七年级生物教学工作计划

七年级生物教学工作计划

七年级生物教学工作计划 　　七年级生物教学工作计划 　　一、班级情况 　　本学期我担任的是初一年级十三个班的教学，从一周的教学过程中发现整体的 学风还是不错的，课上的气氛比较活跃。大部分同学能够做到合作配合，但是也有 一部分自控能力差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一学生新接触 的一门学科所以本学期最主要的目标就是培养学生的学习兴趣和良好的自学习惯， 限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。 　　二、指导思想 　　依据初中生物新课程标准的指导思想，把握好重点和难点，克服教学的盲目性， 改进课堂上的教学方法，采取多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引学生眼球和提升 学习兴趣的目的。重视实验教学，培养学生探究意识、动手能力、独立思考能力和 团体合作精神。促进自身的教学方式和学生的学习方式达到的结合，使得师生共同 进步，提升生物学的教学质量。 　　三、教学目标 　　1、知识目标：让学生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物 的基础知识。 　　2、能力目标：培养学生良好的自学习惯，实验探究能力和合作能力。在学习的 过程中注重学生的个性发展。 　　3、情感态度和价值观：培养学生热爱生活、真爱生命的热忱，养成积极向上的 健康生活方式，树立建设家园的责任感和使命感。 　　4、成绩目标：力争期中期末考试学困生不超过 5%，优秀率突破 10%。 　　5、自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式，所以 从初一开始就应该一直把这样的教学理念贯穿始终，让每个学生都具有一定的自学 能力，在自学的过程中体验学习的乐趣。 　　四、教材分析 　　(一)内容选择和组织特点 　　1、突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系。 　　2、安排了系列化、多样化的科学探究活动。 　　3、注重科学方法教育。 　　4、重视能力培养的梯度设计。 　　5、注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识。 　　6、注意反映生物科学的新进展。 　　(二)内容分析 　　本册书总共有三个单元，分别是第一单元的生物和生物圈、第二单元生物与细 胞、第三单元生物圈中的绿色植物。 　　着重分析本册书的其中重点两章的内容： 　　1、第二单元，第二章细胞的生活 　　本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位，讲述细胞的生活。细胞作为生 物体结构和功能的基本单位，也具有与生物体相似的特征，这是生物体在不同水平 上的一致性。从当代生命科学的发展来看，从细胞水平认识生命活动规律，是非常 重要的方面，因此应该对细胞的生活有一个基本的了解。研究细胞的生活还与人类 以及动植物的健康密切相关，对提高人类的生活质量有重要意义。 　　2、第三单元，第一章生物圈中有哪些绿色植物 　　本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特别重 视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中改变了原教材过分 强调学科体系完整性的状况，删减掉不必要的形态结构等记忆性知识，重在让学生 理解和领悟有关的生物学原理。本单元的知识内容是这样安排的。首先让学生了解 生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有 什么关系。 　　五、主要措施和教学手段 　　1、解读教材 　　结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。 同时要调整备课的重点，由“关注知识”转向“关注学生”。 　　教师不要机械地“教教材”，而不是“用教材教”，对教材作出合理、适度的加 工和改造。真正有效的课堂，教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。 　　学生是学习的主人，教师是学生学习的向导。作为教学主体的学生在课堂上是 否能够精力集中、思路活跃、独立思考并善于发现自己的见解，就要看老师能否把 教学意图转换成学生的行动。 　　2、改变教学手段 　　初中生物教学应该结合中学生的特点，采取形式多样的教法，改变传统的、单 一的教学模式，引导学生主动参与、亲身实践。教师应充分运用多媒体实现教学过 程智能化、现代化，使生物教学跳出文字和教室，使学习成为兴趣，进行自我探究 或集体讨论，教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论，使教学过程由传统的传承 型转变为现代的探究型。教师可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为 图、文、声并茂，把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点，跨 越时间与空间，跨越学科与领域的知识，形象、生动、有趣地向学生展现，从而提 高教学效率和效果。 　　3、以学生为本 　　生物教学要面向每一个学生，致力于提高学生的学习兴趣，培养学科思维，完 善学生的健康人格。教师要帮助学生理解生物对整个社会发展的作用，使学生能从 生物的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题。教师必须为学生营造一 个宽松和谐的课堂氛围，为学生提供表演的舞台，让学生得以全面发展。在教学过 程中，教师要把学生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让学生在与 教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自我，获得成功和生命价值的体验，并感 受到人格的自主与尊严。 　　七年级生物教学工作计划 　　一、教学目标: 　　(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注 这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 　　(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成 科学思维的习惯。 　　(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的 情感态度价值观。 　　(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 　　二、教材和学生情况分析 　　教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了 许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的 协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在 时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了 学生的知识面。 　　学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应， 甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能 较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差 异较大而且明显。 　　三、教学的措施和方法 　　针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大 部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要 让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力 的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发 现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 　　四、教学进度及课时安排(共 30 课时) 　　第一章周围的生物 3 课时 　　第二章探索生命 3 课时 　　第三章细胞是生命活动的基本单位 2 课时 　　第四章生物体的组成 4 课时 　　第五章绿色植物的一生 10 课时 　　第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用 7 课时 　　一、课程总目标 　　在新课标下，我们生物要实现的是： 　　(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注 这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 　　(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成 科学思维的习惯。 　　(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的 情感态度价值观。 　　(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 　　(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。 　　二、教材和学生情况分析 　　(一)教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系， 设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养 学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为 主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大 大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 　　(二)学生情况学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不 免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付 学习;但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。 因此学生差异较大而且明显。 　　三、教学的措施和方法 　　针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大 部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行 课堂比赛等;教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让 学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的 培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现 生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 　　七年级生物教学工作计划 　　一、指导思想 　　以安图县教育局 20xx 年教育工作重点为指导，结合学校工作计划和教学工作计 划,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体， 面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学 思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新 课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能 够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究 能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新 意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。 　　二、教材和学生情况分析 　　教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了 许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的 协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在 时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了 学生的知识面。 　　学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应， 甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法 　　三、教学的措施和方法 　　1、通过上学期期末统考的成绩分析以后，争取及格率要达到 90%，优秀率要达 到 50%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发 展。 　　对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个 别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有 兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带 领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。 　　2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱 导、强化教学。 　　3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础 上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 　　4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和 模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课 堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案， 写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程 目标。 　　5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生 物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社 会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其 质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出 假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养 学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究 的过程和结果。 　　四、教学要求： 　　1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。 　　2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生， 实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目 标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 　　3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导 学生主动参与和体验各种科学探究活动。 　　4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力 的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件 尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 　　5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 　　6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。 　　五、教学进度及课时安排 　　按照教育局安排课时进度，根据实际教学情况来实施。 　　六、教研课题 　　《怎样提高学生的考试成绩》