词，使之成为积极词汇，使常用句型在头脑中生根。 ‎ ‎ 熟悉各种从句的结构，在写作中让各种从句为自己的作文锦上添花。三是与交际相结合。既然写是交际的一种手段，写的练习就应该结合交际，注意用英文解决问题。‎ ‎　　四、学习使用连接词，把握连接上下文的关键。  要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词。下面请你认真学习并学会运用下列常见连接词：‎ ‎　　?1. 表示罗列增加的连接词：first, second, third；  first, then/next, after that/ next, finally ；for one thing …for another…；  on （the）one hand…on the other hand,      besides / what's more/ in addition / furthermore/ moreover /another/ also; especially/  In particular,     ?‎ ‎　　2. 表示时间顺序的连接词：   now, at present, recently,    after, afterwards, after that, after a while, in a few days, at first, in the beginning, to begin with, later, next, finally, immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment , as soon as,  the moment, from now on, from then on, at the same time, meanwhile, till, not…until, before, after, when , while,  as,  during ‎　　3.?表示解释说明的连接词：   now, in addition, for example, for instance,  in this case, moreover , furthermore,‎ ‎ in fact,  actually ?‎ ‎　　4. 表示转折关系的连接词：   but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except（for）， instead, of course, after all,     ?‎ ‎　　5. 表示并列关系的连接词：   or, and, also, too, not only… but also, as well as, both… and, either  …or,  neither…nor ?‎ ‎　　6.表示因果关系的连接词：  because, because of,  since, now that, as, thanks to…， due to…， therefore, as a result（of）， otherwise,  so? that,  such? that ?‎ ‎　　7. 表示条件关系的连接词：   as （so）long as, on condition that, if, unless ?‎ ‎　　8. 表示让步关系的连接词：   though, although, as, even if, even though, whether …or…， however, whoever, whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how （who, what, which, where, when, whom） ?‎ ‎　　9.表示举例的连接词： for example, for instance, such as…， take… for example ?‎ ‎　　10. 表示比较的连接词： be similar to, similarly, the same ‎ as, in contrast, compared with（to）… just like,  just as ‎　　11. 表示目的的连接词： for this reason, for this purpose, so that, in order to , so as to ‎　　12. 表示强调的连接词： indeed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly, obviously, above all ‎　　13.表示概括归纳的连接词： in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion,  as far as I know, As we all know, as has been stated，as I have shown, finally, at last, in summary, in conclusion ‎　　五、选取多样句式，丰富表达方式。‎ ‎　　1）简洁、紧凑： 非谓语动词、with复合结构、复合句 ‎　　2）新颖、别致：倒装、强调、虚拟 ‎　　3）生动：感叹、反问 ‎　　比如，写介绍自己的作文时，最基本的表达有：‎ ‎　　I am a good student, and I am determined to do something. I am good at communicating with others. 对这些句子稍加修改，表达效果会大不一样：I am one of the top students in my class. With great determination, I can do everything independently. In addition, Communicating with others efficiently is one of my strengths.‎ ‎　　六、面批作文，激发学生的写作热情。‎ ‎　　在平时的写作训练中，我们教研组坚持批改学生的作文，尤其是当面批改，这样做效果特别好。当面批改作文，和学生一起探讨怎样表达效果更好，可以使用什么高级词汇、哪种句型。学生哪方面写得好，当面表扬。，学生也乐于英语写作，自己写完后，要求老师给予批改。一次次坚持下来，眼见着学生的写作从书写、标点及表达质量逐渐走向成熟。到高考前，部分学生的语言使用非常老道，遣词造句特别到位，表情达意极其准确。我们写作练习的目的达到了。‎ ‎　　英语的写作练习没有想象中复杂、抽象，只要坚持有步骤、长期、多样化的训练，并处处留心收集好的、地道的英语表达，并在写作中恰当的加以运用，好的英语作文一定能呈现出来。‎