中学实习总结：变形记

中学实习总结：变形记

中学实习总结：变形记 ‎　　记如同很多人一样，小时候经常会被人问及理想，那时候我的答案是很多样的：科学家、大商人、大将军、宇航员……但是，不知道从什么时候开始，“做一名人民教师”，就成了我唯一的回答。正是因为如此，在报考志愿时，毅然报考了华南师范大学，这一个人类灵魂工程师的摇篮。经过四年的学习，我们终于迎来了教育实习，这个让我们从一个学生蜕变到一位老师，从坐在座位上变为走上讲台的重要过程。 　　教育实习是师范生成长过程的一个重要的历程，是学生理论联系实际、提高综合素质的重要途径，同时也为未来的教师生涯奠定基础。下面，我谨以我有限的文笔，记录我这次的由学生变为老师的“变形记”。 　　一、充分准备：未雨绸缪，不打无准备之仗。 　　关于实习的准备其实早在大三第一学期就开始了，师范技能的训练、微格练习、各种各样的师范技能大赛、教案、，无一不是为着即将到来的大四教育实习做准备，更是为着以后的教师生涯做筹备。而到了大三第二学期，选择实习学校，积极试讲，了解教材，写教案，写班主任工作计划，总而言之，为了这次能够顺利“变形”，我们作了充分的准备。 ‎ ‎　　XX年9月14日，我们华南师范大学赴清远一中实习队一行18人顺利地坐上了前往xx市第一中学的包车。在安排好住宿等问题后，我们正式与安排好的指导老师见面，并到所带班级与学生们见面并进行了自我介绍。现在为期八周的实习生活正式开始。“变形”开始。 　　二、听课观摩：积极借鉴，他山之石可以攻玉 　　就像学习书法要先从临摹字帖开始一样，任何的实践都是从模仿开始的，课堂教学也不例外。而课堂教学的的模仿就是听课，听很多老师的课，听老师的不同的课。所以，在整个接近两个月的实习过程中只要有机会，我就会到一些老教师那里去听课。这期间就包括了整个生物科组所以老师的课。 　　正所谓外行看热闹，内行看门道，每次听课之前，都花上一定的功夫备好这一节的内容，这样，在听课的时候就不会一头雾水，而且可以将自己的思路与老师的思路进行对比，发现自己的不足。这就是我的指导老师邹老师送给我的第一个“秘笈”。而在听课过程中，我也深刻地感受到备课的重要性。 ‎ ‎　　在听课过程中，对于老师所使用的技巧，我从两个维度进行比较学习。首先是横向比较，也就是看不同老师对同一知识点的不同处理。每个老师都或多或少有属于自己的教学特色：邓老师的课堂亲切而富有激情，邹老师的声音抑扬顿挫，课堂生动有趣，而关老师则语调清晰而富有感染力，朱老师讲究效率。不过，他们都有一个共同的特点，就是每一节课都精心设计，重难点分明，教学逻辑性很强，绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考等。但是这些老师都有一个共同的特点，就是很注意学生思维的培养，提出一个问题一般并不急于说出答案，而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案，把探究式教学无形地呈现在课堂上。 　　除了横向比较，还有就是纵向比较，也就是看同一老师对不同知识点的处理方法。可以发现，即使是同一老师，对于不同的班级，不同的知识点，其处理方法也是不一样的。如蛋白质一节，知识点较多而难以理解，邹老师采用了动画教学、探究推导的方法以突破难点；而糖类脂质一节，知识点较为简单，所以采用了学生自学归纳的方法。 　　老师们教学的睿智展示了他们的风采，让听课的我感叹，听课真是一种享受，在他们身上学到了很多。正所谓他山之石可以攻玉，听不同老师的课，及时进行分析总结，我也可以从中探寻出一套能够为自己将来教学所用的教学方法。 　　三、上课实践：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 　　听课是一个铺垫，是一个向他人学习、模仿的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。正所谓纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，纸上谈兵的赵括最后只能惨败收场，要将得到的知识转化为自己的能力，最重要的还是实践。 ‎ ‎　　国庆回来后开始上课，且上课量逐渐增加，首先当然是要自己认真备课，构思教学设计，制作多媒体。关于备课，邹老师给与我了很详细的指导与建议，例如写详案、注意与学生互动的设计等等。 　　我第一节课是第三章第一节《细胞膜——系统的边界》，这一节课我足足准备了两个星期，但是当自己第一次以一个教师的身份站上讲台，还是会有局促不安的感觉，幸运的是，我得到学生与老师的理解与鼓励，逐渐熟悉并开始顺其自然去讲课。每一节课完成之后，各位听课的老师都能提出很多宝贵的意见，指出哪些地方做的不错，应该继续发扬，哪些做得不够好，需要进行改进。特别是邹老师，经常可以切中要害地点评。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教诲。在教态方面的小毛病，也被指导老师指出，这让我们这些学员感到教师工作的确是一件非常细致的工作，教经验丰富的老师的悉心指导成为了我们进行教学实习工作信心的。 ‎ ‎　　记得有一次，邹老师这样点评，“我们老师往往担心学生会不懂，所以在课堂上不断地说。可是，我们说的学生又会记住多少呢？所以我们还是应该放手让学生自己多说，多做，要注意与学生的互动，这样学生记忆才能够更深刻。”邹老师的这些话既委婉地指出了我这堂课的不足，又是那样地精辟而又实用，使我们深受启发。接下来我认真进行课后反思，完成自我诊断分析报告，并根据这些意见修改诊断课的教学设计，为下次课做好准备。通过诊断——提高这样的过程，我的教学水平得到了一定的提高。 　　通过备课，上课，评课，改作业和试卷，再上课，我学到了好多。在教学心态上，能否取得较好的教学效果，其关键在于认真与爱心。有了认真的教学态度，才能严谨仔细地准备教学内容，多方寻求资料和理论依据予以佐证。有了对课题的兴趣和对学生的爱心，才能根据自己的特长寻求最为合适的教学切入点，收集资料，钻研教材，力图使课堂异彩纷呈。 　　一般每次课上完后，我都会仔细分析了取得较好教学效果和反响的部分，总结出了以下教学方法：1、创设情景，激发兴趣。情景再现、传媒环境的图片资料，让大家直观形象地感受。2、突出悬念，加强互动。悬念感对于学习兴趣的调动具有非常重要的作用，引起了学生很高的兴趣。3、对比之中见真知。对比的教学方法往往会使比较双方的特征更为突出，进而得出更为令人信服的结论。4、多媒体辅助教学。图文并茂，声画交融，为教学提供大量多媒体实景资料，直观生动。 　　四、班主任工作：平凡琐碎现真爱，教好书更要育好人 ‎ ‎　　在网上流传着这样的一个段子：“上帝缺手机，于是乔布斯去了。上帝缺保镖，于是李小龙去了。上帝缺歌手，于是张国荣去了。上帝缺杀手，于是拉登去了。上帝缺跳舞的，于是杰克逊去了……。万能的主阿，你缺班主任不。缺的话就把我们班主任带走吧！”相比于科任老师的教学工作，班主任工作无疑是最琐碎和最容易得罪学生的。小到每一个学生的吃饭睡觉，大到班级的管理，无一不是班主任工作的一部分。但是，正是在这些平凡琐碎的小事中，更能体现一位教师的爱心。 　　早午读：在班主任工作中，看好早午读是一个非常常规而重要的工作。为了以身作则和多点了解学生的情况，我通常都会提前5分钟到教室，这样就可以了解学生的动态，发现不好的地方及时提出并监督学生改正。 　　晚自修：学校统一要求高一的学生要在6:45回到班级晚修的。记得实习刚开始的时候高一5班的晚修情况不太理想，课堂非常嘈杂，纪律没有跟上。经过一个星期的观察，我发现这是因为学生刚从初三升上来，还没有适应高中的自主性要求比较高的学习，而且，班干部也没有发挥应有的作用。通过跟邹老师商量后，我给组织全体班干召开了班干部会议，提出班干部在日常学习中要注意树立威信和以身作则；同时，在班里召开以“珍惜时间，提高学习效率”为主题的主题班会活动，让学生感受到时间的珍贵，从而自觉地珍惜时间。通过这两个措施，班里自修纪律明显好转。 ‎ ‎　　主题班会：进行一些主题教育，或是在考试前的一些动员，或是有时候班风不好的教育，也包括对表现突出的同学的表扬，通过主题班会，提升了自己对学生思想教育工作重要性的理解，也锻炼了自己的语言表达能力。 　　个别教育：“眼观六路，耳听八方”，这是年级刘级长在给我们全体实习生开指导会议的时候给我们的班主任工作秘笈。学生经常会有一些小问题，如果不认真观察的话，很难发现，这就要求班主任必须有敏锐的观察力，能及时发现一些小问题并及时处理。例如：来实习的第二周，班里面有位女生情绪很低落，上课心不在焉的，经过及时沟通，才知道这位女生不见了500块钱。这时，我及时地把情况告诉原来的指导老师，并一起开导这位女生。 　　五、教学反思：学而不思则罔，思而不学则殆 　　课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发现毛病，下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵，所以教师必须对自己的课堂教学进行自我反思。自我反思既是教学过程的必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。 ‎ ‎　　在实习过程中，我也注意到需要及时做好教学反思与总结工作。通过总结与反思，发现自己的不足，然后在下一次的课堂上进行改进。正是通过这一次又一次反思、总结、改进，才能使自己的师范技能、教学技巧等突飞猛进，才能在短短不到两个月的时间里完成我们从一个学生到一个教师的“变形”。 　　六、后记：“变形”尚未成功，同志仍需努力 　　两个月的实习工作虽然短暂，却给我们留下了美好、深刻的回忆。对每个组员来说，这都是一个提高自己、检验所学的过程。两个月里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，为日后走上工作岗位打下了良好的基础。但是，要成长为一名优秀的人们教师，我们要做的仍然很多，正所谓“变形”尚未成功，同志仍需努力。 　　 ‎