2020年五年级德育及转差的工作总结

2020年五年级德育及转差的工作总结

五年级德育及转差的工作总结 本学期工作已接近尾声，在德育转差工作过程中，我能依照计 划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实德育转差的内容，计 划中要求达到的目标基本能实现。 现特对本学期工作， 尤其是德育转 差方面的如下： 要想促进德育差生的转化，必须寻找原因，找准病根，摸清病 情，来对症下药。 造成双差生的原因因人而异，并不是他们本身就贴 着双差生的印记。作为班主任要掌握真正情况，必须进行调查了解， 否则会出大乱子。 有一位教育家把学校教育比喻成水池，而教育的水就是情，就 是爱。教育没有了情和爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形 也罢，总逃不了一个空虚， 教育的奥妙在于情和爱。因此老师要真诚 地爱护和关心每一名后进生， 这是教育工作者的基本信条。 德育差生 自卑感很重， 如果教师能对他们倾注满腔的热情， 真诚的关心、 体贴、 爱护他们， 就像关心和爱护自己的孩子一样， 他们往往会由消极情绪 转为进步力量。 __ 著名现象学教育家马克斯 . 范梅指出：对于教育学理解的实 践来说， 再没有什么比我们的信任的同情心这种品质更重要了。 教师 的责任就在于用自己的信任帮助孩子发现与展示自己的生命力量， 培 养孩子们的自信与自尊，激励他们去尝试、去选择、去实现自己的可 能，以达到尽可能充分的发展。我们当前教育的许多错误的根源，就 在于对儿童发展的可能性丧失希望与信心。 我们要善于建立信心， 充 分相信学生，只要善于发现他们的闪光点，就能打开突破口，找到令 其转化的引子。 差生体现在任性、执拗、自我控制能力较差。他们知道什么是 对什么是不对 , 应该做什么而不应该做什么 , 但是总控制不住自己。 有 时害怕困难 , 就会抄作业等。还有由于缺乏坚持性就会导致功课未完 就去玩 , 言行不一、撒谎等。针对这些特点 , 老师的首要责任是正确引 导学生 , 让他们明确要做该做的事情， 帮助他们克服困难 , 想办法让他 们感受到取得成绩，获得成功的愉悦感。其次，教师应到学生中间， 了解学生生活， 让他们真正感受到教师对自己是在乎的。 有了教师父 母般的爱，学生就会改变自己的态度，想得到教师的表扬。 教师对学习任务完成得好的学生给予的是表扬和奖励。但对于 德育差生 , 他们是很难很好地完成任务的。可他们也想得到老师的表 扬，家长的关怀，同学的友谊。如果这些矛盾长期得不到解决，他们 对教师就会由畏惧、冷谈到敌对 ; 对家长由亲密、疏远到阳奉阴违 ; 对同学的态度是讨厌、仇视，甚至想报复，搞恶作剧等。面对以上这 些，教师不能只给表现好、成绩突出的学生表扬 , 应该变着法子给难 教学生表扬，但教师的表扬应是诚心诚意的。学生得到了表扬，学习 就有兴趣，他们就会进步。 由此也可以得到家长的关怀。教师还应该 多组织集体活动 , 教育表现好的学生要多帮助难教学生，让他们一起 进步，共同为班级争光。 班主任工作使我体会到：面对德育差生，只有对教育事业和教 育对象充满真挚的情感， 才能在三尺见方的讲台前， 导演出最能拨动 学生心弦， 开启学生心灵之窗的戏剧来。 我们也只有把德育差生教育 好了，我们的工作才算是真正的教育，完美的教育。在教育的这方沃 土上， 我们要有细心和爱心去点燃德育差生的心灵之火， 有信心去摸 索教育的新路子。 内容仅供参考