2020年中学七年级班主任的工作总结

2020年中学七年级班主任的工作总结

中学七年级班主任的工作总结 本学期我担任七年级 (1) 班班主任工作。 班主任工作在学校教育 活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业， 全心扑在班级管理工作上。现将本学期如下： 作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业 和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不 相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只 把它 当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当 作一项事业， 你就会设计它的未来， 把每天的每一步当作一个连续的 过程。 你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而 且会创造性的开展工作， 你就会热爱自己的教育事业， 就会热爱自己 的每一个学生。 你把教育当作事业去做了， 你就会自觉加大工作的力 度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动 地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把 “要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班 主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工 作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我 把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本 着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快 乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。 除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律 委员、 专管卫生的劳动委员、 专管收取各项费用及班费收支的生活委 员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。 开学不多久，我就在两边墙上贴上了“七年级一班班规及处理 措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石 英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。 品德量化管理制 度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不 会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量 化管理办法实施规则要尽可能细， 工作必须要做到位。 对于奖罚标准 必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。 对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关 注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人。 真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此，我将 学生行为品德的教育放到了工作的首位。 自己事事处处以身作则， 做 学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。 一个班级， 就是一个大家庭。 在班级管理中， 我努力将自己 “与 人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更 多的关注、更多的投入 ; 对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提 醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心 理健康 ; 班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理 解、信任，充分调动他们的积极因素。 公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务，无论 是大事小事 ( 如调座位、评先进等 ) ，我都坚持公正这一原则，博得全 体学生的信任。 初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学习内 容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习会失去信 心。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。 1. 充分利用周一早课。初一的学生正处于生长发育期，但心理 上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识，好表现，但不能完全控 制自己，对于家长和教师的说教极为反感 ! 基于学生的这个特点，晨 会课上我除了简要地布置班级事宜以外， 其余时间全都留给学生。 每 天都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的一篇小短文， 然后 向同学们谈谈自己的。 要求所找文章必须是激人上进的。 真可谓三个 臭皮匠一个诸葛亮，同学们都很认真地搜寻此类文章，有教人惜时， 给人信心的，还有教人培养毅力，恒心的 ------- 这种方法让每位同 学都有了在同学面前表现的机会， 还让每位学生在平等的氛围中相互 学习。让我这位班主任也收益匪浅。 2. 常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如拖 拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。 除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之一情，宽 容他们但不放纵他们。另外，还与家长经常联系，取得家庭的力量支 持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误， 并不断地提高自己。 3. 积极配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位任课教师 都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有 反感的情绪。因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态， 及时做好调解说服工作 ; 另一方面，我主动与各任课教师进行交流， 不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们， 与他们共同探讨教育教学的科学方法。 在此过程中， 我起到了桥梁的 作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。 经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行 学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班 主任工作中， 我还需要不断学习教育科学理论， 提高自己的理论水平 和科学的班级管理水平 ; 同时将继续努力，让所教的每位学生都得到 充足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。 内容仅供参考