2020学校教研室工作计划

2020学校教研室工作计划

2020 学校教研室工作计划 教研室既是一个教学实体又是一个管理实体， 具备教学职能、 研 究职能、规划职能、 组织职能以及评价职能 ; 它是学科教师进行教学、 科研活动的组织，是各科教师发挥集体智慧、开展教法研究，提高教 学水平落实上级精神与指示的最基层的实体组织。 范文一 一、指导思想 本学年，教研室认真贯彻落实市教育工作会议精神， 以进一步优 化各项教学常规为抓手， 以努力推进 “高效课堂” 为着力点， 坚持 “质 量立校、特色兴校、书香强校”的发展思路，从而全面稳步提升 X小 的教学质量，努力打造 X小优质教育品牌。 工作目标 一个中心：以稳步提高教学质量为中心。 两个重点：踏踏实实抓教研，扎扎实实提效率。 四个目标：提升教师素质，严格常规管理，扎实课题研究，提高 教学质量。 主要工作及措施 一、加强师资队伍建设，促进教师专业成长。 (1) 学校要通过各种方式激励教师的理论学习，拓宽渠道，扩大 教师的信息，积极鼓励教师通过平时自学、网络学习，学历进修，自 培自练，加强校本培训，通过多种活动、多种途径，不断更新知识结 构，树立终身学习的观念， 提高教师业务水平。本学期组织一次教师 基本功展示。 (2) 多创造机会让教师参加各种进修培训和业务交流活动。采取 走出去， 请进来的方法提升教师素质。 积极参加市教育局组织的各种 教育科研培训，派出更多的教师到名校学习取经，同时，加强与其他 兄弟学校的教育科研工作的联系，以互相学习，提升自我。外出学习 的教师要细细消化知识，积极推广所学。外出学习落实“三个一”要 求，即写一篇学习心得，做一次学习汇报，或上一节移植课。 (3) 加强骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范辐射作用， 为 40 周岁以内的骨干教师、青年教师搭建平台，为他们的成长铺路 搭桥 ; 加强各教研组的建设，充分发挥各教研组长的作用，促进校本 教研的深入开展， 促进教师专业成长。 本学期决定组织一次省级荣誉 骨干教师、教学能手示范课。 (4) 继续认真做好“青蓝工程”的“师徒结对”工作，给本学期 新聘教师进行师徒结对， 通过 “结对子、 搭台子、 架梯子、压担子” ， 帮助青年教师提高教学的实战水平，使他们尽快脱颖而出。 40 岁以 下的青年教师，要多听课，多评课，多学习，努力提升自己的业务水 平。本学期举行一次新教师培训。 二、严抓教学管理，为质量提升提供保障。 1、抓实备课。备课做到功在课前。教案规范完整 ; 备出不少于两 周的课 ; 要有复备课。继续实行个人备课和集体备课相结合，加强教 硏组的合作交流， 在共享集体备课教案的基础上， 突出个性化教学设 计。每一份备课，教师从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思 四个方面对教学方案要有原创而富有个性的设计， 突出每个教师的教 学风格和教学优势。 2、抓实上课。努力贯彻“把课堂还给学生”的教学理念。本学 期将力争做到理念“新”、方法“灵”、课堂“活”：理念“新”： 适合学生生长，培养核心素养，做到精讲多练 ; 方法“灵”：积极倡 导自主合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通 ; 课堂“活”： 多激励鼓舞，多互动活跃，多智慧灵动。为此我们将围绕以上目标， 开展形式多样的各类课堂教学活动， 促进青年教师的快速成长， 促进 每个学生的快乐成长。 (1) 立足常态课 ( 全体教师 ) ：每学期每位教师要力争上好每一节 常态课，不断提高课堂教学的效果、效率、效益，提高教师的教学水 平。本学期，重点对新聘教师进行跟踪监督指导，上学期和本学期招 聘了新教师，为了让她们尽快进入角色，适应学校工作，及时了解掌 握新教师的教学情况，对她们进行有效的监督、监控，检查与指导， 提高教师课堂教学效率，教导处、教研室要不定时走进课堂，进行听 课、指导。要求行政领导、教学领导、年级主任经常深入课堂听课， 了解情况，探讨策略、解决问题。要求每位老教师每学期听课不少于 20 节，青年教师不少于 40 节，教学领导每人每学期听课不少于 40 节。 听课后要写好总评价、 评课要做到 “三个一” ，即发现一个亮点， 找出一个问题，提出一条建议，提高评课效率。 (2) 数学教师磨课。本学期，从 9 月份开始，继续邀请数学专家 郭建斌走进课堂， 对课堂进行有效监督指导， 力争提高数学教师教学 水平。 (3) 骨干教师专题研讨课：本学期，组织省级骨干教师、教学能 手进行“读写结合”专题研讨课，研究、探索学科教学模式，抓好小 组建设，提高课堂教学效率，为青年教师引路。 (4) 评优课：举行第二届校教学能手评选，评出优质课，选拔校 级教学能手。 三、扎实抓好课题和课堂教学研究。 教研组活动重实效。时间保证，确保每周一次教研组活动，效果 保证，创新活动形式，整合活动内容，做到活动有计划、有主题、有 主讲人、有记录、有考。教研室将采用巡查、参与等方式落实考核机 制，夯实活动管理，切实提高校本教研的力度。 1、集体备课重研讨。教研组集体备课一月一次，以教研组为活 动单位。 教研组长要根据教学进度安排好集体备课的内容、 时间和主 备人 ( 各种课型兼顾，关注教学难点 ) ，便于教师提前准备。 2、课题研究要扎实。本学期学校继续进行“先学后导，培养学 生自主学习能力”的课题研究，着力推进高效课堂的建设，让七小的 课堂做到 “理念先进， 方法鲜活， 课堂生动” 。理念先进： 以生为本， 学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导 ; 方法鲜活：积极倡导生 动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通 ; 课堂生动：多激 励鼓舞，多扬长避短，多互动活跃，多智慧灵动。研究中要求教师根 据学生的不同特点合理开发有效的校本资源， 对教学内容结合学生年 龄特点和知识特点，进行有效优化整合，丰富现学的内容，提高课堂 的效率和教学效果。 3、课堂教学求高效。本学期学校重点要对“高效课堂”的模式 迸行深度推进和校本化落实，打磨课，通过过课引领，课后研讨，活 动等形式， 聚焦课堂，扎实教研。 各教研组精心打磨一节课， 按照 “集 体备课一抽人上课一教者说课一同伴评课” 的流程进行研究展示。 发 挥集体智慧，深入研究，一课多磨，力求体现先进教育理念，获得优 质高效的教学效果。 四、加大监控力度，提高教学质量。 1、加强学科质量调研力度。确立学校各学科各年级质量把关制 度，尤其是语、数、英三门主学科，要做到级级把关，为各年级打实 双基、能力、思维、情感基础。继续做好教学调硏工作，加学科教学 质量调研，专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调查，注重 调研后的分析、反馈、整改，进一步加强学科的均衡发展。 2、加强四五六年级教学监控力度。定期举行质量检测，及时了 解学生学习现状，发现问题及时解决，努力提高教学质量。 范文二 一、指导思想 以提高教学质量为目标， 以“研究、指导、 管理、服务” 为宗旨， 着力加强教研管理和教师队伍建设， 深入开展教学研究和课堂教学改 革，以创新求发展，向管理要质量，结合学校实际开展工作，使我校 教学科研工作再创辉煌，再上台阶。 二、思路与目标 严格规范教研管理，着力强化教师培训，大力开展教学研究，深 入推进课堂改革，全力提升教学质量。 三、方法与措施 ( 一) 强化教师管理和培训，提高教师整体素质。 1、建立教师周集体学习制度。每周定时间定地点，组织教师学 习教育法律、法规知识，学习教育教学理论、专业知识和现代教育教 学技术，学校为教师们提供教育教学理论书籍， 教师们利用课余时间 阅读、讨论，开阔教师的视野，指导他们的实践，不断提高教师的综 合素质，为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。 2、加强教师专业成长。 一是按照学校制定的教师专业发展规划， 促进教师专业成长。 扎实落实优秀教师、 教学能手和课堂教学优胜者 培养规划， 努力造就一支能支撑学校未来发展的名优教师群体， 促进 教师专业发展。二是加强教师专业培训，提高教师专业技能。以信息 技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点，举办形式 多样的校本研修和检测活动，为教师发展提供展示的舞台，引导、督 促、激励教师自主成长。 12 月份举行“说课标、说教材”展示活动。 三是根据教师的知识结构和容量以及业务现状， 充分利用网络培训资 源，加强研修，提升教师的综合素质。 3、充分利用课程标准进行课堂教学培训，有计划创造条件选派 更多教师走出去参加省内外各类培训学习、 交流研讨活动， 组织推荐 教师积极参加上级部门组织的各类评先选优活动。 ( 二) 健全评价激励，增强教科研动力和意识。 1、教育科研的管理遵循“关注过程、促进发展”的原则，学校 领导随时跟进教研组工作，定期对各学科组的教研活动进行跟踪检 查，促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。各教研组长要组织 好每次教研活动，真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定 地点， 使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。 对于每周教研活 动的具体情况都要进行记录， 做好每次教研记录， 教研室加强对人员 的点名，保证按时出勤。记录结果将作为评定“优秀教研组”和教师 教学常规评价的重要依据之一。 2、教研活动的评价采取“过程评价与结果评价相结合”、“定 量评价与定性评价相结合”的原则。“过程评价与结果评价相结合” 是指既要关注老师参与教研的基本过程， 看教师自主学习、 业务培训、 课题申报及其实施、 教研活动的参与等教研常规的完成情况， 又要看 教师的教研成效与论文获奖和发表情况， 对老师的教研工作进行全程 关注和综合评价。评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。 ( 三 ) 严格执行集体备课制度，提高集体备课质量。 进一步明确备课组长工作职责， 强化集体备课工作， 各备课组要 认真制定备课计划， 充分发挥备课组的集体智慧， 发扬团结协作精神， 落实集体备课程序， 提高集体备课实效， 加强导学案的审核修改环节， 设计切合实际、 质量可靠的导学案， 为学案导学课堂教学模式的顺利 推行打好基础。 进一步规范备课组集体备课活动， 提高各备课组的教研质量。 每 周一次的集体备课，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。学 校班子成员分工跟进各教研组指导， 教研组长负责组织教师教研活动 的开展。 为提高集体备课质量， 教研室在 9 月份举行集体备课活动研 讨会。 ( 四 ) 扎实实施学案导学模式，促进课堂教学改革。 本学期我校继续在七、 八年级运用学案导学模式， 导学案是课堂 教学的载体，是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习 方案。 经过上一学期的导学案使用， 各学科编制和使用导学案均积累了 一些经验。 本学期还需要进一步完善和提升， 需要遵循以下基本原则： ⑴主体性 ( 确立学生是学习的主体 ); ⑵导学性 ( 具有指导学生学习的 作用 ); ⑶探究性 ( 尽可能设计可供学生在研究中学习的内容 ); ⑷层次 性 ( 关照不同层次学生的不同要求 ); ⑸开放性 ( 有可供师生完善教和 学的“留白处” ); ⑹创新性 ( 有利于培养学生的创新意识 ) 。也能熟悉 以下基本操作流程：教师个人备个案→集体研讨制定“导学案”→课 堂组织实践“导学案”→课后反思补充“导学案”。 为使学案导学模式扎实实施， 分别举行导学案的编写质量、 课堂 落实情况检查 (9 月份 ) 和全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活 动(11 月上旬 ) 及优秀导学案评比活动 (12 月份 ) 。 ( 五 ) 开展课堂教学观摩活动，“以教促研、以研促教”。 各教研组要组织开展教学观摩、实验、示范、达标等交流听课活 动和课堂教学评优活动， 力争在全校范围内形成主动听课， 主动诊断， 主动请教，主动发展的良好学教氛围，促进教学经验的交流与融合， 真正达到“以教促研、以研促教”的目的。规范公开课常规要求，即 公开课 ( 含示范课、观摩课、评优 ) 上课教师有教学设计、说课稿，听 课教师有听课记录、评议记录，及时听评，做到“人人会说课，课课 有人评”。 积极开展课堂教学研讨活动， 组织和安排好组、 校等各级教学研 究活动，切实提高教师教育科研的能力和水平。 一是做好以教研组为 单位全校一线教师全员参与的组内观摩活动 ; 二是做好全校“学案导 学”课堂教学模式示范观摩活动 ; 三是举办好 10 月份的首届微课大赛 ; 四是开展经常性的听课学习活动。要求每位教师每学期听课不少于 16 节 ( 每周一节以上，除学校公开课和观摩课 ) 。教研室对听课记录 及时检查，使学校教研工作不断改进、深入开展。 ( 六) 强化教师课题研究意识，深化学校办学。 教师只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。 我们将以课题为抓手， 把骨干教师团结在一起， 共同学习， 共同研究， 共同提高。 本学期学校将整合以往科研成果和现有研究课题， 全方位 推动全校的课题研究工作， 充分发挥教科研在教改中的中心作用， 提 高教师的课题研究水平。 为了抓好学校各级课题组的开展工作，要加强对已有课题的督 查、评估和指导工作。另外各课题组在学期初须召开课题组会议，制 订出本学期的活动计划， 确定本学期课题实施的目标。 平时还要做好 活动的记载工作、 完善台帐资料。 在期中和期末要对各课题落实情况 进行督查，按期完成中期评估、结题等工作。要求课题组成员在日常 教育教学工作中进行实践， 进行探索。 在实践中思索， 在探索中反思， 在反思中改进，在改进中发展，以此提高教师的课题研究工作。 ( 七) 进一步完善校本课程的开发与研究工作。 规范校本课程管理， 制定相应的制度， 进一步完善校本课程的开 发、实施和评价方案，挖掘校内外课程资源，充分调动全体教师的积 极性，发挥教师特长，努力开发、实施校本课程，在现有基础上，增 加校本课程门类， 编写餐前诵读等校本课程教材， 开展形式多样的校 本课程竞赛或展示活动，进一步拓展学生自主学习和自我发展的空 间，增强校本课程的系统性和实效性， 让学生在丰富多彩的活动中张 扬个性，发挥潜能，培养兴趣与特长。学校计划在学期末举行校本课 程成果展示活动。 ( 八) 做好各功能室和网络资源的管理使用工作。 1、做好电教设备的管理与维护，提高教育部教学资源库和学科 教学平台的使用率， 充分利用远程教育资源， 建立并充实学校教学资 源库 ; 完善学校网站，充实网站资源，积极参加优秀校本课件资源征 集活动，促进学校信息化建设。 2、进一步做好科技馆、录播教室、高清演播室等功能室的建设。 3、加强信息技术教学、学生个人空间建设与阅读活动的整合， 使信息技术学习与读书活动相互促进，提高信息技术设备的使用效 益。 ( 九) 扎实创建教育信息化示范学校。 今年是教育信息化推进年， 我校被确定为 “教育信息化示范校” 。 按照要求，“教育信息化示范校”创建活动须在 10 月底完成，时间 紧、任务重，根据本校实际，按照制定的学校教育信息化示范校创建 实施方案，着力推进实施，做大量细致入微的工作，结合“教育信息 化示范校评估标准”，逐项进行建设，力争 10 月以前完成创建工作。 结合教育信息化示范学校创建的契机， 加强全校信息化教育教学 技术的学习与运用。充分发挥信息技术设备和远程教育资源的作用 ; 加强信息技术与学科教学的整合，进一步充实、完善、丰富教师个人 空间，促进信息技术教学成果的研究和开发。 ( 十) 积极参加各级组织的教研、教学竞赛活动。 组织教师积极开展 2020 年度“一师一优课、一课一名师”活动， 把教师注册率、 “晒课”参与率、优课报名参与率作为我校“一师一 优课、一课一名师”活动考核的重要指标落到实处 ; 组织参加好 2020 年中小学教育教学优秀论文 (教学设计、案例 ) 及课题阶段性成果评选 活动; 指导师生参加实验技能测试、电脑制作、信息技术应用作品评 比活动 ; 鼓励教师积极参加上级组织的课堂教学评优等教学评比活动 等。 我们会在今后的工作中不断总结经验， 不断改进方法， 不断创新 模式，进一步规范教研管理，着力抓好校本教研，提高教师队伍的整 体素质。 重点抓好学科带头人和骨干教师的培养， 围绕教师在课堂教 学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增强教研的时效性、 实效性， 使我们的教研工作形成自己的特色， 走出适合我校实际的校 本教研之路。以此强化我校的教学中心意识，走素质发展道路。