2018三年级语文下册教学工作总结(苏教版)

2018三年级语文下册教学工作总结(苏教版)

2018 三年级语文下册教学工作总结（苏教版） 时间毫不停息地走着， 我担任三年级 (1) 班的班主任以及本年级 的语文教学工作也一个学期了， 回顾这一学期的教学工作， 现从以下 几个方面加以总结： 这学期我继续担任三年级 45 班和 46 班的数学教学工作，在教 学中我还是首先认真学习新课标， 认真钻研教材， 为了准确的传授知 识和找出知识传授的捷径， 我经常请教有的老师。 说实在的这学期三 年级数学教学比上学期教学难度增大多了， 有些难题教师也需要认真 想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学 生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。 这样在教学中经常遇 到知识的不衔接，那只好查缺补漏。 针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的 题学生做完后教师挨看， 我认为这样能准确掌握学生学得怎么样， 学 生做的思考题每题必看， 这样能防止学生偷懒不做， 学生课余作业每 人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长 了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后 采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，八次，不 管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。 1. 注重课堂气氛的活跃。 沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡， 为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围， 尽量给学生 创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。 2. 注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思 维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 3. 注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应 用语文里缩句的方法进行审题， 从而使学生能较好地理解题意， 正确 地列式解答。 4. 注重与学生的交流。 “理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。 理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生， 给他们 一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时， 要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支 持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦， 使之明了老师的一片真诚 与苦心。 三年级这一学期，我也算满意。尤其是数学这学科，从及格率 到优秀率次次达标， 班与班的差距越来越小， 我想这得益于我们的集 体备课， 只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益， 每次考试 后我们都会不自觉的算出学年的成绩。 看似平常， 可这正体现了我们 的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管 有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑 吗 ?真想笑笑，真想 ! 课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐 渐明显。 如果说语文课赋予孩子们的是灵性， 那么数学课赋予她们的 则是理性 ; 在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学 生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。 每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想 自豪、张扬的大笑 ! 但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更 深层次的指导 ! 数学教学方法还需要进一步探讨， 多阅读有关数学方面的书籍， 探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。 回顾一学期，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为 准则， 沟通信任是我们处事的方式， 我们用真诚的努力去实践着我们 共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是 无情物，化做春泥更护花。 模板 , 内容仅供参考