四年级语文教学计划

四年级语文教学计划

四年级语文教学计划 ‎　　四年级语文教学计划一、学生基本情况本班共有42名学生,经过三年的学习，孩子们顺利进入了小学生活中又一个非常重要的时期。学生已有了一定的语文学习方法和语文素养，具备一定的独立识字的能力，能主动运用查字典的方法解决自己遇到的疑难问题，识字不再作为教学的主要任务，但是仍然是重要的任务。阅读中能基本把握文章的主要内容，能较清楚地复述文章内容，并能表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思。在写话时，乐于表达，大多数同学能借助积累到的词语丰富自己的内容，并能较好地使用几种常用的标点符号。但是学生在词语和句型的积累上还存在不足，主动性不不够，需要继续加强自主积累的培养，拓宽知识面。‎ ‎　　大部分学生有了较明确的学习目标，但由于学生的个体差异，学生的学习情况不同，学生的学习效果还有一些差距。‎ ‎　　二、发展趋势：‎ ‎　　本期，四年级的教学较三年，在知识的掌握与能力的提高上，提出了新的要求：‎ ‎　　1、对作品的理解及感受力应提高。‎ ‎　　2、从感性认识逐步过渡到理性认识。‎ ‎　　3、具备独立识字、默读自检的能力。‎ ‎　　4、将零散知识点不断融合，加强整合能力。‎ ‎　　5、在独特感受的基础上，逐步过渡到大体共识。‎ ‎　　6、适时教给必须的语文知识，让孩子的学习综合性更强。‎ ‎　　三、教学目标：‎ ‎　　（一）生字新词和句子的学习 ‎　　1、本期仍需认字85个，学字253个，并结合阅读，习作的实践解决错别字的问题，并提高这方面的权重，书面表达错字≤2%。‎ ‎　　2、结合语文实践，测试独立识字、学词、学句的能力，主要通过学记摘录笔记的途径来实现。‎ ‎　　3、名言警句、佳作的积累：背诵≥15篇，习作≥12次，综合性活动≥4次。‎ ‎　　（二）阅读 ‎　　1、会自己提出比较有质量的问题（把握课文主要内容，与作者写作意图相符）‎ ‎　　2、会处理所提的问题，不受技术问题的羁绊。‎ ‎　　3、基本能自行解答提出的问题，并通过讨论，纠正或完善自己的认识。‎ ‎　　4、对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯。‎ ‎　　（三）习作 ‎　　a、1、写日记，使习作与生活紧密结合，全期不少于16篇。‎ ‎　　2、写作和阅读结合，续写、仿写、补写，写发言提纲。全期≥12次，每次可只写一小段话。‎ ‎　　3、写作与综合性学习活动相结合，全期不少于6次。‎ ‎　　（1）在列出的题目中进行选择 ‎　　（2）练习写真实生活 ‎　　b、修改习作 ‎　　1、教给学生三种修改方法--自读，请人提意见，冷处理。‎ ‎　　2、提出好作文标准--有根有据（真实），有情有意（有中心），有血有肉（内容具体），有声有色（生动），有条有理（结构清楚）‎ ‎　　（四）口语交际和综合性学习 ‎　　a、口语交际 ‎　　1、做重点发言人 ‎　　2、做讨论的主持人 ‎　　3、分辨讨论中不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。‎ ‎　　b、综合性学习 ‎　　1、应有明确目标 ‎　　2、善于发现典型，以典型带动全体，指导学生评价 ‎　　要求：‎ ‎　　1、活动规模不能太小 ‎　　2、学生应是活动主体 ‎　　3、简化程序，防止形式化 ‎　　4、就地取材 ‎　　（五）金钥匙 ‎　　抓住课文阅读和"日积月累"、"笔下生花"、"金钥匙"等栏目中，丁丁、冬冬对话的形式，从学习策略、方法、学习习惯等方面指导学生学习。‎ ‎　　（六）自我评价 ‎　　重点培养自检习惯，提高自检水平。‎ ‎　　1、个人总结 ‎　　2、实事求是，不能肯定一切，也不能否定一切 ‎　　3、善于横比、竖比 ‎　　四、实施策略 ‎　　1、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师的教到扶，逐步实现学生的主体性、个性学习。‎ ‎　　2、在教学中，教给学生摘录笔记的方法，通过课前的预习，课中的领悟，课后的思考来逐步完善，从而以这种形式教给学生自读自悟，最终形成能力。‎ ‎　　3、阅读教学应从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生在自读材料时，能将个性体会落到实处。‎ ‎　　4、习作多以生活实际为依托，采取多种方式练习，并重在习作的修改上下功夫。‎ ‎　　五、教学进度安排：‎ ‎　　1、师生10课时2、明月10课时 ‎　　3、民族之花10课时4、收获10课时 ‎　　5、桥9课时6、方寸世界10课时 ‎　　7、地名7课时8、尊严11课时 ‎　　9、音乐9课时10、金钱10课时 ‎　　11、大与小9课时12、风雪10课时 ‎　　总计115课时