二年级语文上学期教学工作计划范文(二）

二年级语文上学期教学工作计划范文(二）

二年级语文上学期教学工作计划范文 二年级语文上学期教学工作计划范文 二年级语文上学期教学工作计划范文篇一 在新的一学期里，我将继续努力从加强理论学习和实践 锻炼两方面入手，系统地学习语文教学大纲和语文课程标准 等教育教学理论，并按要求上好每一堂课，不断探索符合学 生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心 向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想，并及时总 结经验教训，争取尽快站稳讲台，为将来的语文的教学打下 良好的基础。 二年级第三册语文教材遵循语文教育的规律，顺应学生 的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系， 促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他 们的终身学习，生活和工作奠定坚实的语文基础。教材以传 承中华优秀文化，弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀 文化，增强学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。同时注 意尊重多样文化，吸收人类文化的营养。思想乃行动的先导， 总体而言：我将坚持以下几点重要教学思想，指导我的教学 实践，以求尽快走进语文教学的殿堂。坚持语文教学的总体 方向;着力全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特 点;积极探索自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而 有活力的语文课程。 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内 容。共设八个专题，八个专题贴近儿童生活，体现时代特点， 蕴含教育价值，把知识，能力，方法，情感融为一体。通过 学习意境优美，内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且 积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的 熏陶。教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。 本册教材重视语言积累和感悟，重视练习语文基本功， 也重视课内外结合，将语文学习和生活实际紧密结合起来。 同时通过理解课文内容又受到了思想品德教育。在语文教学 过程中，要通过认识丰厚博的大中华文化，吸收各族民族文 化智慧，培养爱国主义感情、社会主义道德品质。在关注学 生语言能力培养的同时，更要注意学生思维能力的发展，激 发学生想像力和创造潜能，逐步养成实事求是，崇尚真知的 科学态度，初步掌握科学的思想方法，能主动进行探究性学 习，在实践中学习、运用语文，初步具备搜集和处理信息的 能力。 在语文课教学中渗透德育，犹如春雨润物细无声，在学 生纯洁无瑕的心田里，种下美好的种子，必能开出绚丽的花 朵。因此，做为一名语文教师要提高渗透的自觉性，把握渗 透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结 合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透， 耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。 二年级语文上学期教学工作计划范文篇二 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语 文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放 而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方 式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力， 促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作， 在语文方面奠定基础。 二、学情分析 二 xx 班现有学生 xx 人，其中男生 xx 人，女生 xx 人。 由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不 同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生 也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上 形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在 上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知 识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。 但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书， 认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助 的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们 师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。 三、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导 自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文 素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教 科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教 材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱 祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他 人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都 比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时 代特点，具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课识字、四～五篇课文以及语 文园地。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形 式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全 册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学 生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注 音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的 背景图，以引起学生的注意。语文园地包括四个栏目：我的 发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规 律，掌握识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句，优 秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习; 口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能 力;展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有 450 个。生字表(二)是全册要求会写的字，有 350 个。这两种不 同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字和课文外，在 语文园地里也安排了少量要求认识的字。 四、教学目标 1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2.认识 450 个字，会写 350 个字。要求认识的字能读准 字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要 求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写， 练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活 中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、 整洁。 3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养 独立识字的能力。 4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、 有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片 段。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思， 在阅读中主动积累词语。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和 想法。养成爱护图书的习惯。 7.认识课文中出现的`常用标点符号。学习使用句号、 问号和叹号。 8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能 认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述 简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话 中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学 习写日记。 五、教学重难点： 重点： 1、会写 350 个认识的字，认识、读准字音，认清字形， 理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书 面表达中运用。 2、认识 450 个常用字，读准字音，结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课 文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点： 1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习 惯。 2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、 问号和叹号。 3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在 写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 六、教学措施 (一)教学内容方面。 1.要注意把握同组各部分内容的内在联系。 这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而， 教师备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把 握教材内容，设计教学方案。如第一组，《秋天的图画》之 后，学习伙伴说：我想画秋天的果园。我想捡几片落叶做书 签。把咱们的作品带来，办个展览吧!实际这是在为语文园 地的展示内容作准备。学到这里，就要布置学生画秋天，收 集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作 品展览做准备。 教师要创造性地使用教材。比如，《黄山奇石》课后， 学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，语文园地一的展示 台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生 的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语 文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备 课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学， 做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活 力。 2.识字和写字教学应注意的问题。 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既 有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生 借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过 的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立 识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩 固识字是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的 教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。 复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进行。如， 做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课 外识字的途径及成果。 在识字的要求上，不要一刀切，要承认学生个体的差异。 识字首要的是认识。因为，识了字就能阅读，所以，要求认 识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有余力 的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每 课生字人人过关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一 些。