英语（心得）之善待每一个学生是上好英语课的前提

英语（心得）之善待每一个学生是上好英语课的前提

英语论文之善待每一个学生是上好英语课的前提 ‎ ‎　　英语老师每天都要和学生打交道。如何和他们打交道就成了上好英语课的一个关键问题。‎ ‎　　有人说，那些英语太差，甚至根本不学英语的学生也需要善待吗？ 答案当然是肯定的了。陶行知说，所有的学生都是人材，没有一个是草包。心理学上说，一个人从生下来就具有八项特长，即语言表述，逻辑推理，数学计算，视觉能力，音乐感觉，动手能力，与人交际和自我控制。有人英语不好，但没准数学不错。有人功课不好，但可能做买卖搞推销很成功。所以，陶行知劝告我们千万不要歧视功课不好的学生。‎ ‎　　事实上，只能教好学生，不能教差生算不上会教书。要把自己班里有几个差生看作锻炼自己的宝贵机会。要用放大镜找出他们的优点，及时鼓励。要对他们的进步充满信心，相信人是可以改变的。同时又要对他们的处境给予同情。好多孩子英语好是因为在课外报班学来的。一个打工者没钱送孩子去课外学习，这能怨他的孩子吗？‎ ‎　　与差生打交道，要以鼓励为主，从小事上要求他进步，逐步提高标准。在课堂上也要给他们一些机会，不要完全冷落他们。要软硬兼施，批评他也要关心他。尽量搞好关系，因为良好的师生关系就蕴藏着巨大的教育潜力。教育上有一个原则叫等待。不要着急。他们总有转变的一天。‎ ‎　　当然，关心差生，并不是不管尖子生了。我们应该进行有差异的教育。让只能慢慢走的人就慢慢走吧，但要让能飞的孩子飞起来。大班教学，程度参差不齐的人在一起上课，束缚了尖子生的发展。教师要适当给尖子生课上展示自己的机会。一个人展示自己的机会越多，这个人的提高就越快。也可以给他们做一点课外指导，如提供材料，布置任务，教授方法等。中学生的心理特征主要是五个：求知欲强好猎奇，竞争性强好抢尖，实践性强好活动，可塑性强好变化，独立性强好任性。只要我们的每一个教学活动都符合学生的心理特征，又符合英语学习的规律，我们就能成功的开展任何年级的教学活动。‎ ‎　　一个教师如果能做到对所有学生都一视同仁，善待每一个学生，同时又注意向他们学习，这个老师就具有很高的境界了。‎