疫情后班主任工作总结2020精选多篇（一）

疫情后班主任工作总结2020精选多篇（一）

疫情后班主任工作总结 2020 精选多篇 疫情后班主任工作总结 2020 精选多篇 只要我们人心所向、齐心协力，同心同德、众志成城， 就一定能打赢疫情防控的人民战争。以下是小编整理了关于 疫情后班主任工作总结 2020 精选多篇，希望你喜欢。 篇一： 新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节 奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所 不能忽视的，老师是辛勤的园丁，学生是祖国的希望，为了 保障师生的生命财产安全，教育部发声，学校要延期开学， 并提出停课不停学。 但在执行停课不停学这个概念中一些学校师生却出现 了偏差，出现了必须老师开通直播课、写生、、学生在家看 的情况，姑且先不说效果如何。寒假本来就是让学生和老师 在假期之际调养生息，更好的备战下一个学期的学习，正值 新春佳节，同样也是让学生学习中华传统文化的好时机，我 们不能因为疫情延期开学，打乱师生的寒假节奏，把假期搞 得比在校学习还紧张。 停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习 的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方 面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更 好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合 才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。 学校层面，应根据校方自身实际制定出比较科学的学习 方案，能起到总的指导作用，让老师和学生都有一个明确的 教学与学习方法，而不是上网课，开直播。 老师自身层面，更应肩负起社会的责任，有初心和使命 感，在国家危难之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班， 在家一样可以工作，针对自己的学生要每位学生都考虑到， 及时与家长进行沟通，在疫情期间做好传道受业解惑。 家长层面更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲 目的为学生增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为 孩子的健康生活保驾护航。 篇二： 前几天，在微信群里有家长吐槽，晒出了家中念小学三 年级孩子的寒假作业图一天中要完成的仅语文一门学科就 有 5 项作业，听、说、读、写、背一样都没落下，并要求家 长督促，按时完成。孩子对妈妈抱怨道：这是啥新年嘛!说 好的出游计划取消了，还没开学就有作业了!解读这一信息， 不难看出，在疫情兵临城下的现在，在广大民众对疫情心理 负担普遍较重的情况下，已经有一些学校在悄然给学生施加 学业负担了，而压给学生的各科作业带来的实际作用是：家 长烦，学生怨!并且，从微信群跟帖，以及一直以来教育竞 争剧场效应特点判断，上述这种情况并非孤例。 时下，正是抗击新型冠状病毒肺炎疫情的关键时刻，疫 情当前，全国人民众志成城，认真做到宅戴洗三字经，以尽 到自己的一份责任。同时，教育部发文延迟开学，以阻断疫 情向校园蔓延，便是教育系统应对疫情的不二之策。然而， 不知何故，在原本正常的开学时间尚未到来之际，学生停课 不停学，教师离校不离教的口号声已经渐次响起，并且迅速 升温。社会上许多网络教育机构以强大的心理攻势，敲打着 心存焦虑的家长，鼓动家长抓紧给孩子添置在线课程;一些 地方和学校或许是出于教育者的责任心，抑或是出于考试竞 争的种种原因，担心学生长期宅在家中可能荒废学业，降低 成绩排名，而让教师早早准备配合网络教学，抓紧对学生学 业的督促辅导。于是乎，停课不停学的口号一经喊出，一不 小心便成了某些商家的难得商机，也成了某些地方和学校企 图在考试竞争中实现弯道超越的良机。 还是先来看一下现实生活吧。其实，在疫情总体得到控 制，但仍不容乐观大意的当下，家长们大多是宅而无闲的， 更不用说还有无数家长每天不知疲惫地奋战在抗疫工作一 线，连家庭生活都照顾不到，更何谈督促孩子的作业?而对 于孩子而言，由于疫情的原因，这个特殊的冬天，已经让他 们失去了走向社会、走进大自然、和小伙伴一起玩耍的机会 和条件。如果此时，在他们的寒假原本已经过得足够枯燥乏 味，想要透一口气的时候，再让他们宅在家里整天忙碌着在 线看直播上课、刷题做作业的话，其精神状态的郁闷和不适 是可以预料的。 因此，教育工作者必须放大格局，站在儿童的立场，从 促进少年儿童身心全面健康发展的视角，完整正确地理解停 课不停学的策略部署。应当积极引导家长和孩子向生活学习， 把正在进行的这场全民动员抗击病疫的、没有硝烟的战争当 成是一部活的教科书，帮助孩子积极地参与生活，乐观地面 对生活，认真地思考生活;让孩子懂一点责任担当，学一种 科学精神，会一些闲暇本领。这应该是停课不停学的真正含 义所在。 窃以为，那种一味让学生在线上课与刷题，甚至规定教 师、家长和学生每天在线打卡的做法，其实是对停课不停学 的曲解甚至歪解。尤其一些社会在线教育机构，实在应以全 民抗疫的大局为重，积极利用自身的网络平台优势，为优化 亿万家庭的宅居生活，提升全民休闲生活质量奉献出自己的 智慧，切勿将疫情当商机或是噱头，为一己一时之利而误导 了家长，伤害了孩子。 近日，教育部已经明令禁止披着停课不停学外衣的变相 补课行为，明确规定在各地原计划的正式开学日之前，不要 提前开始新学期课程网上教学，并要求学校和家长在防控疫 情严峻形势下，把孩子身心健康放在第一位，科学、适度安 排孩子学习、生活和锻炼，确保学生度过愉快的假期。各培 训机构也要坚决落实中央决策部署，同舟共济，共克时艰。 期待教育部的这些意见能在各地真正落实到位，以避免 在抗击新冠肺炎疫情的艰难时日里，引发另一种教育的疫情! 须慎之又慎之。 篇三： 新型冠状肺炎是一场全民参与的战争，一场医学战争， 也是一场心理战争。比肺炎病毒更可怕的是我们内心的恐慌 和焦虑情绪，许多人畏惧它的感染性强、潜伏期长、繁殖速 度快，而忽视了民众面对疫情的不断努力、成果硕硕，在这 种与病毒的武力较量中，我们必将攻无不克、战无不胜。 你怕病毒感染性强，我说我们政策、行动更快。自 1 月 23 日武汉封城，全国多个省级行政区迅速启动重大突发公共 卫生事件一级响应。中央、各省市县乡村组社区、各单位均 成立了疫情工作领导小组开展工作，保障疫情防控工作依法、 科学、有序防控。中央迅速调配物资，各级财政安排疫情防 控资金，逐步满足各地医用物资保障和医疗资源调配保障， 同时，7 日建成火神山医院，10 日建成雷神山医院。教育部 要求各地延迟开学，并因地制宜做好停课不停学工作。各省 政府倡导企业延期开工，并纷纷出台支持疫情下的中小企业 相关政策。流动人口管理、交通卫生检疫、防控惠民政策等 细化措施也逐步出台完善。 你怕病毒繁殖快，我说我们人多力量大。汇集基层工作 者队伍，从排摸整理到汇总编辑、从台账登记到入户宣传、 从现场登记到跟踪隔离，看似简单的小事，却是疫情防控工 作的根基。汇集党员战队，党员自愿签订志愿书，将初心和 使命镌刻在防疫一线，协助排查车辆及人员、监测体温等， 一枚枚党徽的微光渲染党旗的绚丽。汇集志愿者梯队，民众 主动参与社区防疫工作，发挥自身邻里熟知的优势，当好信 息检测员、知识宣传员、调节鼓劲员、特殊示范员等一个个 平凡而光荣的身份。汇集医疗强将，中央派出了 3 支院士团 队，全国 29 各省市调集了近 2 万多医护人员组成了 180 多 个医疗队逆行支持湖北和武汉，同时各省市医生下沉基层， 配合前线防疫开展工作。 你怕病毒潜伏期久，我说我们防控隔离办法多。严防死 守，防止蔓延。高校均延期复学，大中小企业延期复工、居 家办公，涉及居民生活必需的公共场所一律关闭，防止人潮 流动，交叉感染。严格查控，落地查人。各小区、村庄实行 封闭式管理，人员进出一律测温，并出具有效证，外来人员 和车辆一律严控，外出归来人员做好登记，限期隔离，定期 消毒无死角。个人防护，自觉隔离。自觉居家隔离，配合社 区工作，少出门、不集会，不信谣、不传谣，出门佩戴口罩， 如实告知身体情况，自觉学习疫情防控相关知识，避免产生 恐慌情绪。 思想决定行动，境界决定担当。我们无需惧怕病毒，而 应积极响应政策规定，尽自己力所能及之事助力防疫攻坚战， 也感谢每一位坚守前线，铸成我们前线铜墙铁壁的战士们。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 篇四： 自新冠肺炎疫情发生后，我校在教育督导组的坚强领导 下，周密部署，迅速落实各项防控措施，有序推进防控工作。 自 1 月 23 日以来，学校领导班子、班主任、家长、学生同 筑防线，携手共抗疫情。 按照上级安排，学校需对四类学生、四类教职工进行摸 排，接到任务后，领导班子将教职工、退休教师共计 57 人 分成 9 个组，每位领导班子成员负责 6-7 位教职工、退休教 师的身体健康监测，每天准时将监测情况上报学校，学校汇 总后再上报上级。班主任老师则利用微信群、QQ 群，关注着 家长和学生体温测量，全班在班级群中上报体温和当日去向， 学生和家长仔细学习和了解班主任转发的疫情常识及上级 布置的各项工作。 所有班主任老师遵循守土有责的原则，时刻提醒家长和 学生要保持高度警惕，不给家庭添麻烦，不给国家和社会添 乱。疫情防控期间，建议学生取消外出计划，在家安心休整、 陪伴家人、自主学习提升，保持良好个人习惯，多喝水、勤 洗手、少出门、常通风，适当进行室内锻炼活动。确需外出 时，须采取科学防范措施，佩戴口罩、远离人群，做好防护， 并时刻保持与学校的联系。班主任老师叮嘱学生及家长做到 不信谣、不传谣，管好自己及家人，及时、准确上报相关排 查信息。 为帮助学生合理安排假期学习生活，班主任要求各授课 教师利用班级群及时答疑释难，指导家长及孩子们拟定学习 计划，有计划地完成假期作业，并每天向任课教师报告完成 情况。教导处将电子课本和在线学习，停课不停学链接发送 给家长，按上级要求开展自学，确保居家学习两不误。 在学校正确部署、全体师生及家长万众一心、众志成城 共筑防线，相信通过大家的共同努力，一定能够夺取这场疫 情防控战的最后胜利! 篇五： 随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地纷纷开 展停课不停学的工作，但有些人不仅歪解停课不停学甚至进 行偷换概念。 首先，有些家长认为停课不停学就是网上上课，网上直 播。教育部相关有关负责人也回应了：停课不停学不是指单 纯意义上的网上上课，其实只要是有助于学生身心发展的的 内容和方式都可以。而我们通过这几天的实践也可以看到， 我们网络平台上有很多丰富的课程内容供我们学生学习，这 也是对我们学生兴趣爱好的一个提升。而现在进行的网络授 课，只是一个初步认识，是让孩子们有一个接受的过程，加 深印象。 其次，有些老师也是很茫然，认为自己不会直播，所以 就找一些好的资源去给孩子去分享，但是又担心孩子的自我 约束能力不够。教育部相关负责人也在 11 号做出了相关回 应：没有要求每个教师都去录课，可以共享相关优秀资源。 确实这种方式没有课堂教育具有约束力，但这确实也是家长 和老师引导孩子提升自控力的一种方式啊! 最后，孩子们感觉这样自己的学习时间太长了，又成了 学习的机器了。对此教育部也规定合理安排孩子们学习的时 间，不要让孩子们整体忙碌在上网课与刷题做作业之间，相 反，我们更应该从生活和情感上教育孩子从这场战疫中学习 怎样去对待社会，对待生活，对待自己!同时，我们也应该 把孩子的身心健康放在第一位，让孩子们健康快乐的度过这 个有非常意义的假期。