儿童福利院实习报告

儿童福利院实习报告

儿童福利院实习报告 儿童福利院实习报告 随着个人的素质不断提高，接触并使用报告的人越来越多， 报告包含标题、 正文、 结尾等。 那么，报告到底怎么写才合适呢？ 下面是我整理的儿童福利院实习报告，大家一起来看看吧。 儿童福利院实习报告 1 作为部门文员， 做的事情很琐碎，很杂， 每天重复同样的动 作。曾经出现过厌烦情绪， 甚至一度想过要放弃实习。 总觉得压 力太大， 办公室政治每天上演， 也许太早的走进了那个复杂的世 界，在内心还没有完全成熟之前，看到了太多的不完美，承受了 太多的压力，使得心中那股原来义无反顾的勇气，缩到了最小， 甚至在一次次困顿中消失， 变得害怕承担， 害怕面对， 想要逃避。 学生时代的我们，总是把一切想的太单纯， 太美好， 我们甚至忽 略了生活中的灰色。 对于采购部， 一开始并不是很了解， 甚至仅仅肤浅的认为只 是对于公司所需物品的购买和置办。后来，慢慢接触了解下来， 才发现原来采购部拥有一系列规范的体系和流程。 采购是个繁琐 又复杂的合作过程，涉及到生产部、 市场部、 品质部等多个部门 的多个环节。首先市场部接到客户订单，有个需求的动作， 将这 一动作反馈给生产部， 生产部根据实际需求再将定料计划返回给 市场部 pmc：随后 pmc做定料计划，确定来料数量，进行叫料： 最后采购部根据叫料计划写请购单， 联系相关供应商并制定来料 计划。 之后，供应商送料暂放采购部原料仓库，有品质部 ipqc 进 行来料检验， 合格就入库， 不合格就通知相应采购担当与供应商 进行确认和制定解决方案。每月月中， 仓库会进行盘点，目的在 于确保账物相符。而月末，采购则会与财务进行对账， 这一块相 对比较重要也比较麻烦。此外， 每隔三个月， 部门内审员会配合 采购担当与品质部主任去审核供应商， 对供应商进行评分， 并确 认是否符合公司及客户要求来决定是否继续使用此供应商提供 的材料。 而完整的采购流程也并非如此， 也让我认识到我应该学 的，应该做的还很多很多，终于更深的体会到那句常说的老话： 活到老，学到老。 以前总听别人说， 只有自己做了妈妈， 才能体会到母爱的伟 大。现在实习了，也终于能体会到父母工作的不容易， 更能体谅 父母偶尔的脾气。想想以前， 父母发脾气时， 我总是感到特别委 屈。现在终于知道，他们在单位承受着多么大的压力， 为了一个 家，更为了我。我很感激他们，他们教会我什么是付出，什么是 责任，什么是爱。金融危机还没解除， 我总是担心说不定哪天我 就被解雇了，他们总是宽慰我，让我不要担心， 但只要还在公司 一天， 就要最大程度的努力把自己的工作做到最好， 不是为了做 给任何人看，而是要对得起自己的良心。 以前，上班族对我而言是一个陌生而遥远的词。 然而当我就 开始了全日制上班族的实习生活。 回想当初， 对上班的向往而又 担心的情形仿佛就在眼前。 离开了学校这个温室， 所有有的一切 都变得很真实， 很实际。 而我也不再是以前那个只会做梦的女孩， 也终于明白梦想与现实之间的距离。 明天的自己， 绝不会为今天 后悔。相信我会不断做的更好。 也许以后的我还是会去参加实习的，这是一次很好的锻炼， 在实习中没有人给你任何的压力，你做好了， 他们会赞扬你， 你 做不好，也没有人责怪你， 换来的只有更加仔细教你，教你如何 做的更好，这就是实习不同于工作的真正区别。 我想以后的我工作以后，还是会记起当初这第一次实习的， 因为这次实习给了我巨大的启发和学习知识的源动力， 我在这一 次实习中体验到了生活的不易和以后怎样去工作的真谛， 我很开 心我能够在第一次实习的时候找到那么好的单位和同事， 我大受 感动，我在以后的人生路上有了这一笔财富，我会做的更好的 ! 儿童福利院实习报告 2 一、实习目的 社会工作专业是指社会 ( 政府或社会团体 ) 以物质精神和服 务等方式对那些因外部、 自身和结构性原因不能依靠自己的力量 进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助， 使他们回复社会生 活能力，协调社会互动关系， 提高社会生活质量，增强社会福祉 的专业方法。 社会工作是一门实践性很强的专业， 所以深入社会， 把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。 本次实习的目 的有： 。了解儿童福利院的组织结构 2。深入学龄儿童中了解他们的生存状况 3。巩固理论知识，锻炼实际工作能力，增强了社会工作的 兴趣和热情 二、实习单位介绍 哈尔滨儿童福利院 XX年建院，主要收养了一些生理残疾、 孤儿等失依儿童， 并采取家庭寄养等社会化的方式， 接纳了许多 失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。目前，其中儿童总数： 170 名。残疾儿童： 80 名年龄段分别为： 0-2 岁， 50 名;8-17 岁， 35 名;3-7 岁， 80 多名，其中 8-17 岁为学龄儿童， 3 个高中生， 十几个初中生，其余的为小学生。我的工作主要是在教育科室， 针对小学和初中的学生进行学习辅导， 批改作业， 与他们聊天等， 偶尔会接触学前儿童， 其余时间便是整理图书。 本文的报告主要 围绕与孩子们的工作展开。 三、实习内容与个人工作总结报告 我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的， 因为我们经历 了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。体检， 门卫的质问，登记，会议室的等待， 甚至是在真正开始工作时才 遇见院里的孩子， 这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。 我 也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。 当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。福利院工作人员给 我们一些简单的要求， 不要打听他们的身世， 为院里的工作保密。 他们之中有一些是先天残疾的孩子。 有肢残、 侏儒、 皮肤并视听 障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者 失去监护的失依儿童， 生命以这种形式出现， 让我们去了解这个 非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。 我最先接触了 是四五左右岁的学前儿童， 学前儿童分为小中大班， 较多的时间 还是和学龄的儿童的接触。 在十天的实习中， 我把他们的特点主 要归纳为以下三点： 1。院里的孤独与梦想 因为孩子很多， 院方的管理人员往往没有能够叫出他们各自 的名字， 特别是对于那些内向而不愿交往的孩子。 我不想他们成 为无名氏，所以我见他们的第一天， 在课程过后，我先告诉他们 我的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上写下自己的名字， 第二天我就能够记住他们了，我想这是对他们人格的尊重吧 ! 也 是和他们进一步接触的方式吧 ! 福利院是一种封闭式的管理，除 了学校上课的时间，他们便是呆在院里，很少出门， 偶尔有大孩 子去打篮球，他们很少有机会接触外面的世界。他们在福利院， 一般情况下是断然不准出去的 ?我问过他们，他们说偶尔有机会 带他们出去玩， 大一点的孩子对哈尔滨还是很熟悉的。 我们发现 他们的理想也是缤纷漂亮的， 我问过他们以后想干什么， 他们有 想当老师的，翻译家的等。有的孩子，学习很认真，我告诉他们 学习之改变自己的很好的出路。 当然青春期的叛逆与烦恼， 来不 及让他们想太多以后的事情。 2。他们大部分热情而脆弱 学前的儿童有专门的幼儿老师， 上午和下午都由那些受到专 业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她们都是年 轻的而有活力的女孩子， 所以这个院里的活力， 很大一部分来自 于她们，这是院方的明智之处。 中午由老师带领着就餐，其余时 间由生活老师带领， 在寝室休息。遇到我们这些陌生人，他们却 一点也不怕生，就凑到你的身边，热情叫“阿姨”， 我最为感动 是，他们都及其希望他们的’拥抱， 哪怕是牵手，也可以让他们 开心。往往， 他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的注 意而已。老师的稍微的批评，他们也会放在心里。其实，简单地 说， 就是需要他人的关注， 我们知道， 福利院虽然编制人员众多， 甚至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的 人，却是极为少的。而在家庭中的孩子，却是众人的宝贝，一大 堆人围着他 ( 她) 。所以不难理解， 他们的热情来自于对他人关注 的渴望。 这也让我认识到在儿童成长时期， 来自父母等亲人的肢 体交流的重要性。 心理学上讲， 那些与父母有健康肢体交流的孩 子，心理上比那些缺乏身体交流的人更健康， 在以后的人际交往 中也会更加顺利、坦然。其实，成年人又何尝不是 ?有时候，一 个温暖的拥抱，许多痛苦，郁闷，委屈就可以释怀。 3。他们是与别的儿童一样，是天使，却是有点忧伤的天使 他们不是想像中那种封闭的古怪的孩子， 他们也充满这阳光 与朝气， 会依依呀呀学语， 遇到一个陌生人会带着好奇心来打量 着，只是会让人心酸得看到，他们会叫食堂的叔叔为“爸爸”， 看见经常来看望他们是的好心人为“妈妈”。 我的大部分工作就 辅导学龄儿童的家庭教育，他们从小学一年级到初中二年级都 有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的学校正常上学， 中午 有专门的员工给送饭， 下午回来在院里的教室里复习功课， 周六 周日由专门的老师或者志愿者监督他们学习，还有专门的家教。 他们和当年的我们一样，想尽快的完成作业， 痛恨考试，责问是 谁发明了诸如“语文”“数学”“英语”等这些令人烦恼的学 科。 他们也很关注社会中的流行， 我清楚地记得， 在一次听写汉 字的过程中，我报出“杰”，然后组词“杰出”、“俊杰”，他 们还是等了一会儿，一个男孩问，是不是“周杰伦”的“杰”， 这才发现，他们也是接触社会的，对流行歌曲也很熟悉。他们之 间也是像一般孩子那样开玩笑， 聊天， 讲学校里的事情，不是那 种冷冰冰的关系， 他们多像兄弟姐妹班的关系， 大一点的孩子照 顾一二年级的孩子，这让我很感动。 只是，有时候，在学习过程中有不耐烦、不合作的倾向，会 发呆，忧郁的面孔，让人疼惜地想， 他们也会有心事呀 ! 有一天， 一个孩子突然问我， “姐姐， 为什么人会死 ?”我当时就震住了， 那么小的孩子，怎么会考虑这样深奥而没有答案的悲观的问题， 我自己知道，人一旦考虑了生与死的问题， 他似乎就成熟了， 也 就多了对有关自己生命的思考。 我对她说了很多， 记得最清楚的 一句就是“有生就有死呀”， 其实这句话里本身就包含了悲观的 意味。我该怎么给一个十来岁的孩子讲生死的问题呢 ?他们也有 对我们的难言之隐、 排斥性的冷漠， 然而当他们真正把生活中的 问题暴露在我们面前时， 许多时候我们难以理解、 难以正确分析。 三：实习体会 十天时间很快结束了， 我想， 我来到福利院之前，是带着好 奇的眼光来看待这个为外界所不知的地方的，走的时候我才发 现，其实，自己一直是一个以感情介入其中的人，即使写这个实 习报告的时候，我还是如此。 对他们的关照， 也让我重新审视了 一下自身的成长过程，我曾经的烦恼，他们也会有，当然，也许 回会有我所没有经历的苦难或者伤感， 但我一直相信， 他们， 一 定会健康地成长的，也会长大，谈恋爱，上大学，找工作，成家 立业，成为千万普通人中间的一位。我相信的 ! 以上是我的实习工作总结， 通过这次实习， 我明白了， 我们 的儿童需要更多的关怀和帮助， 我们不能够这样下去了， 即使是 残疾儿童，也是需要更多的关爱才能够让他们快乐的生活下去。 我已经是这样了， 我可以自己做的更好了， 在不断的发展中得到 更好的进步。 这次实习给我的触动很大， 我相信我会在今后的学 习生活中记住这一次实习， 在我毕业后为社会的发展做出更大的 贡献 ! 儿童福利院实习报告 3 参与者：南京师范大学中北学院美术系 1044 班小分队 时间： 20xx 年 6 月 15 日— 20xx 年 6 月 25 日 地点：南京市儿童福利院 现将此次实践活动的有关情况报告于下： 之前总会在电视上看到媒体对社会福利院孩子们的生活状 况的报道，可以说，每每看到， 总会有太多的照片和瞬间充斥着 我的大脑，就在 6 月 25 日，我终于有机会来到那里做十天的义 工，也算是为那些不幸的孩子尽自己的微薄之力。 走进福利院， 就看到一群孩子在院子里活动， 他们天真无邪 的笑着， 享受着童年应有的快乐。 看到我们进来， 他们欢呼雀跃， 仿佛像是在欢迎与自己阔别已久的朋友一样热情， 这时， 听到了 喇叭里放着《感恩的心》 ，不免觉得有些心酸。随后，便参观了 他们的起居室，虽然说房间不大，但可以感觉到家的温暖， 洗漱 用品，褥子都整齐地摆放着。简单的参观后，我们便开始了 福利院的硬件设施等等。 当这些好心人提着那些有用的东西 走进福利院大门时， 当他们用手轻轻拍拍孩子们的头时， 当孩子 们领到糖果时， 那些洋溢在孩子们脸上的笑容让我感到了人间大 爱。 这些可怜的孩子虽然失去了家庭与父母， 但是却得到了来自 整个社会无微不至的关怀，这或许已经是不幸中的万幸了。 同时， 我也发现了一些不可回避的问题。 虽然整个福利院充 满着爱， 但在一些孩子的心灵中难免存在着尚未治愈的创伤。 毕 竟，从一出生就辗转的从一个人到另一个人的手中， 或者因为身 体残疾而造成的自卑心理早已在心里根深蒂固， 因此， 他们会表 现出惧怕， 会不愿与人交流， 只想一个人静静的躲在角落里发呆。 介于这种情况，我有以下建议： 1 希望社会上更多的人可以亲自到福利院来，让孩子们得到 精神上的陪伴与鼓舞。 2．媒体应发挥舆论价值导向作用，引导社会上更多的人参 与到关爱孤儿的这项事业中。 最后， 希望更多的人来照顾陪伴这些福利院的孩子一同茁壮 成长， 让他们有一个快乐的童年。 让他们的童年能够过得和寻常 家庭的孩子那样美好。儿童福利院实习报告 4 集体性的实习结束后，我们紧接着又开始于我们个人的实 习。经过我们同学的集体商讨后决定于 20xx 年 1 月 5 日开始我 们的个人实习。 第一天我们广泛搜索有关资料， 最后决定前往株 洲儿童福利院。 第二天，也就是 XX年的 1 月 6 日来到了目的地。在这里我 们感受到了与外面世界截然不同的环境和气息。 首先株洲市儿童 社会福利院坐落在著名的湘江河畔， 背靠风景如画的庆云山， 距 离市中心仅 1 公里，所在城市株洲是中国南方交通枢纽之一， 飞 机、铁路、高速公路、水路都很方便。多年来，政府投入大量资 金，相继建成办公楼、儿童公寓、残儿康复楼、职工生活楼。同 时美化了环境，院内草园草甸，绿树环绕，鲜花烂漫，使儿童福 利院的硬件设施和环境档次达到了全国先进行列。 根据儿童的需要， 株洲市儿童社会福利院在服务设施上设有 儿童公寓、康复室、娱乐室、医务室、露天娱乐场、洗衣房、食 堂和浴室等，并配有专业特教老师、 保教员、 医疗人员和精干的 后勤队伍。 我院现有孤儿 260 余名，其中孤残儿童 190 多名。 1960 年以来，我院累计收养孤残儿童 1500 多人次。 全院 80 余名员工本着“一切为了孩子”的宗旨 , 坚持对孩 子实行“养、治、教、康”相结合的服务方针，积极开展残疾儿 童康复治疗工作， 努力给孩子创造“一流的生活条件， 一流的教 育康复环境”。 同时我们也期盼社会各界富有爱心的人士一如既 往对我院给予关注，我们将肩负您们的重托， 以深厚的感情， 卓 有成效的工作，使株洲市儿童社会福利院迈上一个新的台阶。 我们在这里逗留的时间虽然不是很长， 但经过和福利院的成 员们直接接触还是让我们备受感动， 他们在那么不一样的环境下 生活着， 他们所走的道路对我们而言不知坎坷多少倍。 这次让我 们亲眼目睹了这一切， 对我们这次实习真是产生了久远和深刻的 影响。 首先，对自己的再认识。我们对自己的定位开始由“社会 人”转变为“社会工作者”。 在体会到自身价值的同时， 坚定了 作社会工作的信念。 他们是因为上天自己的失误， 而先天残疾的 孩子。他们因为下肢残、侏儒、皮肤并脸上覆盖性红斑、视听障 碍、发音不请等生理原因， 幼时被父母遗弃。 生命以这种形式出 现，督促我们去珍惜自己的健全。至少， 我们该把在空虚和抱怨 中虚掷的时间，分给他们一些。我认为， 。一个健全的社会，该 为一切成员提供健全灵魂的空间， 提供维护生命尊严的条件。 体 会到这一切的时候， 我明白了作为社会工作专业学生的使命感和 责任感。 其次，在专业技能方面的成长。 接触问题、 解决问题的过程， 是对理论知识系统应用的过程。 实习的过程中， 我们积累了关于 残疾人生理、心理、社会需求的第一手材料。 再次，对专业技能与价值的认识。与他们的交往过程中，我 们学会了用一个社会工作者的身份， 设身处地地考虑他们的处境 ; 以社工的视角理解他们的问题。 那时侯我们理解到社会工作传递 给人的是一种价值理念， 它是一种温暖的生活方式。 儿童福利院 实习报告 5 今年暑假已经结束了，我又回到了校园，在暑假中， 我利用 业余时间参加到了实习中，在不断地实习中得到了更好的进步。 今年暑假我实习的地方是儿童福利院，这是一个不被关注的地 方，很多的现实情况导致我们一直以来对他们的存在不实十分的 关心，可是他们是需要社会的帮助的，我应该去帮助他们！ 一、实习目的 社会工作专业是指社会 （政府或社会团体） 以物质精神和服 务等方式对那些因外部、 自身和结构性原因不能依靠自己的力量 进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助， 使他们回复社会生 活能力，协调社会互动关系， 提高社会生活质量，增强社会福祉 的专业方法。 社会工作是一门实践性很强的专业， 所以深入社会， 把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。 本次实习的目 的有： 1. 了解儿童福利院的组织结构 2. 深入学龄儿童中了解他们的生存状况 3. 巩固理论知识 , 锻炼实际工作能力 , 增强了社会工作的兴 趣和热情 二、实习单位介绍 哈尔滨儿童福利院 XX年建院，主要收养了一些生理残疾、 孤儿等失依儿童， 并采取家庭寄养等社会化的方式， 接纳了许多 失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。目前，其中儿童总数： 170 名。残疾儿童： 80 名年龄段分别为： 0-2 岁， 50 名； 8-17 岁， 35 名； 3-7 岁， 80 多名，其中 8-17 岁为学龄儿童， 3 个高 中 生，十几个初中生，其余的为小学生。 我的工作主要是在教 育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导， 批改作业， 与他 们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。 本文 的报告主要围绕与孩子们的工作展开。 三、实习内容与个人体会 我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的， 因为我们经历 了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。体检， 门卫的质问，登记，会议室的等待， 甚至是在真正开始工作时才 遇见院里的孩子， 这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。 我 也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。 当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。福利院工作人员给 我们一些简单的要求， 不要打听他们的身世， 为院里的工作保密。 他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤病、视 听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或 者失去监护的失依儿童， 生命以这种形式出现， 让我们去了解这 个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。 我最先接触 了是四五左右岁的学前儿童， 学前儿童分为小中大班， 较多的时 间还是和学龄的儿童的接触。 在十天的实习中， 我把他们的特点 主要归纳为以下三点： 1. 院里的孤独与梦想 因为孩子很多， 院方的管理人员往往没有能够叫出他们各自 的名字， 特别是对于那些内向而不愿交往的孩子。 我不想他们成 为无名氏，所以我见他们的 也是和他们进一步接触的方式吧！ 福利院是一种封闭式的管 理，除了学校上课的时间，他们便是呆在院里，很少出门，偶尔 有大孩子去打篮球， 他们很少有机会接触外面的世界。 他们在福 利院， 一般情况下是断然不准出去的？我问过他们， 他们说偶尔 有机会带他们出去玩， 大一点的孩子对哈尔滨还是很熟悉的。 我 们发现他们的理想也是缤纷漂亮的，我问过他们以后想干什么， 他们有想当老师的，翻译家的等。有的孩子，学习很认真，我告 诉他们学习之改变自己的很好的出路。当然青春期的叛逆与烦 恼，来不及让他们想太多以后的事情。 2. 他们大部分热情而脆弱 学前的儿童有专门的幼儿老师， 上午和下午都由那些受到专 业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她们都是年 轻的而有活力的女孩子， 所以这个院里的活力， 很大一部分来自 于她们，这是院方的明智之处。中午由老师带领着就餐，其余时 间由生活老师带领，在寝室休息。遇到我们这些陌生人，他们却 一点也不怕生，就凑到你的身边，热情叫“阿姨”， 我最为感动 是，他们都及其希望他们的拥抱，哪怕是牵手， 也可以让他们开 心。往往，他们会莫名其妙地哭起来， 仅仅只是引起别人的注意 而已。 老师的稍微的批评， 他们也会放在心里。 其实， 简单地说， 就是需要他人的关注，我们知道，福利院虽然编制人员众多， 甚 至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人， 却是极为少的。而在家庭中的孩子， 却是众人的宝贝，一大堆人 围着他（她） 。所以不难理解，他们的热情来自于对他人关注的 渴望。这也让我认识到在儿童成长时期， 来自父母等亲人的肢体 交流的重要性。 心理学上讲， 那些与父母有健康肢体交流的孩子， 心理上比那些缺乏身体交流的人更健康， 在以后的人际交往中也 会更加顺利、坦然。其实，成年人又何尝不是？有时候，一个温 暖的拥抱，许多痛苦，郁闷，委屈就可以释怀。 3. 他们是与别的儿童一样，是天使，却是有点忧伤的天使 他们不是想像中那种封闭的古怪的孩子， 他们也充满这阳光 与朝气， 会依依呀呀学语， 遇到一个陌生人会带着好奇心来打量 着，只是会让人心酸得看到，他们会叫食堂的叔叔为“爸爸”， 看见经常来看望他们是的好心人为“妈妈”。 我的大部分工作就 辅导学龄儿童的家庭教育，他们从小学一年级到初中二年级都 有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的学校正常上学， 中午 有专门的员工给送饭， 下午回来在院里的教室里复习功课， 周六 周日由专门的老师或者志愿者监督他们学习，还有专门的家教。 他们和当年的我们一样，想尽快的完成作业， 痛恨考试，责问是 谁发明了诸如“语文”“数学”“英语”等这些令人烦恼的学 科。 他们也很关注社会中的流行， 我清楚地记得， 在一次听写汉 字的过程中，我报出“杰”，然后组词“杰出”、“俊杰”，他 们还是等了一会儿，一个男孩问，是不是“周杰伦”的“杰”， 这才发现，他们也是接触社会的，对流行歌曲也很熟悉。他们之 间也是像一般孩子那样开玩笑， 聊天， 讲学校里的事情，不是那 种冷冰冰的关系， 他们多像兄弟姐妹班的关系， 大一点的孩子照 顾一二年级的孩子，这让我很感动。 只是，有时候，在学习过程中有不耐烦、不合作的倾向，会 发呆， 忧郁的面孔， 让人疼惜地想， 他们也会有心事呀！ 有一天， 一个孩子突然问我， “姐姐，为什么人会死？”我当时就震住了， 那么小的孩子，怎么会考虑这样深奥而没有 答案的悲观的问题， 我自己知道， 人一旦考虑了生与死的问 题，他似乎就成熟了， 也就多了对有关自己生命的思考。我对她 说了很多， 记得最清楚的一句就是“有生就有死呀”， 其实这句 话里本身就包含了悲观的意味。 我该怎么给一个十来岁的孩子讲 生死的问题呢？他们也有对我们的难言之隐、 排斥性的冷漠， 然 而当他们真正把生活中的问题暴露在我们面前时， 许多时候我们 难以理解、难以正确分析。 四：实习体会 十天时间很快结束了， 我想， 我来到福利院之前，是带着好 奇的眼光来看待这个为外界所不知的地方的，走的时候我才发 现，其实，自己一直是一个以感情介入其中的人，即使写这个实 习报告的时候，我还是如此。 对他们的关照， 也让我重新审视了 一下自身的成长过程，我曾经的烦恼，他们也会有，当然，也许 回会有我所没有经历的苦难或者伤感， 但我一直相信， 他们， 一 定会健康地成长的，也会长大，谈恋爱，上大学，找工作，成家 立业，成为千万普通人中间的一位。我相信的！ 我们的儿童需要更多的关怀和帮助，我们不能够这样下去 了， 即使是残疾儿童， 也是需要更多的关爱才能够让他们快乐的 生活下去。我已经是这样了， 我可以自己做的更好了， 在不断的 发展中得到更好的进步。 这次实习给我的触动很大， 我相信我会 在今后的学习生活中记住这一次实习， 在我毕业后为社会的发展 做出更大的贡献！ 儿童福利院实习报告相关文章： 1. 儿童福利院暑期实习报告范文 2. 儿童福利院的工作总结 3. 儿童福利院感谢信 4. 儿童福利院的活动方案 5. 儿童福利院社会实践报告分享 6. 儿童福利院社会实践报告范文 7. 大学生儿童福利院社会实践报告 8. 儿童福利院社会实践报告