美术(心得)之新课程体制下小学美术多媒体教学

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美术(心得)之新课程体制下小学美术多媒体教学

美术论文之新课程体制下小学美术多媒体教学 ‎ ‎  多媒体教学就是这样的极为有效的方法和切入点,使得传统的小学美术课程教学迎来了一个新天地,对于体现新课程标准有着不可估量的积极意义。主要表现在以下几个方面。   一、创设情境,激发学生自主学习。多媒体教学能帮助教师创设良好的情境,激发学生投入到积极自主的学习当中去。尤其是对于小学美术课程来说,正确充分地利用多媒体能最大限度地促进教与学方式的转变。1.生动形象,激发兴趣。当学生对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇,认识到学习任务的意义时,他会积极主动地进入学习活动。传统的教学手段和设施由于其局限性,往往不能激发学生的学习兴趣,不能满足学生学习的需要,削弱了教学效果。多媒体教学手段则在教学中大显身手,使教学内容具体、生动、形象,弥补了传统方法的不足。同时刺激了学生的生理感观,激发了学生的各种积极心理因素,调动了审美主体的心理功能活动,从而产生强烈的美感效应,因而大大提高了学生的学习兴趣,真正使学生爱学、乐学。2.打破局限,激活创造思维。在讨论和创作过程中,学生始终处于非常兴奋和积极的状态,争着和老师、同学讨论。有个学生刚想出一个情节,特得意。但在跟同桌讨论之后,马上又推翻了 ‎,重又进行新的补充和翻新。这种状态下的学习就是一种高品质的自主学习了。如果没有多媒体的加入,很难想象会有这么好的效果。3.改变授受局面,增强学生参与性。一般来讲,学生能够亲身体验参与的活动,才会发展为自主学习。通过学生自主参与,他们对学习活动产生了极大的兴趣并积极的参与进去,又能得到及时的反馈,享受成功的喜悦,这样的学习必定能事半功倍。4.降低教学难度,增强自信。多媒体恰如其分的声、形结合,常常能把学生带入美的氛围,多媒体在教学上大大强化了美术教学的视听效果,减少了教学的难度,让学生在美的熏陶下产生不可遏止的创作冲动,激发出创造力。,而且能接省教学时间,实现精讲多练,从而大大提高了教学效率。   二、明确主体,建立融洽的师生关系。1.促使教师转变教育教学观念。2、促使师生关系民主和谐。   三、改变教学模式,实现因材施教。 1.改变传授模式。现代教育技术的运用,将改变传统的教学方法和教学组织形式,使得以讲授为主的传统的班级教学发展为班级教学、小组教学(小组媒体教学法、微型教学法)、个别化教学和网络教学(交互式网络教学、远程教育)并举的局面。2.改变作业模式。在《标准》先进理念指引下的小学美术多媒体教学的前途是光明的,她必将和新课程互相促进,协调发展,共同进步
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