一年级拼音班教学计划

一年级拼音班教学计划

一年级拼音班教学计划 篇一 一、教材编排特点及重点训练项目： 本册教材主要由复韵母、 前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成， 教材 编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于 教和学。 学前班拼音教材要拓展幼儿的视野， 丰富幼儿的知识， 激发幼儿 在学习中展开丰富的联想和想象， 促进幼儿积极的思考和表达， 实现 幼儿在素质上的全面提升。 二、教学要求 1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。 2、继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。 3、帮助幼儿养成良好的书写姿势， 为幼儿升入一年级做好准备， 大好基础。 4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后 鼻韵母拼、读、写的方法。 5、通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。 三、学情分析： 本班共有学生 26 人，从上学期来看，学生年龄差异较大，学习 基础不一，而且现在的孩子绝大多数是独生子女，娇生惯养，还有一 部分学生。父母外出打工，家里都是年迈的爷爷、奶奶带，无人辅导 和管理，给教学工作带来了一些难度，作为学前班的老师责任更重。 四、主要措施： 1、汉语拼音教学，要从实际出发，采用电脑、动画、图片和卡 片等多种教学手段， 激发幼儿的学习兴趣， 扎扎实实地大好拼音基础。 2、重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的能力。 3、结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。 篇二 桂花飘香，金秋 9 月至，新的一个学期悄然将至。我们博士娃幼 儿园迎来了新的起点。 新人新气象， 经过 7 月 8 月的如火如荼的筹备， 我们幼小衔接的学前班开启博士娃的新篇章。 为了有效开展教学， 我 为本学期本班幼儿拟定了一份教学计划，具体内容如下： 一、情况分析 我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础， 有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。 可是值得庆幸的是孩 子们对知识的渴望， 对学习保有热情， 这无疑给我们的教学带来方便。 二、教学模式 根据我班幼儿特点，因材施教。教学主要采取谐音教学法，运用 形象的图片， 联系数学中的数字特点， 让孩子对所学拼音的形进行联 想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形 象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。贯彻以幼儿为主 体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓励赞 赏为主的教育理念。采用“看图—联想—谐音”的导入新课模式，再 练习采用分组练习， 游戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为 活泼的形式进一步吸引幼儿向学， 更好的快乐学习。 巩固以老师的形 体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。 最后，家园共育， 让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与孩子共 同完成练习册来检验幼儿的学习效果， 老师第二天及时检查， 反馈信 息。 三、学期目标 1、让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。 2、知道本学期的教学内容为单韵母和声母，及一部分音节，并 能对简单音节进行拼读。 3、会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四 线格的位置。 4、对所学字母的歌谣能信手拈来，熟练掌握。 5、在课堂教学中引入常规训练如爱惜书本，按时完成作业，举 手回答问题等。 四、教学内容 教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。 拼音由 6 个单韵母和 23 个声母组成，在教学中要让幼儿认识字 母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的拼读， 让幼儿掌握拼读的调号， 介母以及部分韵母在拼写时一些规则。 在练 习册的学习中， 更好巩固所学知识， 将所学的知识应用到练习册中再 推之到实际生活中。