2020学校教研组个人年终工作总结3篇

2020学校教研组个人年终工作总结3篇

2020 学校教研组个人年终工作总结 3 篇 【篇一】学校教研组个人年终工作总结 回顾一年的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使 各位教师在业务能力上有了不同的提高。在这一学期中，我校教师追求教育内涵 的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元 智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的 深入发展，并做了大量的教学实践、教学研究工作，现小结如下： 一、研究新课程理念，提高课堂效率 以教材为抓手，以教材改革、备课组建设为重点，加强教研组、备课组的整 合研究，并把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初，我们认真 修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、讨论、领悟新标准，人手一份， 对照各自情况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效 率。 二、以研促教，以研促改，以研促发展 实施新课程，首先教师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改， 以研促发展，这样才能在真正意义上体现教师是课程的参与者和开发者;其次要 转变教学行为，从真正意义上实现教师角色转变;第三，从真正意义上体现学生 的主体地位，实现学生学习方式的转变，培养学生创新精神和实践能力。具体做 法是：依据课改要求来制订教学计划;编写教案时将目标转换为可观察性、可检 测性和可操作性;要进行课的设计;要上好课改课;教师要转变教学行为;课堂教学 要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习;课堂教学要营造一个既宽松和谐 又生动活泼的学习氛围;要进行课堂教学评价(过程评价、形成性评价);要进行课 后反思。 三、加强青年教师培养、带教工作 加强青年教师的带教工作，把“传---帮---带”的工作融入到我校的师资队伍 的建设中，为青年教师搭建平台，快速成长。我们平时利用课余时间积极探讨多 样的教学方法，在教研活动中研究新的教学理念，大家竭力在教育教学工作上给 予青年老师帮助。几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，融入学生 中，教学成绩也有所提高。在教学实践课中，她们也有较出色的表现，课件的制 作针对性强、效率高。在传帮带的教学中，青年教师茁壮成长，成为教学的好手。 四、参与读书节，提高学生综合素质 丰富多彩的活动是对学生学习能力、学习兴趣的激发和培养，能使学生从枯 燥的学习中解脱出来，时刻置身于浓浓的学习氛围之中，通过形式多样、内容丰 富、手段新颖的形式，使学生在活动中接受知识，培养能力，从多层面，多角度 培养学生各方面的能力。本学期，我们参加学校举办的读书节活动，为了给学生 提供展示英语水平的舞台，也为了鼓励学生冒尖，开展了中低年级的英语口语竞 赛和高年级的阅读竞赛，在精心设计、预先告之、全员参与、提高实效上下功夫， 办得丰富多彩。 五、无私奉献，爱岗敬业 由于学生英语基础较差，老师们都利用早、晚的业余时间义务为学生补缺补 差。我们针对后进生的实际情况主动和家长联系，集中教室补课、辅导，无私奉 献，对学生就像对待自己孩子，不厌其烦的纠正他们在学习上、思想上的种种缺 点和错误。为了能提高学生们的每一分成绩，我们英语组的老师都有哑嗓子的经 历。值得欣慰的是，学生的成绩都在不同程度上有提高。 六、英语学科教学与信息技术的整合更能促进英语语言的广泛运用 信息技术作为一种媒体技术，有着更加广泛的潜能，并具有其特定的优越 性――形象、具体、有声有色、动静互补、增大容量、可视效果佳，剪辑方便、 操作简单等特点，且便于课堂情境教学和呈现教学的操作。由于电脑的广泛使用， 课件的制作将更加方便，在教学活动中，信息技术将为英语教学提供更加广阔的 空间。 总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素质，努力提高业务水平，争取 让每一名学生都能成为祖国的栋梁! 【篇二】学校教研组个人年终工作总结 我们英语组是一个年轻化的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作 中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。回顾一年来我组几位教师的工作、学习，很 有感触。应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下， 我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供 高效、优质的服务，默默地耕耘着。具体从以下几个方面来说： 一、教研组建设方面 1、加强理论学习，不断更新教学观念 学期一开始，全组教师都能认真学习小学英语英语新课程标准。教研组及时 制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯 彻和落实。经常进行书本教育理念的学习，交流心得，更新教育教学观念、完善 自身知识结构，并用以指导教学实践。我们积极参组织教师听课，要求上研讨课 的教师要写出教学反思，这对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。 2、注重群教群研，发扬团结协作精神。 我校英语教研组共有 6 名教师，无论是经验丰富的教师，还是充满活力的新 教师在工作中都能同心协力，互相帮助，通过团结与合作，以集体的力量保质保 量地完成好各项工作任务。各教师在自身不断充实完善的基础上互相钻研业务和 进行常规教学备课，完成教研任务，以便教师们迅速成长。各位教师在教学水平 方面有了长足的进步，教学质量有了提高。 二、教学常规方面 认真落实常规教学各项任务，坚持两间周一次的集体备课和理论学习活动， 落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时分析反馈学生的课堂实际情 况,充分发挥英语课学科的特点。 本学年我组教师围绕“教学质量”这条生命线，狠抓课堂教学，加大对差生 的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使 差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。为了能更 好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及 时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终 使全体学生达到课标所规定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量 提供保障。 三、对未来的展望 所谓“金无足赤，人无完人”，教师们的工作中也不可避免的存在着一些缺 点。在教学中，我们还应该多争取一些学习彼此长处的机会，共同提高。我们相 信：只要彼此坚定着信念，工作一定会越干越红火。 我们敬业，我们不计得失，乐于奉献;我们像团烈火，志气积极向上，精神 朝气蓬勃，事业放光发热;路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每 一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获，添了几分经验，也 多了几分成熟。在以后的工作道路上，英语教研组将本着求真务实、锐意进取、 勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，跨步前进，力求英语教 研组建设日臻完善。 【篇三】学校教研组个人年终工作总结 教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先 行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。一年来，我校初中部的教科 研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。 一、领导重视，使教科研工作顺利开展 一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。 不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧 张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校 领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作 得以顺利开展。 二、建立学习体制，改变教师的教育理念 学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来， 我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专 著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。 学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体 教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新 动向。 通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研 业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教 学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要 有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备 课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并 围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学校要求每 位教师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。 三、采用多种方式对教师进行培训 为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训 的方式只要有： 1、组织教师教师参加各级培训，学校安排进行学科培训 一年来我校组织全体教师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。培 训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要 求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材 编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求， 改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一 个人人参与的教科研氛围。 2、系统学习理论知识和实践经验 几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，《走进新课程》、《课程标准》 这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发 了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准 的产生背景，基本理念。组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课 例。在教师深钻新教材的基础上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评 课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。 3、利用网络资源，组织教师进行教科研 充分利用海南教研网、中国基础教育网、中国教师研修网、人教网、园丁网、 等扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的 主动性、研究性、创造性。 四、对教学课堂进行改革 在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力 创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、 发展的课堂”等等。 1、从新的教育理念、教学的“三维目标”出发，整合各种课程资源，形成 “开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。 在教科研的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学：第一就是教师要 彻底摆脱“以教师为中心，以灌输为手段”的传统教法，采取灵活多变的教学手 段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习和发展的主体”;其次就 是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力，让学生学得一些创新方法，具 体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力，大胆发表自己的见解，实现课程 标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来， 把课堂和社会联系起来，实现社会—课堂—社会的转变，激发学生的学习兴趣。 教师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努 力从新的教育理念、和“三维目标”出发，整合各种教学资源，打破传统封闭式 课堂教学模式，形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格 局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。 2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、发展 的课堂、生成的课堂”。 在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设 问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课 堂、发展的课堂”。 语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文， 把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题，使课堂 教学沿着学生的发现问题去思考，去探究，并在教师的指导下得出结论，形成生 成教学。 数学课从生活开始，把数学知识和生活应用联系起来，以问题作为思维的出 发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验，使学生们感受到学习 数学的快乐。 英语课在教学的过程中，根据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交 际应用，培养学生的对话能力，以生生互动、师生互动进行交流，自由交谈，使 学生的对话能力提高，激发了学生的学习兴趣。 物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为 切点，创设情景教学，实现理化—生活—理化的教学模式，激发学生的学习兴趣， 提高了教学质量。 在教学的过程中，我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式， 鼓励学生们提出问题，分析思考问题，争论问题，学生思维在探讨中得到发展， 知识体系在探讨中逐渐建构，交流与合作意识在探讨中不断增强，不但使学生们 的思想道德品质得到了提高，更培养了学生大胆创新的精神和能力。 3、加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的发展。 为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步 发展。我校教导处制定了“基础教育课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维 的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系， 融为一体，特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教 学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方 式。通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行为，使我校 教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。 五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化 1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学 期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成 果均有奖励措施。 2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力 组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经 验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。 回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地 方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。