精编人教版语文(学科),三,年级,上,册第,一,单元（模块）教学计划（一）

精编人教版语文(学科),三,年级,上,册第,一,单元（模块）教学计划（一）

人教版语文(学科),三,年级,上,册第,一,单元（模块）教学计划 ‎ 人教版语文(学科) 三 年级 上 册第 一 单元（模块）教学计划 组长：万成峰 成员：王虹、段良晖、高思宁、韩璐璐、郭爽 单元主题 金秋的阳光 课标要求 1.累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 2.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法査字典、词典。 3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.学习略读，粗知文章大意。 5.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 6.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 7.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 ‎ ‎ 9.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 10.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 11.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 单元教学内容（结构化）1.古诗三首 理解故事内容 2.铺满金色巴掌的水泥道 运用多种方法理解难懂的词语 3.秋天的雨 感受作者的感情 4.听听，秋的声音 想象课文内容 习作 ‎ ‎ 学习写日记 语文园地二 词句段运用、运用多种方法理解难懂的词语 核心知识 运用多种方法理解难懂的词语 学习写日记 单元教学终点目标 1.会认37个，会写39个生字，能够正确流利地书写29个词语。 2.能够正确流利地朗读课文，感受诗文优美形象生动的语言，积累好词好句，积累背诵古诗。 3.进入课文情境与诗情画意中体会秋天的美好，结合想象品味浓浓秋情。 4.抓住句子，理解体会作者或文中人物情感的变化。 5.能根据课文内容，仿写诗文。 6.学习写日记。 单元教学计划及课时备课分工 课时 课题 学习目标 主备人 3 1.古诗三首 1．自主学习本课生字，能工整书写。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。 段良晖 2 2.铺满金色巴掌的水泥道 ‎ ‎1．认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。 4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。 段良晖 1 秋天的雨 1．认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、丰”等13个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 段良晖 1 听听，秋的声音 1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。 3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。 段良晖 3 习作 1．能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。 2．能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。 3．能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。 段良晖 3 语文园地二 1．遇到不理解的词语，养成勤的好习惯。 ‎ ‎ 2．知道哪些词语形容哪些季节。用正确方法理解词语意思。 3．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。 4．积累一些描写季节的词语。 段良晖 单元高级技能分解表 教学内容 掌握水平 记忆 理解 运用 分析综合 反思评价 创造创新 基 本 技 能 字、词 1课目标1 2课目标1 3课目标1 园地目标2 句子与标点 1课目标2 园地目标1 习作目标1 朗诵与背诵 1课目标3 2课目标2、3 高 级 技 能 课文结构 课文内容 与价值观 表达技巧 综合能力 口语交际.习作 情感态度价值观 基本技能指一节课内可以形成的技能，一般是单项技能。 高级技能需要多种知识，多项技能的综合运用，一节课不能完成，只能作为单元或者更长时间的教学目标。高级技能的任务分析需要将高级技能逐级分解为单项技能和知识，直到学生的起点能力。在教学中从起点能力开始，从基本技能开始，一步一步，直至综合能力。 ‎