班主任个人期末工作总结范文

班主任个人期末工作总结范文

【导语】对一段时间的工作进行总结是为了肯定成绩，找出问题， 归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作。《班主 任个人期末工作总结范文》是 XX 为大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一： 高三的班级管理工作有其有利的地方：学生身心发育更加成熟， 学习习惯逐渐稳定，学习的积极性、主动性加强，班级管理保持了一 种良好的惯性。但随着学生学习压力的增大、会考的进行和高考的临 近，班级管理工作不仅更加复杂繁重而且难度加大。 我通过一个学期的努力，班级工作取得了预期的效果，配合学校 各部门完成好各项任务，班级常规工作稳定有序，学生学习成绩稳中 有升，会考全部顺利通过，学生个体发展显著。本学期的班主任工作 体会良多，主要有以下几个方面。 一、心理疏导是第一要着 进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越 突出。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不 良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导， 及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。 我所带的高三××班女生占了绝大多数，而女生心理承受力、自 我调控力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛盾， 便会产生自卑、烦躁、厌学情绪甚至有轻生的念头。 有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加 以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累 影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高 度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮 助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健 康快乐成长。 二、激励教育是关键 理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹如一 场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我 选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式， 及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向， 踏踏实实走好人生的每一步。 但高三学生对成功的渴望极其迫切，反而使他们对挫折的承受能 力愈加薄弱。学习中遇到的一个小小的难题、一次考试没考好，都可 能使他们放大挫折和痛苦。 一次期中考试，由于文理科试卷难度的差异，很多同学的年级排 名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至对前途失去希望。 我又以主题班会的形式，开展挫折教育，使学生认识到：挫折是 生命的基本形态，人类便是在一次次的挫折中取得经验教训，一步步 走向成熟和成功的；挫折能够丰富我们的人生，锤炼我们的意志，从 而激励学生正确地面对挫折，将挫折变成进步的台阶。同学们坚持住 了，果然在期末考试中打了个漂亮的翻身仗。 三、方法指导是根本保证 现在高考虽有五门功课，但基本的学习方法是相通的，班主任应 该从宏观上加以指导。首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关 系，比如学科与学科、听课与复习、教材与习题之间的关系，防止学 生严重偏科或陷入习题的泥淖。 其次帮助学生建立知识网络，逐步掌握学习方法和技巧，形成科 学思维，提高科学素养。再次帮助学生把握学习的规律，科学地制定 复习计划，使学习在紧张有序的状态下进行。 高三复习一般分为三个轮次。第一轮复习中，指导学生抓牢基础 知识，对复习内容及时归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题 习惯，掌握科学的解题方法和技巧；第二轮复习，指导学生对知识进 行整合，开展学习方法指导；第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思 路，多进行思维方法指导，增加习题量。 最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成 错题集，多多研究。与此同时召开主题班会，研讨学习方法。 比如在期中考试后的主题班会，班级前十名讲学习方法、十一名 到二十名谈身边的故事、二十一名到三十名谈学习中的困惑，同学们 进行讨论，找适合自己的学习方法，这样的效果非常理想。 四、各方协调事半功倍 班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。作 为“一家之长”的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校 与家庭之间的关系，为学生创造一个和谐的学习环境。 尤其是进入高三以后，学生学习紧张，心理压力很大，而家长望 子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系容易紧 张，要积极进行协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。 同时，利用电话、短信和家长学校给家长以心理学方面的指导， 帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成绩，多给孩子鼓励 和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在健康的心态下复习备考。 其次高三的教学内容多、任务重，各任课老师都增加课堂容量和 课后作业量，如何艺术地协调好各科老师之间关系也是非常重要的， 这有助于学生整体向上发展。 篇二： 作为一个新的高中班主任，我深知班主任是学校教育工作的组织 者、实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职 工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理 的每时每刻，通过自己做了一学期班主任工作的实践，谈一下做班主 任工作的几点体会。 首先，因为我接手的是一个普通班，其中有好的学生，但差的学 生也占了相当一部分，在期初我给学生、班级订了一个合理的、积极 的期望、目标和要求，相信学生的发展潜力。众所周知，对学生的态 度会对学生的成长和发展产生深刻的影响。积极、明确、合理的期望， 通过暗示作用可以使学生朝教师所期望的方向努力，塑造自我形象， 调整个人意识和行为。 开学的第一天，我对每一个新同学说了：“欢迎你到高一（8）班 来，希望你能为 8 班作贡献”。我发现很多同学都感到很意外、很新奇， 也有一些不自然。事后有同学说：“自己读书以来从没听到过这样的 话”。头一个月在熟悉学生的过程中，我告诉他们，我对他们中的每一 个人都抱有很大的希望，希望他们为班级争光。通过表达老师的感情 期待，拉近了师生距离，为班主任工作的开展打下了坚实的基石。随 后的几次主题班会、个别交谈、课前集体谈话时，我结合个人经历反 复阐述一个观点：老师看大家是一张白纸，每个同学现在又在同一起 跑线上，个人的努力交决定自己的命运，付出与收获总是成正比的。 通过自己的工作，努力营造一种良好的学习氛围，打造一个不甘落后、 力争上游的竞争环境。 其次，我在平时指导学生从被动接受管理逐渐转向主动自我管理。 通过自我教育，增强学生的责任感、自信心与强烈的自我要求。我认 为，学生若没有进取意识与自强意识，没有对班级的认同感，没有集 体的荣誉感，是无法实现自我教育的。我的做法是从严格的“他律” 入手，逐渐培养学生养成“自律”的行为习惯。我对学生经常讲一句 话：要像爱护眼睛一样爱护自己的声誉，希望你们的名字总是和守纪 律、爱学习、有进步等联系在一起。 班级建设初始，百事待举，我采取全程、严密跟踪的方法：常去 班级看看。下午第四节天天到班上，坚持每午到班级走一走，看一看， 不仅可以检查学生上课时的精神面貌和班级纪律，而且利用下课时间 与同学可作一些简单的交流。坚持每个晚上自修时都下到班级，尤其 是临下课时，目的是让学生养成认真自修的习惯。期中、期末考期间， 我更从时间上保证同学们有充裕的学习时间。宿舍熄灯前我坚持每周 不定进下到宿舍三四次，不仅可以了解学生的宿舍生活和相关一些事， 也可预防违纪现象的发生。比如，开学初的一天晚上，在宿舍里就遇 上了自己班学生与别班学生的一些小纠纷，作了及时调解，使这个事 件得到很好的解决。有时也会发现一些人在做违纪的事，及时处理后 做耐心的沟通交流并在班上通报批评，使其在全班面前检讨，达到了 警示效果，使类似违纪现象尽量杜绝。 就这样，抓住分分秒秒，由量变到质变。一个学期过去了，班级 形成努力向上的学风，出现尖子生带动普通生的良好局面，期末考， 本班的各科成绩在年度普通班中均名列前矛。 第三，发挥学生主体作用，全方位指导学生的学习。考虑到学生 的年龄特征和身心发展水平，不只是学习方法的点拨，更是全方位予 以指导。我先从明确学习目的入手，指出读好书，考上理想大学，于 国家于自身都有利。再要求学生端正学习态度，“要我学”转变为“我 要学”培养良好的学习习惯，然后加强学习方法的指导，否则学习只 能事倍功半。如自习课，我总提醒同学，铃响就应该开始学习，习惯 成自然，就不会让时间白白浪费掉，我也现身说法，介绍“五先五后” 的学习方法，即先计划后学习，先预习后听讲，先后做作业，先独立 思考后请教别人，先打基础后再灵活思维，这些做法都取得了一定效 果。 第四，调动学生主动参与学习的积极性，合理运用鼓励性评析， 增强学生的成功体验，多方面为学生创造成功的机会。刚接手高一（8） 班，我就想采取新的教育方式：1、全面客观；2、以鼓励为主；3、有 发展性。就像教育、管理成人一样，肯定性评价对孩子来说也能引发 自我评价，从而进行自我教育，达到良性循环。我的口头禅有：“没关 系？”“再试一试”“从头开始”，使他们知道现在是“什么样”，今后 该“怎么样”明确进取方向和步骤。 学习如此，班级活动也同样。我积极调动同学们的积极性参与各 项班级活动中，增强他们的集体荣誉感，在校运动会我们班取得了第 二名的佳绩，在校歌咏比赛中也取得了三等奖的成绩，我尽可能地利 用一切集体活动使大家增强团队精神，使全班同学更为团结，真正能 够体会到自己是班中的一份子。 我非常重视正面评价学生。如平时，科任老师表扬、肯定的人和 事，我可能的再在众人面前表扬一下，通过这种下面肯定的做法，确 实较好地激起学习的兴趣，振奋同学的精神，有利于班集体建设。 要做好班主任工作，我的体会除了上述几点外，还感到应从班干 部队伍建设，科任教师的团结合作，师生间的沟通，吸取老班主任、 同事们的各种长处等方面去努力。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，前面的路依然漫长而艰辛， 要做好事，要学的东西很多，做一名优秀的教师及班主任是我始终不 变的志向，我会坚持下去，用我的努力和辛勤去求。