2020年高中物理教师的工作计划(2)

2020年高中物理教师的工作计划(2)

高中物理教师的工作计划 (2) ③初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发 展趋势以及对经济、社会发展的影响。 ④关注物理学与其他学科之间的联系，知道影响与物理学相关 的应用领域， 能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和 生活中的问题。 2 。过程与方法 ①经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探 究的方法研究物理问题，验证物理规律。 ②通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法， 认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展中的作用。 ③能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习 中遇到的一些物理问题，尤一定的自主学习能力。 ④参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝 试运用物理原理和研究方法解决一些生活中的实际问题。 ⑤具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问 题能力和交流、合作能力。 3 。情感态度与价值观 ①能领略自然界的奇妙与和谐， 发展对科学的好奇心与求知欲， 乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。 ②有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实 践的意识，勇于探究于日常生活有关的物理学问题。 ③具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学 精神，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识。 根据备课组所制定的复习计划及学校对于学科在高考方面的指 导思想，针对本人所带高三（ 1）、（2）两个班的学生的学情及行为 习惯特制定如下工作计划 1 、立足课本，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完整地复习 所有必考的知识点， 重视基本概念、 基本规律及其基本解题方法与技 巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。 2 、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评 等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。 3 、加强方法教学和规范教学， 让学生学会自主学习、 自我探究， 使之养成良好的学习习惯。 加强学生能力的培养， 使之能够灵活运用 基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力。从而 提高学生的综合素质。 4 、关注高考信息，随时了解最新动态。 5 、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多 沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。 （一）紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作 1 、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知 识， 如对物理概念的理解， 应该让学生从定义式及变形式、 物理意义、 单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解，则应 引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件 等作全面的分析。 2 、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识 间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系， 使知识系统化、网络化； 3 、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举 一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试 题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖 和方法灵活的习题。 （二）围绕考点，参透考纲，认真研究三年高考试题特点 结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展 方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习工作；收集近 三年各地的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全 卷考查的热点等。 （三）精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率 1 、精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答， “以题引路———借题发挥” ，引导学生发现， 归纳解题步骤和思路， 归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，要启 发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。 2 、讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、 综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、 练得精。 （四）渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系 1 、在平日教学中，结合具体的题目和章节，有意识的、恰当的 进行物理方法的渗透、学习和领会，强化物理方法的运用，突出方法 教学。 2 、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透，揭示思想方 法在知识互相联系、 互相沟通中的作用。 要让学生逐个地掌握物理思 想方法的本质，做到灵活的运用和使用物理思想和方法去解决问题， 突出思维抓教学。 3 、将课外试题与课本上试题进行对照， 比较方法、 技巧、 思想， 加深理解。 （五）针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力 1 、加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确 地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能 重现题目的物理情景，抽象出主要因素，形成逻辑性强的分析说理。 2 、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立 解题、独立检查、 独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的 能力。 4 、加强解题技巧的训练， 让学生懂得选择题 （理解、逻辑推理）、 实验题（原理、方法的理解和应用，方法的迁移和灵活运用能力）和 计算题（过程、模型、方法和能力）等不同类型题的题型分析、掌握 解题方法和解题技巧。掌握数学方法在解题技巧中的应用。 5 、研究评分标准， 加强学生答题规范化的示范引导和强化训练， 让学生掌握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分 数。 6 、落实训练，巩固成果，全面提升学生应变抢分能力 （1）由易到难，各个击破，对于物理成绩比较差的学生，可以 考虑有选择地放弃一些“过难”的题目，让每个人的时间利用效率最 大化； （2）会做的题能够得全分， 熟悉高考评分细则， 领会其中精神， 思路要严谨，说理要透彻，表述要准确，规范答题，清晰无误； （3）不会做的题也要能得一部分分数， 在实际考试中解答计算 题时，有时候是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧， 没有时间做出最后的结果，此时学生应该按照现象发生的先后顺序， 涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。 （1）课堂听讲是关键 课堂教学是学生掌握知识的主要途径，听课要抓住以下环节： ①知识是怎样引出的。 ②知识内容是什么。 ③所学知识概念怎样理解。 ④所学知识在生活、生产中有什么应用。 （2）读好物理书，抓好基础。 我们所学知识基本上都课本， 所以通过读书才能对知识 __ 有全 面的了解。 读书的过程就是对物理知识加深理解的过程。 在读书时还 应对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。 （3）建立知识体系 在读书基础上打破章节界限，按知识条块归类，并建立相关的 知识体系， 将各知识点之间的内在联系弄清楚， 由点到面形成知识网 络。 建立知识体系的过程也就是提高综合能力的过程， 也是使物理复 习质量升华的过程。 （5）重视做题训练 做题训练是考查知识是否掌握的重要环节。要有足够量的习题 训练。多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争 做到举一反三，触类旁通。 内容仅供参考