班主任教师线上直播教学工作总结

班主任教师线上直播教学工作总结

班主任教师线上直播教学工作总结 三月份第二个周末，七年级进行一次统一“线上”考试，结合一个月的“线上”教学情况，现总结如下： 1.班级管理方面：“线上”考试成绩一出来，在班级群总结分析语、数、外三科总体情况，并提醒家长和学生注意自己的具体成绩，但仍有三分之一学生对考试不重视。同时开展一次“线上”主题班会，就上学期期末成绩与本次成绩进行对比分析，强调“自律”的重要性，课后让给同学们在群里晒感想，仍有一小部分同学没有任何反馈。此外，每天群里反馈电视课、直播课、体育锻炼学生打卡数据，针对不够积极的学生，单独电话或视频联系。 2.语文“线上”教学方面：主要通过直播课堂、班级群和电话这些平台，和学生进行交流；每节直播课几乎全勤，课堂上交流互动尚可，通过学生的课堂表现可以看出，有部分同学马虎对待电视课，背诵默写任务蒙混过关，在直播时极少数同学出现“课挂着，人不在”的现象，没来得及上线的同学也有不看回放的；班级作业总是出现拖拉迟交现象，作业不合格的要求重做，很少有同学能重新完成；一个月的网课学习，学生耐心余额不足，惰性日益强大，缺少及时、有效、竞争性质的学习反馈，比如考试。 ‎ ‎3.数学“线上”教学方面：空课总体来说学生仍保持较高的学习兴趣，但是与学生的互动有点死板。且无法了解学生的实时情况，学生的作业完成总体来说良好。学生的学习热情需要老师继续维持。 4.英语“线上”教学方面：学习辅助手段:提前整理六个模块每天均量的听写资料，家长看着默写，一周五次；在群里发听力帮助学生练习听力及朗读的发音准确性；让学生整理模块语法思维导图。效果:提高了学生听写效率，帮助学生形成地道的发音。存在问题:部分家长至今没有给孩子听写过；有的家长收了答案，导致部分孩子以此为借口不订正，有的家长没有收答案，导致极个别学生抄袭点拨答案。 5.政治“线上”教学方面：划分学习小组，组长作业检查制。（课代表作业老师检查，组长作业课代表检查，组员的作业组长检查）问题:直播课不提前进入，几乎都是卡点进；参与度低，回答问题只有几位同学。目前为止，每堂课都有同学缺勤，并且不看回放；个别组长和课代表无法按时完成作业，个别同学几乎不做作业。 6.历史“线上”教学方面：空课课堂互动尚可，但不能满勤，另外布置的作业，学生大部分不重视，不能按要求完成，组织两次“线上”测验，以此提高学生自觉背诵的意识，但也有部分同学参与度不够。‎