少先队工作范文之班队活动的组织与设计

少先队工作范文之班队活动的组织与设计

少先队工作范文之班队活动的组织与设计 ‎ ‎　　老师们：‎ ‎　　今天很荣幸上级领导给我这么一个和大家交流的机会，我这个算不是讲课，更谈不是讲座，仅仅是个人从事班主任工作的一点体会，欢迎大家多多指教。‎ ‎　　当我接到上级领导给我布置要讲的这个题目——班队活动的组织与设计，我一直在想，讲什么好。说实在话，虽然从事了多年的班主任工作，但我还很少从理论上去总结这项工作，最后想还是从我自身做的几个个方面例举一些例子来说，可能好一点。所以今天我要讲的是：开展班队活动的意义，班队活动的不同类型，如何选择班队活动主题，主题班队活动的组织与设计，重点谈谈班队活动的组织与设计。‎ ‎　　一、开展班队活动的意义：‎ ‎　　班级活动是在班主任的指导下，有目的、有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。只有在这种全员参与和关注的班集体活动中，班集体才能充分发挥其对每个成员的潜移默化的教育影响作用，这是任何说教都无法做到的，特别是主题班队活动因为其主题的鲜明和形式的丰富多彩，会让学生在心灵上受到很大震动，对学生的行为产生深远的影响，从而使班级成为一个优秀、文明、、集体荣誉感极强的班集体。所以说班队活动是我们班主任工作不可忽视的重要内容。‎ ‎　　二、班队活动的不同类型：‎ ‎　　1、班队例会。‎ ‎　　例会一般有班务会、周会或晨会等等，我们有的学校有这种例会形式，它主要是以会议的形式对学生进行常规教育。主要特点是“短、小、近、实、活”。“短”是指时间短，一般以十几分钟为宜，易于操作；“小”是指选题小，从小事抓起，以小见大；“近”是指贴近学生生活，从学生生活中来；“实”是指强调实用性，从实际出发；“活”是指形式灵活多样，时间、地点易于寻找，随时发生的事，随时就可以解决。譬如我们贯彻学校的工作布署，评选三好学生，总结班队工作，批评错误言行，处理偶发事件等等。‎ ‎　　2、主题班队会。‎ ‎　　主题班队活动的组织与设计等一会儿我会重点讲。‎ ‎　　3 、班队劳动。‎ ‎　　是指班主任或辅导员通过社会公益劳动与班队自我服务性劳动等形式开展的劳动性教育，这个在我们这里开展的少一点，我提一下。‎ ‎　　4、课外阅读活动。‎ ‎　　课外阅读活动是学生在课堂以外的教学时间里，在班主任或辅导员的指导下，有计划、有目的地阅读课外书籍以丰富学生知识的活动。它有助于使学生懂得做人的道理，陶冶学生的情操，培养兴趣，发展智力，开阔眼界，扩大知识面。在这一项上我有很深的体会，我认为这是一个一举两得的好事情，我们班主任都可以去做一做。班级里只要形成了这种良好的自觉学习风气，班级里会少了打架、玩危险游戏、滋事等许多不良习气，学生的学习能力也能得到不断的提高。我是这样做的：1建立比学赶的激励机制，凡是坚持阅读课外书籍的同学我会在全班同学当中大力表扬，还有奖品发；2同时在阅读过程中我要求学生做读书笔记，写心得体会，以巩固课外阅读效果；3我会不时的组织读书座谈会、故事会或辩论会，给学生表现才华的机会，展示课外阅读的成果，激发学生进一步阅读的积极性。这一项活动我一直在长期坚持，从家长那里我也获知了“孩子爱看书了”的好消息。‎ ‎　　5、班队文体活动。‎ ‎　　班队文体活动是指以促进学生全面发展为目的，通过健康的文化艺术、体育健身活动对学生进行熏陶和教育，以发展学生的美感，增强学生的体质，促进学生身心健康的活动。像班队的田径运动、球类运动，还有各种比赛或体育娱乐性活动；也可以是文艺演出、歌咏活动、艺术欣赏，还可以是班队艺术节、联欢会等，像我们“六一”举行的文艺联欢、六年级毕业班举行的毕业晚会都是这样的形式。在这个活动中，要注意的：一是班主任要搞好辅导和指导，要尽量调动全体同学参与的积极性；二是要考虑学生的安全问题，在组织活动前和活动中都要把学生的安全放在首位。‎ ‎　　6、班队科技活动。‎ ‎　　这一项我们搞得少，除了是我们这里还有很多不具备的条件外。我觉得在高科技不断发展的今天，我们还是要尝试开展点科技队会，科技参观和科技兴趣小组之类的活动形式。‎ ‎　　7、心理健康教育活动。‎ ‎　　班主任或辅导员根据学生心理活动规律，运用多种方法和措施，有计划、有目的地对学生的心理素质进行积极的教育和辅导，维护学生的心理健康及培养良好的心理素质的教育活动，就是心理健康教育活动。这种活动的组织形式可以是班队会、集体心理辅导、心理咨询等。‎ ‎　　三、如何选择班队活动的主题 ‎　　班队活动的主题是班队活动的灵魂，是班队活动成功的关键。班主任在帮助学生确定班队活动主题时，要根据本班的实际情况，结合学校的教育计划确定相应的活动主题。‎ ‎　　具体的可以从以下四个方面确定主题：‎ ‎　　1、从周围的环境中寻找活动素材。‎ ‎　　在我们生活的环境中，独特的自然风光、风土人情和悠久历史，蕴含着丰富的教育因素，我们可以从中提炼班队活动的素材。如随着我县巿政建设的飞速发展，在学校的统一布署下，我曾经组织队员开展了“爱我龙山  美化龙山”的活动，开展了“小手牵大手  共走文明路”，“热爱龙山  争做文明小巿民”‎ 的活动，这样的主题紧紧呼应龙山开展的“四化”工程，孩子们能够从中体会到作为龙山人的一份责任和自豪，在实践中受到教育。‎ ‎　　2、从各种节日中选择活动素材。‎ ‎　　在一年三百六十五天中，有许多的节日、节气、纪念日，人们总是通过各种方式来开展庆祝、纪念活动。其形式主要有：‎ ‎　　母亲节那天，组织“让我们记住母亲的生日”主题班会；‎ ‎　　清明节，我们可以在教室里纪念烈士或有特殊意义的人物；‎ ‎　　教师节到来时，可以开展“庆祝教师节三个一”活动；‎ ‎　　儿童节、建军节、国庆节、老人节、父亲节等。这些内容，在客观上为班队活动带来了教育的契机，形成了良好的社会氛围。‎ ‎　　3、从日常的生活中挖掘活动素材 ‎　　在我们美丽的校园，时时都有许多新故事发生。挖掘日常生活中的凡人小事，使之成为活动的主题，一个重要的方法就是“小题大做”，通过抓住那些有深远教育意义的典型，深入挖掘，巧妙筹划，就可以设计出相应的班队活动。譬如 ‎　　4、从时事中提炼活动素材。‎ ‎　　班队活动的目的这一就是要了解社会，体验生活，让学生触摸时代的脉搏。譬如当面临“非典”的时候，我班开展了“向白衣天使致敬”的主题班会，当我国的“神舟5号”飞上天时，我们班又组织开展了“神舟飞翔  梦圆中华”‎ 主题队会。奥运既将来临，我又组织本班的同学开展了“如果我是奥运火矩手”的活动。这些班队活动都体现出强烈的时代气息。‎ ‎　　总之，班队活动的设计，离不开中小学生的学习和生活，因为现实生活是中小学班队活动的源泉。只要班主任做个有心人，时刻注意观察学生，了解他们的内心世界，就一定能挖掘新的主题。捕捉良好的班队活动素材。‎