2020年语文教学个人年终总结

2020年语文教学个人年终总结

‎2020年语文教学个人年终总结 作为一位小学语文教员，面临若何教好门生，若何胜任这份任务?我深感义务之庞大。，我认为，要上好课就应该懂得课本、懂得作者的用意、磨炼门生。现将我在教学工作中的几点体味总结以下：‎ 一、依据课本及我班门生情形制订了响应的教学工作规划，尽量的表现编者用意。在备课时，当真研讨课文，依据纲要、编者用意以及本单位的锻炼重点，去追踪作者的思绪，与作者发生共识。‎ 二、上好课的条件是备好课，而要备好课，不克不及光依赖于“教参”，要让门生学好一篇课文，教员先要频频研读课文，摸清课文的思绪、捉住重点词语、弄清重点词语与所抒发的思维豪情;要分清段落，归结出段意，捉拿文章的中央思维。‎ 三、便是设计好教学工作环节。我觉得，在制订教学工作环节时，教员要像导演同样，经心设想出条理性清、操作性强、实效性高的疏导门生自我实践的讲堂活动步伐。要根据课本内容和门生实践，把握住教学工作必需凸起的重点和需求解决的难点，环抱一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把门生的自读、教员的范读、师生的齐读等方式无机地安排在初读、细读、精读等各个教学工作环节当中。要经心设想讲堂设问，每次让门生念书时，都必须带着题目去读。根绝“小和尚念佛，有口无意”的读法。讲堂设问要有思想的容量、思索的代价、适当的深度，着眼点要放在文章的关头处、作者的经心构想处、事物的联络处、门生的不料处、情绪的进展处以及内容的抵触处。信任，如果能做到这些，将会是一节不错的课。‎ 四、教给课外浏览的要领，课外浏览也要控制要领。控制了要领，就会解决“会学”的题目。我试探出了几种指示门生课外浏览的要领：‎ ‎1、编写提要法。主要给文章勾出撮要，列出提要。‎ ‎2、卡片摘录法。即在浏览时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。‎ ‎3、标记接替法。即依据本人的念书习性，设想多种标记，在文中圈、点、勾、画。‎ ‎4、批语正文法。即在本人感触感染最深的处所写上讲明的笔墨。‎ ‎5、索引法。即用编索引的方法来念书，记下文章篇名、作者、报刊的称号期数、页码，需求时翻索引。‎ ‎6、剪贴法。即把好的文章、片段剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以门生“下手、动脉、动口”的实践浏览锻炼为主。‎ 一份耕耘，一份劳绩。教学工作事情苦乐相伴。将本着“好学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把事情搞得更好。‎